摘 要：成人教育學籍管理必須堅持以人為本理念，如此才能彰顯出成人教育的本質(zhì)特征，同時迎合社會對人才發(fā)展的需求，進一步促進成人教育的和諧發(fā)展結(jié)果。因此，需要有關工作人員能時刻透過管理思想、管理方式、管理內(nèi)容和管理人員等層面紛紛入手，全面凸顯人本管理特性并保證實時性創(chuàng)新管理戰(zhàn)略，最終切實貫徹落實到學籍管理實際事務之中，為社會各類產(chǎn)業(yè)領域培養(yǎng)出具備創(chuàng)新和實踐技能的高素質(zhì)人才。筆者的任務，便是針對以人為本教育理念的概念機理、以及在成人教育學籍管理改革中的具體貫穿應用細節(jié)，加以深入性論證解析。
　　關鍵詞：以人為本；成人教育；學籍管理；改革方式
　　中圖分類號：G720文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0173-02
　　成人教育是高等教育體系內(nèi)部不可或缺的支持結(jié)構(gòu)單元，尤其是在終身教育體系指導功效發(fā)揮上影響性極為深刻，當中學籍管理則貫穿于成人教育人才培養(yǎng)管理全程，針對學籍管理機制加以完善和強化，對于有機落實黨的最新教育方針和法規(guī)政策，持續(xù)維持和諧化教學秩序，以及全方位調(diào)動學生自主學習的積極、主動和創(chuàng)造性，有著決定性意義。在此類背景下，我們需要全面關注全新形勢下的高校成人教育學籍管理工作，力求結(jié)合豐富實踐經(jīng)驗和最新技術設施，創(chuàng)設出適合成人教育發(fā)展且時刻秉承以人為本理念的學籍管理體系。
　　一、成人教育學籍管理中的以人為本理念概念
　　所謂以人為本，即時刻將人視為社會主體和核心，透過相關教育引導實現(xiàn)其綜合化發(fā)展目標。而學籍管理，則是依照相關政策、法規(guī)、程序等，針對學生入學、畢業(yè)中的各個環(huán)節(jié)，加以質(zhì)量考核評估，其中的對象則可細化為普通高校選拔落榜的學生，或是已經(jīng)步入崗位需要進修的社會成員，通常狀況下該類群體的人文素養(yǎng)和自我約束能力，將不能和普通高校學生相提并論。與此同時，這部分成員更面臨著相對沉重的生活、工作和學習壓力，因此有關教育人員需要結(jié)合他們的身心特征和當前成人高等教育狀況，在學籍管理過程中樹立起以人為本的理念。就是說確保一切工作都以學生為本位進行深入性思索，加快成人教育學籍管理制度化向人本化的過渡。
　　二、在成人教育學籍管理中全方位滲透以人為本教育理念的措施
　　即確保在成人教育學籍管理過程中，全面關注學生的主體特性，令他們得到合理的尊重、關心、激勵和發(fā)展，進一步釋放個人潛能并推動健康成長步伐。至于以人為本理念在成人教育學籍管理中的貫穿應用細節(jié)，將具體表現(xiàn)為：
　　（一）樹立起全身心為學生服務的意識
　　學籍管理的主體始終是學生，因此要求有關工作人員貫徹以人為本的核心理念，在滿足學生自我提升的要求基礎上，調(diào)動他們的主觀能動性。同時秉承管理便是服務的理念，加快咨詢服務型機構(gòu)建設步伐。歸結(jié)來講，作為現(xiàn)代專業(yè)化成人教育學籍管理人員，理當逐漸淡化傳統(tǒng)的監(jiān)督管理思想，同時擺正個人視角，并盡量完成服務和平等意識的強化任務，最終提升學籍整體管理能效。
　�。ǘ�）推廣沿用學分制度和彈性學制
