寫景散文閱讀
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寫景散文閱讀篇一：2012年寫景散文閱讀精選(一)
2012年各地中考語(yǔ)文試題中的寫景抒情散文閱讀(一)
（一）2012年貴陽(yáng)： 夜色清涼
尹衛(wèi)巍
（1）夜悄悄地臨了。白晝的喧囂知趣地退讓到幽暗昏黃的角落。晚飯須早些吃才好，以便茫茫夜色把心帶進(jìn)另一個(gè)天地里。
（2）無(wú)論這夜有沒有月亮，我都愿意在夜色里走走，步子漫漫，漸漸讓清涼的夜色滲透身心。
（3）雅雅夜韻，滋養(yǎng)了多少文人墨客才華橫溢的詩(shī)情。
（4）茫茫夜色，萌發(fā)了多少風(fēng)流人物叱咤風(fēng)云的氣魄。
（5）唐朝山水田園詩(shī)人王維眼中的“明月松間照，清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”是一幅何等雅致的夜間美景。正是因?yàn)榛璋惦鼥V了視線，天地才變得如此美麗，竹林里歸來(lái)的浣紗村姑的笑鬧聲，漁船滿載而歸撞開綠茵如蓋、碧葉接天的湖面的聲響，颯颯地進(jìn)入他的耳鼓。
（6）這樣的詩(shī)好是好，只是多了一些柔弱，少了些剛烈。不知他人感受如何，當(dāng)夜空中飄來(lái)“黑云壓
城城欲摧”、“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的仰天長(zhǎng)嘯，或威風(fēng)凜凜、豪氣逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶，我似乎尋找到另一種夜。這樣夜的勾起了我心深處的喜怒哀樂(lè)。人生在世，誰(shuí)都不可避免地遭遇坎坷與風(fēng)雨。好在夜深人靜，我可以沉穩(wěn)地編織思想的篩網(wǎng)，過(guò)濾人間的美麗與丑惡，消釋心中那些無(wú)意義的煩惱與苦．．．．．．
澀。
（7）夜幕中，閉門謝客，挑燈夜讀，也別有一番情調(diào)。讓悠悠然、茫茫然的心境溶進(jìn)秦漢、走進(jìn)唐宋。
如果是雨夜和冬夜，煙籠寒水，冰封千里，我會(huì)坐在火爐前，爐上煮一壺?zé)岵�，熱氣突突地冒，爐火紅紅地?zé)瑹宋业男�，也送�?lái)了上下五千年炎皇子孫、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滾滾熱浪。這時(shí)低吟咀嚼岳飛的《滿江紅》最有味道：“三十功名塵與土，八千里路云和月”。心中的愛與恨便隨歌吟跨越千年。
（8）無(wú)燈的暗夜最具原始之美，它隔斷了世間的冗雜，只剩莽莽乾坤和獨(dú)一無(wú)二的自己。這時(shí)，如果你被煩亂的思緒騷擾而失眠，最愜意的是到綠野叢中走走，朱自清走過(guò)的荷塘也行，陶潛采菊的東籬也行。清風(fēng)拂過(guò)臉龐與心扉，野花送來(lái)清香，蛙鳴鳥叫混雜在一起。不一會(huì)兒，月光也加入進(jìn)來(lái)，月是從云彩里走來(lái)的，腳步悠閑，圓得讓人傷感，更讓人無(wú)由地浮想聯(lián)翩。有幾句詩(shī)是要吟的：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，不同的境遇，便有不同的感懷，然而月還是那輪月。在夜色中沉思與暢想，能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。
（9）清涼的夜色朦朧又清晰地宣告，這一切是一個(gè)宏闊浩渺的天地，請(qǐng)自在一些，這個(gè)天地屬于
（原文有改動(dòng)）
11．填空：本文的文學(xué)體裁是① ，作者在文中緊緊扣住“夜”這一中心內(nèi)容，結(jié)合人生體驗(yàn)
和感受，較多引用了② ，寫了自己對(duì)此的品味、解讀和遐思，文章寫得情景交融，韻味
無(wú)窮。另外，段（6）中的三個(gè)動(dòng)詞“編織”、“過(guò)濾”、消釋“也用得好，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)夜
的③ 之情。全文表明了作者希望人們④，讀后給人許多啟迪。（4分）
12．請(qǐng)將《夜色清涼》和《夜》（附后“進(jìn)行比較閱讀，找出下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．《夜》純?nèi)粚懢�，通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)在自然的熱愛和自己安適、寧?kù)o的心境。
B．《夜色清涼》以夜為載體，目上是通過(guò)寫領(lǐng)先來(lái)表明作者對(duì)人生的一些思考和感悟。
