[摘 要] 隨著時代的進(jìn)步和社會的高速發(fā)展，現(xiàn)今社會對勞動者的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。而大多數(shù)勞動者剛好就是社區(qū)成人教育教學(xué)的服務(wù)對象，社區(qū)教育中心通過各種教育教學(xué)活動切實(shí)提升勞動者的各項(xiàng)技能和職業(yè)素質(zhì)。為此，必須對社區(qū)成人教育教學(xué)作深入的研究，切實(shí)提升成人教育教學(xué)的質(zhì)量。
　　[關(guān) 鍵 詞] 社區(qū)成人教育；教學(xué)；有效策略
　　[中圖分類號] G77 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0143-01
　　當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展的時代，各行各業(yè)對勞動者的素質(zhì)和技能提出了更好的要求，為了使勞動者適合社會工作的需要，我們社區(qū)成人教育中心必須承擔(dān)起培訓(xùn)勞動者的義務(wù)，在有效教學(xué)理論的指導(dǎo)下，切實(shí)做好社區(qū)成人教育教學(xué)工作，促進(jìn)勞動者素養(yǎng)的不斷發(fā)展�，F(xiàn)筆者結(jié)合我們社區(qū)成人教育教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勅绾翁嵘�教學(xué)效率。
　　一、有效設(shè)置社區(qū)成人教育教學(xué)的根本目標(biāo)
　　利用有效的教學(xué)活動提升勞動者的綜合素養(yǎng)是社區(qū)成人教育教學(xué)的根本目標(biāo)。社區(qū)成人教育教學(xué)目標(biāo)具有鮮明的主觀意識，它的存在與發(fā)展也會受到參與學(xué)習(xí)的勞動者的素養(yǎng)的影響，也會受到社會對其期待的影響和社會大的教育環(huán)境的制約。所以，社區(qū)教育工作者應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)成人教學(xué)目標(biāo)的確立，對社區(qū)成人教育教學(xué)、計(jì)劃、方法和基本原則進(jìn)行細(xì)化，利用正確的管理策略促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
　　在社區(qū)成人教育教學(xué)活動的具體過程中，可行高效的成人教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)具體教學(xué)活動得以實(shí)施的基礎(chǔ)。據(jù)此，在目標(biāo)設(shè)置時，我們應(yīng)注意其層次性，成人學(xué)員在學(xué)習(xí)的需求、能力和實(shí)踐等方面都客觀存在著一定的差異性，一方面我們應(yīng)設(shè)置好指令性教學(xué)目標(biāo)；另一方面設(shè)置好指導(dǎo)性教學(xué)目標(biāo)。對學(xué)習(xí)能力滯后的成人學(xué)員，我們應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度；對能力好的學(xué)員，設(shè)置難度較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，我們還應(yīng)注意教學(xué)置設(shè)的開放性與全面性，同時結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和時間采取有效的策略，促進(jìn)他們?nèi)�面均衡的提升�?br>　　二、有效選擇開展社區(qū)成人教育教學(xué)活動的內(nèi)容
　　社區(qū)成人學(xué)員，他們有別于全日制學(xué)校里的學(xué)生，他們大多是在職的工作人員，他們具有一定的學(xué)習(xí)需求和能力，他們對參加社區(qū)學(xué)習(xí)具有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性非常高，都希望通過學(xué)習(xí)提升在實(shí)際工作中解決問題的能力；這些成人學(xué)員都希望通過社區(qū)教育來給自己“充電”。因此，在選擇與安排社區(qū)成人教育教學(xué)活動的內(nèi)容時，首先，我們一定要注意所選內(nèi)容的實(shí)用性，對一些理論性的內(nèi)容要進(jìn)行合理的縮減，使它保持在夠用的范圍之內(nèi)，給學(xué)員留出充足的時空，讓他們進(jìn)行知識與技術(shù)的創(chuàng)新，培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)踐能力。其次，注重教學(xué)內(nèi)容的新穎性。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和將要教學(xué)的內(nèi)容的特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行最新研究理論、最新方法的引入，給學(xué)員充實(shí)頭腦，幫助他們武裝自己。此外，作為開展成人教育工作的教師應(yīng)該考慮學(xué)員對學(xué)習(xí)的不同期待。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，要考慮學(xué)員對新知的學(xué)習(xí)、理解和接受能力，要考慮他們思維靈活程度，所選的內(nèi)容一定要符合成人的學(xué)習(xí)心理和發(fā)展的需求，適當(dāng)?shù)爻�出他們的學(xué)習(xí)水平，同時通過教師的有效啟發(fā)和指導(dǎo)，讓學(xué)員能把自己已學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)有效利用起來進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，使他們學(xué)到自己想學(xué)到的新知和技能。
　　三、采用符合社區(qū)成人學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)手段
　�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)開展個性化教學(xué)
　　作為教師，我們必須利用具有個性化的教學(xué)手段進(jìn)行成人教育，滿足不同學(xué)員的個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)成人在工作之余保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，個性化教學(xué)能給學(xué)員們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于開展因材施教活動。因?yàn)槌扇藢W(xué)員的年齡不一、學(xué)習(xí)水平不一、所做工作不盡相同、文化基礎(chǔ)也不同，所以，開展因材施教是成人教育教學(xué)的有效方法。在具體實(shí)施時，我們應(yīng)該注意：一要尊重每個學(xué)員，承認(rèn)他們之間的差異，為他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；二要利用教師自己個性化的魅力吸引學(xué)員，增強(qiáng)與學(xué)員之間的教學(xué)互動，促進(jìn)教師與學(xué)員的共同進(jìn)步。
　�。ǘ�）提升成人教育教學(xué)過程中學(xué)員的參與度
　　教學(xué)活動過程是師生之間進(jìn)行有效的交往互動過程，社區(qū)成人教育教學(xué)過程也是如此，教師應(yīng)該啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員有效的參與知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，與學(xué)員一起進(jìn)行相關(guān)的知識與技術(shù)的研討。學(xué)員是知識學(xué)習(xí)的主體，我們不應(yīng)把知識、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)直接呈現(xiàn)給學(xué)員，而應(yīng)讓他們自己參與知識、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的形成與發(fā)展過程，這樣學(xué)員獲得的知識、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)才是最深刻的，掌握才是最牢固的。
　　總之，在現(xiàn)今社會的發(fā)展趨勢下，我們應(yīng)不斷探索社區(qū)成人教育教學(xué)的有效方法，并將之應(yīng)用教學(xué)中，才能有效促進(jìn)成人在工作之余不斷提升技能與技巧，不斷提升綜合素養(yǎng)。
　　參考文獻(xiàn)：
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