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嵌入課程論文指導(dǎo)的《信息處理與搜索引擎》課程教學(xué)模式改革探究

發(fā)布時(shí)間:2019-08-08 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:


  摘 要:針對(duì)《信息處理與搜索引擎》課程,總結(jié)傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的問(wèn)題,提出嵌入課程論文指導(dǎo)的改革建議。以提高教師教學(xué)能力和深化、更新、拓展教學(xué)內(nèi)容為主線,從四個(gè)方面提出嵌入課程論文的教學(xué)模式的改革。
  關(guān)鍵詞:課程論文;信息處理與搜索引擎;教學(xué)模式;教學(xué)能力
  一、 教學(xué)問(wèn)題
  隨著時(shí)代與科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,信息技術(shù)的推廣和普及滲透到社會(huì)發(fā)展的方方面面,人們需要掌握信息技術(shù)的要求越來(lái)越多,智能化水平也越來(lái)越高。最具新鮮血液的大學(xué)生將成為這些改革的主力軍,承載著建設(shè)新興時(shí)代的擔(dān)子,因此學(xué)好這些知識(shí)很重要,很多高校也開(kāi)設(shè)了《信息處理與搜索引擎》相關(guān)的實(shí)踐課程,然而開(kāi)設(shè)效果并不理想,主要存在以下兩個(gè)方面的問(wèn)題:
  1. 對(duì)課程重視度不夠。
  基于學(xué)校層面,目前全國(guó)各類(lèi)型高等學(xué)校雖然按有關(guān)規(guī)定都開(kāi)設(shè)了信息檢索課程,但有相當(dāng)一部分學(xué)校將該課程定位為選修課,并未給予應(yīng)有的重視。
  基于學(xué)生層面學(xué)生興趣度比較低,F(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)普遍存在的問(wèn)題是:學(xué)生對(duì)所學(xué)課程不感興趣,覺(jué)得課程枯燥乏味,僅僅是為了完成學(xué)業(yè)修學(xué)分。因此改變教學(xué)方式,把《信息處理與搜索引擎》內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課程論文相結(jié)合,從信息需求入手,提高學(xué)習(xí)興趣。
  2. 教材需要更新。
  國(guó)內(nèi)有關(guān)信息檢索與搜索引擎方面的教材比較缺乏。即使有之,大部分教材總是跟不上時(shí)代技術(shù)的革新,因此最新的信息檢索工具、檢索技巧和實(shí)際操作不太能以教材的方式展示出來(lái),使得教材內(nèi)容急需更新。
  針對(duì)目前的狀況,很多高校也進(jìn)行了一些教學(xué)改革,但是該課程有著自身的特點(diǎn),《信息處理與搜索引擎》主要為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,它雖然不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,但是這門(mén)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐、處理信息應(yīng)用方面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。因此,掌握這門(mén)課的核心模塊,不僅對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)有很大的作用,而且對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng),為學(xué)生后續(xù)解決或者從事相應(yīng)信息領(lǐng)域的工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  二、 課程內(nèi)容改革方面
  針對(duì)《信息處理與搜索引擎》這門(mén)課程在教學(xué)模式遇到的問(wèn)題,結(jié)合該課程對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的作用,如何更好地為專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù),如何跟進(jìn)課程教學(xué)和實(shí)踐等環(huán)節(jié),如何更好地把最新的檢索技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,都是需要我們思考并解決的問(wèn)題。
  1. 提高老師的教學(xué)能力
  教學(xué)能力在很多教改文章中都提到了,重點(diǎn)在針對(duì)不同群體老師的培訓(xùn)。針對(duì)新手老師,學(xué)校可以組織教學(xué)名師專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一個(gè)講座傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位新手老師在第一年可以給有經(jīng)驗(yàn)的老師做助教,隨堂聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)課做指導(dǎo),并有選擇地批改作業(yè)或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老教師也可以在新手老師教學(xué)指導(dǎo)中提一些建議或示范。
  2. 深化、更新和拓展課程內(nèi)容
  緊跟科技發(fā)展步伐,及時(shí)增加現(xiàn)代信息處理技術(shù),比如深度學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)最新方法和工具,在講授基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),還要不斷地將現(xiàn)代檢索技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用與操作納入教學(xué)內(nèi)容。有很多技術(shù)很難在課堂上用書(shū)本和語(yǔ)言表達(dá)清除,必須通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作才能達(dá)到效果,因此要及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式。