C．從表達(dá)方式看，《夜色清涼》中將敘述、描寫、議論融為一體；《夜》主要運(yùn)用描寫和抒情。
D．兩篇作品都是寫夜，寫作手法相同，都表現(xiàn)了作者在夜色中對(duì)人生的思考和感悟。
附：
《夜》葉賽寧
河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，/幽暗的松林失去喧響。/夜鶯的歌聲沉寂了，/長(zhǎng)腳秧雞不再歡唱。
夜來(lái)臨,四下一片靜，/只聽得溪水輕輕地歌唱。/明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披上了銀裝。
大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，/小溪銀波蕩漾。/溪水的原野上的青草，/也閃著銀色光芒。
夜來(lái)臨，四下一片寂靜，/大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。/明月撒下它的光輝，/給周圍的一切披銀裝。
13．段（8）中，作者從最具有原始之美的暗夜，寫到云彩里走來(lái)的圓月，從圓月又寫到了浮想，然后引
出了他怎樣的感懷？（2分）
答：
14．作者認(rèn)為“夜幕中，閉門謝客，挑燈夜讀，也別有一番情調(diào)。”其實(shí)，在夜幕中還有許多富有情調(diào)的
生活。請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己的生活積累，參考例句，發(fā)揮聯(lián)想，在下面橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（并非仿寫，
20字左右；4分）
例句： ①夜幕中，邀伙伴沿溪緩行，看月夜下螢火漫天，聽稻香里蛙聲一片，也別有一番情調(diào)。
②夜幕中，沐萬(wàn)家燈火，共家人漫步，笑語(yǔ)連連，其樂(lè)融融，也別有一番情調(diào)。
夜幕中， ，也別
有一番情調(diào)。
（二）2012年?yáng)|營(yíng)市初中語(yǔ)文中考試題：
燃燒的月亮
遲子建
太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁盛，
莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過(guò)分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。
月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并
不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。
故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠�？墒堑搅嗽聢A的日子，情況
就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不
安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，
將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。
月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓
一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇簦欢斓脑鹿怆m然薄
而白，但落到雪地上像剛印刷出來(lái)的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動(dòng)人之處了。雪將化
未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。
就是在這樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子�；氐阶约旱淖√帟r(shí)，月亮已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，
未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明
非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，
在它身上作起了畫。喝過(guò)這杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。
回床的一瞬，我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?
