幼兒散文的賞析篇一：大班語言散文詩欣賞

第三主題：農(nóng)家樂

幼兒散文的賞析篇二：幼兒散文

＜會(huì)唱歌的森林＞

有一片會(huì)唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠揚(yáng)。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的清脆響亮…… 是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。

我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽光，在枝頭跳躍，在林中飛翔。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹時(shí)，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。

小鳥的歌，從樹梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽光瀑布。

小鳥的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。

小鳥的歌，落在草地上，變成了紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵。

小鳥的歌，跳進(jìn)溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚、小蟹、小蝦……

小鳥的歌，匯成了森林的歌。

哦，每一片森林都會(huì)唱歌。

《量天空》

秋天來了，天空竟這么藍(lán)，這么高，這么寬。

一群群小鳥又開始忙開了，他們要量一量天空。

有的小鳥想量量天空有多高，小腳這兒跳一跳，那兒蹦一蹦；

有的小鳥想量量天空有多寬，張開翅膀飛到東，又飛到西。

嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……，量了又量，算了又算，唉，天空實(shí)在太大啦！ 夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天夢(mèng)姐姐是很少露面的，到了晚上它就挎著輕巧的花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃的夢(mèng)。他夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。他夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。 小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。他夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，他覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小鳥可愛多了。所以它總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

雪花

我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕輕的飄下。

我落滿高山，高山好像披起美麗的白紗。

我落滿屋頂，屋頂好像鋪了一層閃光的銀瓦。

我落滿麥田，小麥苗好像睡在松軟的棉絮下。

我落滿大地，大地好像穿了一件耀眼的銀裝。

歡迎我吧，我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕輕的飄下。

雪地上的腳印

下雪了！

下雪了！

雞爸爸帶著他的孩子們?nèi)ヌぱ��?/p>

大地白茫茫一片。

小雞說：

“雪天真沒意思，什么也看不見�！�

雞爸爸說：

“你們往身后看一看，那是什么？”

他們一看，

啊，雪地上留下了他們的腳印，

一排排，一串串，

就像一片片竹葉。

小雞這里跑跑，

春雨的色彩

雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�

小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草兒綠了！春雨淋要柳樹上，柳枝兒綠了……”

麻雀說：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”

小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”

春雨聽了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅…… 微 笑

微 笑 小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�

大象說：“我愿意問朋友們干活，讓他們高興�！�

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，

他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。

小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！

小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。 ……

晚 霞

阿姨說，

太陽是世界萬物的母親。

她為了看望自己的兒女，

早晨從東邊出來，

走了整整一天。

現(xiàn)在她要到西邊去休息了。

看，她正舉起紅頭巾向兒女們告別。

這紅頭巾，

映紅了山，映紅了水，

映紅了村邊的樹林，

映紅了整個(gè)大地！

小鳥在樹林里唧唧喳喳地唱著：

“媽媽再見！”“媽媽晚安！”

落 葉

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子

春天，小樹葉只是綠綠是嫩牙芽。

夏天小樹葉已經(jīng)長(zhǎng)大，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送去一片片清涼。

秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽，小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽的腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說："媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。"

小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

幼兒散文的賞析篇三：幼兒園大班散文詩欣賞教案

幼兒園大班散文詩欣賞教案：春雨的色彩

設(shè)計(jì)思路：

春風(fēng)來了，春天的腳步近了...

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

一． 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2． 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3． 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

二． 準(zhǔn)備：

1． 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2． 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三． 重難點(diǎn)：

1． 通過欣賞，感受春天的美麗

2． 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維

四． 過程：

一） 開始部分

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

二） 出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合） 上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

三） 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？

2.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有誰在說話��？小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題？請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》

提問:

1、 小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2、 小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:幼兒散文的賞析)杜鵑花紅了）

3、 小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） 小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

五） 看大屏幕邊小聲朗讀。

小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎？

六） 學(xué)習(xí)字寶寶。

1、 看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對(duì)。

2、 找朋友。

3、 送字寶寶回家。

七） 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課準(zhǔn)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對(duì)散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時(shí)通過活動(dòng)陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，后來的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

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