  三、 教學(xué)模式改革方面
  1. 嵌入課程論文指導(dǎo)的分層次教學(xué)模式
  分層次的教學(xué)模式指對(duì)本科生和研究生因材施教,實(shí)施不同內(nèi)容的信息素質(zhì)教育。對(duì)本科生重點(diǎn)講授信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)庫(kù)檢索技能,結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,嵌入課程論文指導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)信息檢索的能力和訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)以科研活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,圍繞科研任務(wù)組織教學(xué)。由于研究生在本科階段已接受信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求有更高的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立承擔(dān)研究課題,以及發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行高級(jí)階段的知識(shí)教育。此時(shí),教學(xué)可以以開(kāi)設(shè)講座或者專(zhuān)題的形式進(jìn)行,教學(xué)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在研究生關(guān)注的幾個(gè)方面,比如,如何確立研究方向、如何根據(jù)研究課題選題并深入研究、如何制定科學(xué)的研究方案等方面得到相應(yīng)的指導(dǎo)。
  2. 分階段的教學(xué)過(guò)程
  每個(gè)階段(章節(jié))的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)都是不一樣的,因此對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法也不統(tǒng)一。比如,針對(duì)《信息處理與搜索引擎》課程,在“信息采集網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)”“文本處理”等章節(jié),需要向?qū)W生講述具體的技術(shù)也就是實(shí)現(xiàn)方法。通過(guò)對(duì)網(wǎng)站管理者以及網(wǎng)上信息維護(hù)者的了解,采用禮貌策略去獲取網(wǎng)站信息。針對(duì)深層網(wǎng)絡(luò)信息,采用網(wǎng)站地圖的優(yōu)化策略;在文本處理去停用詞階段,不是針對(duì)所有的文本做同一個(gè)詞表的清除,那如何獲取定制化的停用詞詞表,就是需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。在講授這些技術(shù)章節(jié)時(shí),主要的教學(xué)方式是拋出問(wèn)題,讓學(xué)生自己思考,然后再介紹相應(yīng)的解決方法。而在“索引構(gòu)建”和“檢索模型”涉及到的章節(jié),現(xiàn)在已有很多成功的模型,老師們更多的是介紹算法或者模型的原理和思想,引導(dǎo)學(xué)生使用這些知識(shí)支撐自己構(gòu)建一個(gè)完整的搜索引擎系統(tǒng)。
  3. 應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)
  《信息處理與搜索引擎》有自己的課程特點(diǎn),是一門(mén)實(shí)踐性很高的課程。很多學(xué)校在分配課時(shí)的時(shí)候,忽略了上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),同樣在課程學(xué)習(xí)中,如何檢驗(yàn)自己對(duì)科目的掌握程度,在課程實(shí)踐中都可以得到檢驗(yàn)。在信息處理與搜索引擎的授課過(guò)程中,通過(guò)嵌入課程論文指導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)案例,既有針對(duì)性,又將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用設(shè)計(jì)能力的提高結(jié)合起來(lái)。
  4. 檢索舉例的趣味性和時(shí)效性
  設(shè)計(jì)課題論文與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。在講授這門(mén)課程的過(guò)程中,課件的演示內(nèi)容可以靈活多樣,根據(jù)所教班級(jí)的不同專(zhuān)業(yè)變換舉例,以提高學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的檢索技能。在講授的過(guò)程中,由于現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)操作比較費(fèi)時(shí),可以以檢索窗口和圖形界面的形式將整個(gè)檢索過(guò)程真實(shí)地記錄下來(lái)。
  參考文獻(xiàn):
  [1]沙迎杰,柳煒.淺談信息檢索教學(xué)的課程設(shè)計(jì)[C].提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集,2006(9).
  [2]李美文,林玉蕊.《信息檢索》內(nèi)容嵌入課程論文指導(dǎo)中的教學(xué)探討[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2016(3).
  [3]張鶴.信息技術(shù)與課程整合背景下高校教師教學(xué)能力研究[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2018(1).
  作者簡(jiǎn)介:閆琰,講師,北京市,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。

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