我見過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒見過(guò)棲息在林中
的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰�，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，
但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)�，更像一盞掛在樹梢的燈，默無(wú)聲息的燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，
原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹
枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的一幅畫，又如意境幽雅的一首
詩(shī)。
看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，
又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。
再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這
是那一夜的月亮，留給我的最后印象。
第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那
么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊�，�?dòng)了元?dú)?，此后的半個(gè)月，它將
一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，
不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒， 就不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪
的蓄養(yǎng)生 長(zhǎng)，也就不會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。
我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹
尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半
醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。
1.作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？(4分)
2.從全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？（3分）
3.概括第三段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說(shuō)明寫四季月光與寫“燃燒的月亮”有什么關(guān)系。（4分）
4.作者對(duì)于月亮“盈滿”與“虧過(guò)” 、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊(yùn)含了怎樣的人生思想？（2分）
5.本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析。（3分） （三）2012攀枝花市：
燃燒的月亮
遲子建
①太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁
盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過(guò)分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人，對(duì)它罵幾聲。看來(lái)過(guò)于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。
②故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)給我?guī)?lái)踏實(shí)的睡眠�？墒堑搅嗽聢A的日子，
情況就大不一樣。穿窗而過(guò)的月光，會(huì)拿出主子的做派，進(jìn)了屋后，招呼也不打，赤條條的，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。
③月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩；夏日的月光呢，飽
滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，
如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光
新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫。
④春天，一個(gè)滿月的日子，故鄉(xiāng)的親人們聚在一起，喝酒聊天。晚飯后，我回到自己的住處時(shí)，月亮
已經(jīng)升起來(lái)了。微醺的緣故，未及望月，我就熄燈睡了。凌晨三點(diǎn)來(lái)鐘的樣子吧，我被渴醒了。室內(nèi)似明
非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，
在它身上作起了畫。喝過(guò)那杯被月光點(diǎn)化過(guò)的水，無(wú)比暢快。我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的
情景震住了：天啦，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半
時(shí)高高吊在中天的，我還從沒見過(guò)棲息在林中的月亮。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰梗荒ノg得不那么明亮
了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的
月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。
⑤看過(guò)了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是往往瞇上二三
十分鐘的樣子，又惦記著什么似的，醒來(lái)了。只要睜開眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外——啊，月亮還在林間，
只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，
變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。
⑥第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。窗外的山，哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，
看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)樽蛞鼓且粓?chǎng)熱烈的燃燒，留下了缺口，不
知去哪兒療傷去了。因?yàn)樗紵锰伊耍瑒?dòng)了元?dú)�，所以不管怎么調(diào)理，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)
地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因
為一次次地虧過(guò)，就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼�，沒有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)
料。
⑦我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。在那個(gè)時(shí)刻，
那團(tuán)月亮，無(wú)疑成了千家萬(wàn)戶共同擁有的一盞燈。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)
攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑暗之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。
（節(jié)選自《思維與智慧》2012．10.有改動(dòng)）
15．仔細(xì)閱讀第①段，回答：
（1）聯(lián)系上下文，“看來(lái)過(guò)于光明了，也是不好”這句話在文中的作用是什么？（2分）
（2）談?wù)勀銓?duì)“虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳”這句話的理解。（2分）
16．請(qǐng)賞析“它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底”
這句話。（2分）
17．仔細(xì)閱讀第⑦段，“那團(tuán)月亮”為什么會(huì)“美得奪目”？（2分）
18．從全文來(lái)看，標(biāo)題中的“燃燒”一詞有哪些含義？（4分）
