【摘 要】通過開展教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠在教學(xué)管理的體系上、水平上更好的鞏固，針對相關(guān)教育問題妥善的解決。從客觀的角度來看，傳統(tǒng)教學(xué)管理手段的應(yīng)用，并不能得到理想的成績，反而會造成很大的缺失和疏漏現(xiàn)象，由此造成的負(fù)面影響是非常多的，而且根本無法在工作的可靠性、可行性方面大幅度的提升。文章針對教學(xué)管理信息化建設(shè)展開討論，并提出合理化建議。
　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；信息化；建設(shè)
　　【中圖分類號】G203 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）02-0113-02
　　新時(shí)代來臨以后，教學(xué)管理的進(jìn)行，必須不斷的進(jìn)行拓展、革新。教學(xué)管理信息化建設(shè)的開展，是我國未來的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)，而且在教學(xué)工作的實(shí)施過程中，可以由此來獲得更多的指引，促使人才培養(yǎng)得到更多的保障。值得注意的是，教學(xué)管理信息化建設(shè)進(jìn)行，必須按照循序漸進(jìn)的模式來完成。
　　一、教學(xué)管理信息化建設(shè)的意義
　　第一，通過開展教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠促使固有教學(xué)不足，以及管理上的內(nèi)涵得到良好的彌補(bǔ)。例如，教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，對于師生表現(xiàn)、問題解決、數(shù)據(jù)信息記錄等，都可以提供較多的幫助，信息化的操作可以在教學(xué)規(guī)范上不斷的增加，針對傳統(tǒng)的疏漏現(xiàn)象可以良好的解決，在問題的根源處理上，獲得較多的保障。第二，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的開展，能夠充分順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，促使每一項(xiàng)工作的落實(shí)，都可以由此來獲得較多的保障，各項(xiàng)工作的前進(jìn)能夠得到較多的支持。
　　二、教學(xué)管理的問題
　　1.管理體系不健全。
　　首先，教學(xué)管理的目的在于更好的促進(jìn)學(xué)生成長、進(jìn)步，但是在體系不健全的情況下，容易造成相反的結(jié)果。例如，體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，引起了社會上的極大輿論壓力，對于學(xué)生身心傷害非常嚴(yán)重，不利于教師和學(xué)校的正面形象樹立，甚至是遭遇到了社會上的打擊報(bào)復(fù)現(xiàn)象。針對這樣的問題，必須在日后妥善的解決。其次，教學(xué)管理的方案設(shè)定，并沒有設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，很多地方的工作開展，都是按照“走一步、看一步”的模式來完成，這就容易在管理的內(nèi)部造成嚴(yán)重的疏漏。
　　2.管理態(tài)度不端正。
　　首先，某些教師對于教學(xué)管理，完全是停留在一人獨(dú)大的層面上，并沒有對學(xué)生的觀點(diǎn)、看法高度關(guān)注，甚至是長期對家長開展打小報(bào)告的模式，這就容易造成師生之間的關(guān)系存在較多矛盾、沖突現(xiàn)象，而且對于教學(xué)管理的進(jìn)步，產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙的現(xiàn)象。其次，管理工作的開展，必須按照階段性的進(jìn)步原則來完成，完全落實(shí)老舊的管理手段，并不能獲得較多的支持與肯定。例如，很多教師對于學(xué)生管理，完全是按照自己的主觀想法來完成，對于客觀上的要求，或者是國家最新頒布的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)為視而不見的態(tài)度，不僅影響了學(xué)生的進(jìn)步，還會對自身的素質(zhì)造成嚴(yán)重下降現(xiàn)象，違背了國家的發(fā)展目標(biāo)。
　　三、教學(xué)管理信息化建設(shè)的對策
　　1.加強(qiáng)信息化理念的樹立。
　　第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)的初期階段，應(yīng)堅(jiān)持在校內(nèi)的宣傳力度上不斷的提升，促使大家能夠?qū)υ摲矫娴慕ㄔO(shè)意義、建設(shè)手段擁有正確的認(rèn)知。例如，通過教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠?qū)�教師的不良行為有效記錄，甚至是上傳到全國的超大平臺當(dāng)中，此時(shí)能夠?qū)�教師的各�?xiàng)行為開展良好的約束，促使他們在教學(xué)管理信息化建設(shè)的過程中，減少阻礙作用。第二，信息化理念的樹立過程中，還必須對教學(xué)管理人員，開展針對性的培訓(xùn)、引導(dǎo)，確保他們能夠在具體工作開展上，不斷投入較多的努力。