19．研讀全文，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母形�。�?分） 答：答：答：答：答：
答：(四)2012年山西： 游司馬祠
郭軍平
行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡眾多，蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息，耐人尋味，
而我總以為它的厚重多源于司馬遷。但凡來(lái)韓城的人，是絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)游司馬祠的。 ．．
從韓城芝川鎮(zhèn)向東，穿過(guò)兩邊民居，眼前豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，若隱若現(xiàn)的司
馬祠躺在郁郁蔥蔥的蒼松翠柏之中。
走過(guò)芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個(gè)大字熠熠生輝，踩
著青石鋪砌的進(jìn)山之路，踏上十幾個(gè)臺(tái)階，便是正門，門匾是一行格調(diào)清雅的隸書“漢太史司馬遷祠墓”。
進(jìn)入正門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間鳥雀清脆的鳴叫愈發(fā)
顯出山的靜謐。
登上小坡，眼前豁然開朗，一座宏大的建筑出現(xiàn)在眼前。走近細(xì)瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展
室”的門匾，房檐周圍紅漆駁落，參差不齊，更添了幾分滄桑感。進(jìn)入寬敞的展廳，一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑兀然林立。環(huán)視碑石，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬(wàn)里；或風(fēng)行雨散，潤(rùn)色生花；或大鵬摶風(fēng)，長(zhǎng)鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光。多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對(duì)史圣的留戀
和敬仰�！熬W(wǎng)羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今
之變，成一家之言”的太史公，哪里會(huì)想到身后的這般榮耀！
走過(guò)“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴(yán)的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環(huán)抱，一片
蒼翠。踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來(lái)仰慕者攀登的足跡，經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級(jí)。九十
九級(jí)臺(tái)階，猶如一條長(zhǎng)龍，蜿蜒伸向山頂。拾級(jí)而上，但覺山勢(shì)峭拔，眼界開闊；回望身后，但見黃河遠(yuǎn)
去，川源如畫。這超越了人世萬(wàn)物，獨(dú)居一山的巍峨祠堂啊，佇立在時(shí)間的年輪里，默默地向人們吟唱著
一曲“無(wú)韻之離騷”。
穿過(guò)飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕，依然巍然聳立的“河山之陽(yáng)”，再上九個(gè)臺(tái)階，便是被譽(yù)為“太史高墳”的司馬
祠。走進(jìn)祠堂大門，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競(jìng)秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜。
“史圣千秋”四個(gè)大字赫然入目，兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人
留下深刻的印象。殿中司馬遷坐像，長(zhǎng)須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負(fù)和胸懷，林立的
石，多是后人對(duì)他的緬懷和評(píng)價(jià)，其中尤以郭沫若的為佳：“龍門有靈秀，鐘毓人中龍。學(xué)殖空前富，文
章曠代雄。憐才膺斧鋮，吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父，千秋太史公�！边@首詩(shī)高度評(píng)價(jià)了司馬遷一生的功績(jī)。繞過(guò)大殿，便是青磚鑲砌，嵌有八卦磚雕的司馬遷墓，造型猶如蒙古包，據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建
造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼，似在為太史公的悲劇人生
嘆惋。墓旁也是古柏環(huán)繞，濃蔭蔽空。凝望這片青色，眼前浮現(xiàn)出
受宮刑后的司馬遷忍辱含羞在獄中揮毫的悲壯情景，從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代到彪炳史冊(cè)的
秦皇漢武，三千多年時(shí)光被司馬遷積淀成一部“史家之絕唱”。
下山已是斜暉脈脈，回望身后，旌旗獵獵，風(fēng)追司馬，一片蒼翠和輝煌。
（原文有刪改）
12.根據(jù)作者的游蹤，請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裉幪钌现饕包c(diǎn)的名稱。（3分）
正門→→“高山仰止”→“河山之陽(yáng)”→→13.文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔�？�?分）
14.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“功業(yè)追尼父，千秋太史公”這兩句詩(shī)的理解。（4分） 15閱讀文中畫線的句子，請(qǐng)賞析它的語(yǔ)言表達(dá)效果。（4分） 16有人說(shuō)；厚重”一詞是本文本文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（4分）
《夜色清涼》
答案：11．①散文；②古詩(shī)詞（曲）；③喜愛；④自在一些或心靈自由，不受拘束。（4分）
12．D（2分）13．在夜色中沉思與暢想，能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。（2分）
14．例：夜幕中，在海邊漫步，聽流花細(xì)吻沙灘，看月色點(diǎn)染波濤，踏潮水拾貝捉蟹，也別有一番情調(diào)。 （不能引用文中的句子；只要圍繞夜色寫景敘事，生動(dòng)形象，合乎情理，語(yǔ)言美即可。（4分）
《燃燒的月亮》
答案：1.①美在月掛位置；②美在意境幽雅，生機(jī)盎然； ③美在燃燒的形態(tài)及其變化； ④美在真切與迷
離之間（評(píng)分：一個(gè)要點(diǎn)1分，共4分意思對(duì)即可）
2.寫法，欲揚(yáng)先抑（或設(shè)置懸念）；作用，與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造
的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。（評(píng)分：寫法1分，作用2分，共3分意思對(duì)即可）
3.①特點(diǎn)，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚②關(guān)系，因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒” 獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝�，故能領(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理兩者之間有著必然的因果關(guān)系（或前者是后者的鋪墊）
（評(píng)分：答對(duì)特點(diǎn)得2分，答對(duì)關(guān)系得2分，共4分意思對(duì)即可） 4.①人應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，以造福他人；②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。
（評(píng)分：兩個(gè)方面各占1分，共2分意思對(duì)即可）
5.示例：“穿窗而過(guò)的月光??我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛之
情。（評(píng)分：共3分只舉出例句不得分）
《燃燒的月亮》
答案：15.（1）過(guò)渡作用（承上啟下），（1分）暗示月亮的有圓有虧才是恰到好處的。（1分）
（2）①該圓時(shí)就要圓，該虧時(shí)就得虧，盈虧交替才能體現(xiàn)生命的張力。②圓是由虧換來(lái)的，虧損是為圓
滿做準(zhǔn)備的，沒有低谷何談巔峰，沒有奉獻(xiàn)哪來(lái)生命的繁茂。（每點(diǎn)1分，意思相近即可得分）
寫景散文閱讀篇二：第四講 寫景類文章閱讀
寫景，也就是描寫景物，通過(guò)作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。
閱讀此類文章要注意：
1、 了解寫景文章的類別
寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過(guò)程中所見的景物，如課文《記金華 的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。
2、 明確寫景的描寫順序
寫景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫 助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)�。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)�。這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)�。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來(lái)寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽(yáng)光、草地等景物，層次分明。
3、理解寫景文的層次
寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來(lái)說(shuō)桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)采寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景物變了，或者觀察點(diǎn)移動(dòng)了，把景物的不同方面并列鋪開來(lái)寫，如課文《林�！返牡谖宥畏謩e寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。
4、體會(huì)寫景文的思想感情
無(wú)論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過(guò)比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝�，或�(qū)ι畹臒釔�，或�(qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林�！分v了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。
夜游雁蕩山
暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來(lái)的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。 我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽(yáng)光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說(shuō)暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說(shuō)景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過(guò)去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過(guò)去，它就會(huì)展翅向你撲來(lái)。∥
我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來(lái)自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說(shuō)家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來(lái)了，還想多活幾十年。再向東南方走過(guò)去，老婦隱去了，出來(lái)一位老頭。這是一位蓄了長(zhǎng)須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來(lái)了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。 順著山坡下去，老頭歸去了，出來(lái)一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰�！�
把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰(shuí)捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長(zhǎng)脖子在望月亮，這就是犀牛峰了�！�
我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過(guò)去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂(lè)清縣幾個(gè)單位的。他們特地來(lái)夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人�！�
1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。
①斂翅： ②窺視：
2、按劃分的段落，概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
3、回答問(wèn)題。
①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？
②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？
③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
蘋果之鄉(xiāng)
我長(zhǎng)在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果的動(dòng)人量色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，一片片蘋果林，在春風(fēng)里伸枝抽葉，吐花展瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂 一群群一隊(duì)隊(duì)地晨著翅膀 嗡嗡 地跟在這些阿姨的身旁撲花采蜜 真是一振繁忙的動(dòng)人景象啊到了夏天，蘋果開始下樹登市。
果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的季節(jié)。累累的果實(shí)，把樹枝都?jí)撼晒巍＿@些大蘋果，有深紅的，金黃的，翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。早晨，東方剛露出一點(diǎn)亮光，人們就開始了緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。
冬天，人們忙著在果園里松土、治蟲、施肥，采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有個(gè)更大的豐收。
1．給第2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．給下面帶點(diǎn)的字換一個(gè)意思相近的字。
罩( ) 展( ) 攀( )
3．用“~~~~”線劃出文中的比喻句。
4．填空。
(1)“這些大蘋果，有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種�！边@句話寫出了蘋果的 和 。
(2)第4自然段中第6-8句具體描寫了“緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)”。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這幾句話，把采摘?jiǎng)趧?dòng)的過(guò)程，每句分別用一個(gè)動(dòng)詞概括，填寫在下面的括號(hào)里。
( )→( )→( )
(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分別填在下面的橫線上。第2自然段
第4自然段
5．請(qǐng)給短文分段用“//”表示。
我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。
靜靜的湖，像是一塊無(wú)暇的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。
靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”�！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。
雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨落下，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你??