　　2.完善系統(tǒng)功能。
　　教學(xué)管理涉及的部門較多，且各個(gè)部門的工作相對而言是比較獨(dú)立的，在信息化系統(tǒng)建設(shè)完善中要提高系統(tǒng)整體的兼容性，確保信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的整體性，為教學(xué)管理各部門之間的協(xié)作和交流提供支持。此外，要加強(qiáng)信息化管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，對于無法整合的系統(tǒng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，可以根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對系統(tǒng)進(jìn)行二次的開發(fā)并使其與原來的系統(tǒng)保持統(tǒng)一接口，確保教學(xué)管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一化和完整化。從這一點(diǎn)來看，教學(xué)管理信息化建設(shè)的落實(shí)，在很多方面都具有較大的影響力，必須促使自身工作的進(jìn)步，能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成。
　　3.加強(qiáng)信息化制度。
　　第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開展，各個(gè)崗位的工作人員，必須按照各司其職的原則來完成，促使每一項(xiàng)工作的落實(shí)，減少不必要的問題出現(xiàn)，為系統(tǒng)的和諧進(jìn)步，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，在信息化制度的加強(qiáng)過程中，無論是教師，還是學(xué)生，亦或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，都要給出自己的見解和看法，應(yīng)堅(jiān)持在系統(tǒng)的實(shí)踐過程中，對不同的觀點(diǎn)良好的融合，從而促使教學(xué)管理信息化建設(shè)方向，保持在正確的軌道上，對于固有問題更好的處理，減少問題的反復(fù)出現(xiàn)。第三，信息化制度的加強(qiáng)，要堅(jiān)持對國家的相關(guān)規(guī)范、條文良好的遵守，不能出現(xiàn)任何的違規(guī)現(xiàn)象，尤其是在信息的保密程度上，必須做出大幅度的提升。
　　四、教學(xué)管理信息化建設(shè)的注意事項(xiàng)
　　教育事業(yè)的發(fā)展、進(jìn)步過程中，教學(xué)管理信息化建設(shè)是非常核心的組成部分，通過在上述教育工作中開展較多的努力，整體上創(chuàng)造的價(jià)值是非常值得肯定的。今后，必須對教學(xué)管理信息化建設(shè)的注意事項(xiàng)積極遵守。第一，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開展，必須加強(qiáng)全新教育技術(shù)的有效融入，確保每一項(xiàng)信息化手段落實(shí)，都能夠擁有較為明確的依據(jù)，為將來教育事業(yè)進(jìn)步，提供更多的保障，在問題的綜合探討和改進(jìn)過程中，能夠獲得較多的幫助。第二，教學(xué)管理信息化建設(shè)工作開展，必須按照持續(xù)性原則來實(shí)施，任何中斷問題的出現(xiàn)，都會造成非常嚴(yán)重的損失，同時(shí)不利于教學(xué)管理信息化建設(shè)的階段性革新，產(chǎn)生的挑戰(zhàn)較多。第三，教學(xué)管理信息化建設(shè)實(shí)施，應(yīng)堅(jiān)持配合國家相關(guān)規(guī)范、條文的要求，否則容易造成違規(guī)現(xiàn)象，這種問題的發(fā)生，將會影響到教學(xué)管理信息化建設(shè)的全局發(fā)展。所以，必須堅(jiān)持開展自我反省。
　　總結(jié)
　　我國在教學(xué)管理信息化建設(shè)方面，正不斷的通過多元化方法來完成，很多工作的實(shí)施，都可以由此來獲得較多的保障，整體上的工作成績能夠獲得良好的提升。與此同時(shí)，教學(xué)管理信息化建設(shè)的拓展力度要不斷的增加，針對新的軟件系統(tǒng)、硬件系統(tǒng)，都要做出良好的融入，這樣操作的好處在于，不僅可以促使未來工作的前進(jìn)得到足夠的支持和肯定，同時(shí)能夠促使教學(xué)管理信息化建設(shè)的水平，得到良好的鞏固。
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