寫景散文閱讀篇三：散文閱讀講練(寫景狀物篇)
中考文體專訓(xùn)之 散文閱讀講練（寫景狀物篇）
[知識(shí)聚焦]
寫景狀物散文是以描寫為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、抒情、議論、說(shuō)明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。
這類散文是把自然山水、人工場(chǎng)景、民俗風(fēng)貌當(dāng)作主要描寫對(duì)象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風(fēng)采魅力，以實(shí)現(xiàn)傳遞作者情意，并吸引人、感染人的閱讀目的。如果說(shuō)散文是美文，那最能充分散文美質(zhì)的，恐怕要算這一類了。這類散文是最具美景美意、詩(shī)情畫意的，因而也是最受讀者青睞的一類。
古往今來(lái)，那些膾炙人口的散文名篇，大多是這類寫景散文。這類散文由于表現(xiàn)手段不同，也可以分成很多種。比較常見的有以下幾種：
(1)有些散文是以景色描寫主的，作者花費(fèi)大量的筆默寫景其目的是為了抒情，這類散文的特點(diǎn)是“借景抒情”。如朱自清的《春》、老舍先生的《濟(jì)南的冬天》等。
(2)有些散文是狀物為主，總是以相當(dāng)多的篇幅描述某一物（或物件），同時(shí)又總是通過(guò)這一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等等。
[考點(diǎn)預(yù)覽]
縱觀歷年中考語(yǔ)文試題中涉及到的寫景狀物散文，其考點(diǎn)可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.把握文章內(nèi)容， 概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。
2.表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。
（1）描寫的作用
寫景散文中的描寫主要考景物描寫的作用，答題時(shí)我們必須明確：散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。
3. 理清文章脈絡(luò)，把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。因此，理清文章脈絡(luò)，把握順序也就成了一個(gè)重
要的考點(diǎn)。
4.發(fā)展性考題
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性。可以引用詩(shī)文或名言回答此題。
[經(jīng)典例說(shuō)]
鏡泊湖的黃昏
熊召政
⑴黃昏有時(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無(wú)法領(lǐng)略飛騰的氣勢(shì)；譬如草原上的故友重逢，天不假以陽(yáng)光，無(wú)法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉里挑燈看劍了。但有時(shí)，黃昏又是一個(gè)不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時(shí)，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環(huán)水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上，在鏡泊湖的游船中，倚著舷窗，看夕陽(yáng)在波浪中書寫活潑的禪機(jī)。 ⑶說(shuō)到禪機(jī)，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來(lái)潮。說(shuō)它之前，讓我們還是先來(lái)追尋一下鏡泊湖的歷史吧。
⑷用地質(zhì)學(xué)家的說(shuō)法，鏡泊湖屬于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕著青山打了一個(gè)滾，牡丹江被截?cái)啵缓酶牡蓝�。于是，一個(gè)美麗的高山湖泊，留在了長(zhǎng)白山支脈張廣才嶺的腹部。
⑸張廣才嶺并非以某位漢人的姓氏命名，它是滿語(yǔ)，讀“遮根采良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個(gè)稱謂。漢朝時(shí)，它叫湄沱河；唐高宗時(shí)，改稱阿卜湖；唐玄宗時(shí)，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語(yǔ)的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命后，復(fù)改為鏡泊湖，沿用至今。
⑹既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無(wú)際涯的感覺。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別致的生動(dòng)。
⑺下湖時(shí)，已經(jīng)五點(diǎn)多鐘，枕著山脊的夕陽(yáng)，已經(jīng)不再熾烈，你可以用肉眼去細(xì)細(xì)觀察它，看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰．．．．．．
陽(yáng)魚。被陰陽(yáng)魚啄剩的光粒，散散地灑落湖中，它們飄蕩著，浮漾著，像金箔打造的浮萍。
⑻游船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將蔥蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧?kù)o。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不舍。船頭的翡翠，船尾的金
箔，在夕陽(yáng)中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩(shī)句：“朝為媚少年，夕暮成丑老。”我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點(diǎn)，也是過(guò)分地感傷。這兩位詩(shī)人，均生存于中國(guó)的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。
⑼美的東西，大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西，才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻．．．．．．．
站在船尾，眺望夕陽(yáng)由猩紅變成淡紅時(shí)，我才真切地感到，生命的每一種境界，都是無(wú)法替代的歷程。它既有色彩，也有溫度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時(shí)，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。
⑽不知不覺，三分之二的夕陽(yáng)，已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投．
放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最后的輝煌實(shí)在太．．
美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片，于是撳下快門……
⑾剎那間，夕陽(yáng)完全沉沒，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來(lái)，我不免大吃一驚。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑。
（選自《新民晚報(bào)》 2007年10月30日）
1.鏡泊湖的黃昏美在哪里？試用文中的幾個(gè)詞語(yǔ)加以概括。
2.文章第4～6段對(duì)鏡泊湖作了具體介紹，請(qǐng)用短語(yǔ)依次概括各段的內(nèi)容。 ．．
3.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（4分）
（1）“這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽(yáng)魚”一句中加點(diǎn)的“生．．．．．．
命的蛋白汁”是什么意思？
（2）“剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾．．
的排浪中，水花更為璀璨”中加點(diǎn)的“更”有什么表達(dá)作用？ ．
4.選出對(duì)文章的理解和分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)�！� 】
A．開頭通過(guò)對(duì)比描寫，強(qiáng)調(diào)黃昏是一個(gè)“不可復(fù)制的美麗”，并自然引出本文的寫作對(duì)象。
B．文章引用阮籍和李商隱詩(shī)句的宗旨是為他們不能參透生命而感到惋惜。
C．文章按時(shí)間順序描寫鏡泊湖的黃昏，跳躍的文字，大膽的想像，在讀者面前呈現(xiàn)出水上黃昏的優(yōu)美畫卷。
D．文章不僅寫景，還滲入了禪機(jī)，從太極、陰陽(yáng)魚，到生機(jī)、生命態(tài)度的慢慢感悟，讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
5.結(jié)合本文主旨，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“積極的人生態(tài)度”的理解。
（2008年江蘇常州中考語(yǔ)文試題）
[考點(diǎn)評(píng)析]
這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，文章通過(guò)描寫描寫鏡泊湖的黃昏，跳躍的文字，大膽的想像，在讀者面前呈現(xiàn)出水上黃昏的優(yōu)美畫卷。讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
第1題是考查我們對(duì)文章內(nèi)容的把握，弄清了這個(gè)問(wèn)題，有利于我們理解文章的思想內(nèi)容和正確判斷文章的主旨。我們既可以用形容詞來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)，還可以直接說(shuō)出一些具體的美景。
第2題意在考查學(xué)生對(duì)散文描寫順序的把握，理清了散文中的寫景順序，有利于學(xué)生把握文章內(nèi)容，明白作者的寫作思路，了解文章的寫作特色。
第3題主要是考查重點(diǎn)詞句的含義及表達(dá)作用的分析與把握。我們要結(jié)合文中的具體語(yǔ)句、文章的主題思想進(jìn)行分析作答。
第4題是考查我們對(duì)作品整體感知的能力。要做出正確選擇，這就要求必須要吃透全文，認(rèn)真把握作者的寫作意圖，即作者在作品中所要表達(dá)的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。
第5題既考查我們對(duì)散文中作者所表達(dá)的情感寓意的理解，又考查我們創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生可以通過(guò)合理的想象，對(duì)“積極的人生態(tài)度”進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)的描繪。學(xué)生寫的句子要與文章內(nèi)容相關(guān)一致，想象合理，語(yǔ)言通暢，并有一定的生動(dòng)性。
[拓展訓(xùn)練]
閱讀《鏡泊湖的黃昏》，回答問(wèn)題。
1.第（2）段“看夕陽(yáng)在波浪中書寫活潑的禪機(jī)”一句中，“禪機(jī)”有什么內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)明。
2.請(qǐng)結(jié)合文章概括第（5）段中“別致生動(dòng)的景色”的內(nèi)容。
3.阮籍和李商隱的詩(shī)句具有怎樣的特點(diǎn)？從原文中各選一個(gè)詞語(yǔ)概括。作者為何要引用他們的詩(shī)句？
4.最后一句“瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑”在文章中有何作用？
5.文章以“黃昏”為載體，寫出了作者游湖之感，試從多角度分析文章提到的對(duì)黃昏的認(rèn)識(shí)，
并選取一種談?wù)勀愕母邢搿?/p>
[新題預(yù)測(cè)]
沙田山居
文/余光中
書齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面是海，是山，海是碧湛湛的一彎，山是青郁郁的連環(huán)。山外有山，最遠(yuǎn)的翠微淡成一裊青煙，忽焉似有，再顧若無(wú)，那便是，大陸的莽莽蒼蒼了。日月閑閑，有的是時(shí)間與空間。一覽不盡的青山綠水，馬遠(yuǎn)夏圭的長(zhǎng)幅橫披，任風(fēng)吹，任鷹飛，任渺渺之目舒展來(lái)回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八個(gè)月了，十八個(gè)月，也就是說(shuō)，重九的陶菊已經(jīng)兩開，中秋的蘇月已經(jīng)圓過(guò)兩次了。 海天相對(duì)，中間是山，即使是秋晴的日子，透明的藍(lán)光里，也還有一層輕輕的海氣，疑幻疑真，像開著一面玄奧的迷鏡，照鏡的不是人，是神。海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。山色如環(huán)，困不住浩渺的南海，畢竟在東北方缺了一口，放檣桅出去，風(fēng)帆進(jìn)來(lái)。最是晴艷的下午，八仙嶺下，一艘白色渡輪，迎著酣美的斜陽(yáng)悠悠向大埔駛?cè)�，整個(gè)吐露港平鋪著千頃的碧藍(lán)，就為了反襯那一影耀眼的潔白。起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無(wú)數(shù)的百合此開彼落。
到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，零零落落的燈全睡去，只留下一陣陣的潮聲起伏，永恒的鼾息，撼人的節(jié)奏搖動(dòng)我的心潮。有時(shí)十幾盞漁火赫然，浮現(xiàn)在黢黑的海面，排成一彎弧形，把漁網(wǎng)愈收愈小，圍成一叢燦燦的金蓮。
海圍著山，山圍著我。沙田山居，峰回路轉(zhuǎn)，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度過(guò)，我成了山人。問(wèn)余何事棲碧山，笑而不答，山已經(jīng)代我答了。其實(shí)山并未回答，是鳥代山答了，是蟲，是松風(fēng)代山答了。山是禪機(jī)深藏的高僧，輕易不開口的。人在樓上倚欄桿，山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢，相看兩不厭。早晨，我攀上佛頭去看日出，黃昏，從聯(lián)合書院的文學(xué)院一路走回來(lái)，家，在半山腰上等我，那地勢(shì)，比佛肩要低，卻比佛肚子要高些。
這時(shí)，山什么也不說(shuō)，只是爭(zhēng)噪的鳥雀泄漏了他愉悅的心境。等到眾鳥棲定，山影茫然，天籟便低沉下去，若斷若續(xù)，樹間的歌者才歇下，草間的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相當(dāng)于佛的肚臍，深凹之中別有一番情趣。山谷是一個(gè)愛音樂(lè)的村女，最喜歡學(xué)舌擬聲，可惜太害羞，技巧不很高明。無(wú)論是雞鳴犬吠，或是火車在谷口揚(yáng)笛路過(guò)，她都要學(xué)叫一聲，落后半拍，應(yīng)人的尾音。
（本文選自《海天·歲月·人生》，原文有刪改。）
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