　　成人教育管理中推行學分制度和實施彈性學制，可以將成人學生學習的積極主動性予以全方位激活，使得學籍管理制度和教學方法革新速率加快，確保成人高等教育改革力度不斷加大，最終令學生得到全方位發(fā)展。需要加以強調(diào)的是，成人學生因為不同生活、學習和工作環(huán)境影響，個體之間差異極為顯著，涉及過往傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，開始和學生多元化發(fā)展需求產(chǎn)生諸多沖突跡象，所以，必須賦予學生充分自主的選擇權利。就是說鼓勵成人學生進行專業(yè)、課程、教師、學習時間、學習地點等自主化選取，掙脫傳統(tǒng)學習年限的約束效應，只要確保獲取規(guī)定的學分即可順利畢業(yè)。事實上，經(jīng)過學分制度推廣執(zhí)行之后，學年制亦同步過渡轉(zhuǎn)化為彈性學制，通常狀況下由正式錄取過渡到畢業(yè)不會超過7年時間，這類學制的優(yōu)勢便在于能夠同步滿足各類成人學生需求。在此期間，一些能力優(yōu)秀的學生便能夠縮短預設學習年限，而一些學困生則在規(guī)定年限內(nèi)延緩畢業(yè)。如此一來，便使得以往煩惱的工學矛盾得以化解，避免學籍變動又可彰顯以學生為本的教育思想，使得學生學習的主動和積極性得以調(diào)動，真正轉(zhuǎn)化成為學習的主人。
　�。ㄈ�）簡化管理程序并為學生提供便利化服務條件
　　學籍管理主要貫穿于成人學生報到入學-畢業(yè)的整個工序流程，其內(nèi)容極為繁瑣深入，將涉足入學注冊、考核和成績記錄、休學和復學、專業(yè)調(diào)劑、退學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等方面。就是說，成人高等教育學籍管理，不單單具備普通高校學籍管理工作的一般特性，同時還存在特殊性。具體來講，該類教育主要針對在職工作人員進行富有針對性的培訓指導，目的便是提升這部分人員的文化素質(zhì)和職業(yè)技術水準，或是為下崗人員提供就業(yè)準備，不過最多的是為了革新和拓展既有知識結(jié)構(gòu)。盡管說兩者學習理念有所差異，但是面臨同樣的工作崗位承擔職責性問題，作為成人教育學籍管理工作人員，要正視成人學生家庭條件不佳的現(xiàn)實狀況，同時貫徹以學生為本的思想。長此以往，使得一些生病不能入學、崗位變動需要轉(zhuǎn)換專業(yè)、生兒育女需要休學、工作調(diào)動須就近就學的學生，能夠隨時隨地提出學籍異動申請，在確保相關證明資料審批通過之后，便可以實時性地予以辦理。
　�。ㄋ模┕芾砟Ｊ缴霞哟蠼�(jīng)濟投入并推動信息化改建進程
　　經(jīng)過計算機信息技術普及沿用之后，成人教育學籍管理經(jīng)費投入要不斷加大，盡量保證每個學籍管理工作人員都配備一臺計算機，以及專業(yè)化的服務器和維護人員，方便實時性地完成系統(tǒng)升級和創(chuàng)新化學籍管理程序的開發(fā)任務。與此同時，全面利用網(wǎng)絡技術的發(fā)展，強化成人學生學籍管理的信息化改建進程，其間要求管理人員和計算機技術開發(fā)人員通力合作，逐漸地修繕既有的學籍管理系統(tǒng)，創(chuàng)建出網(wǎng)絡化的學籍綜合管理平臺，使得不同數(shù)據(jù)信息錄入標準和相關級別使用權限得到明確劃分設置。在上述條件作用下，保證高等院校本部和教學點之間、學籍管理機構(gòu)和其余職能部門之間，搭建起一類各取所需且無比暢通的信息交流路徑，促使校本部最新公布的學籍信息，能夠在第一時間內(nèi)傳送到相關教學位置點；再就是各類學員也可隨時隨地借助網(wǎng)絡檢索閱讀有關信息，貫徹落實高校學籍管理人員和學生之間的零距離接觸目標，進一步提升學生對日后學籍管理職務的滿意程度。宏觀角度來講，成人高等教育的管理只要做到可以為學生所用，便是真正做到了以人為本。
　�。ㄎ澹┯柧毑�創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專職學籍管理團隊
　　和傳統(tǒng)的成人教育學籍管理模式相互對比，以人為本管理理念對于內(nèi)部工作人員提出更為嚴苛的規(guī)范訴求，不單單希望其保留較為理想的管理協(xié)調(diào)技能和高水準的法律意識，同時更需要具備妥善的人本素養(yǎng)。所以，需要有計劃地針對學籍管理人員進行培訓指導，其間強化成人教育相關方針政策的推廣力度，令他們明確學籍管理的關鍵意義并且掌握具體操作任務，方便后期科學定位學籍管理中出現(xiàn)的問題和發(fā)展前景，進一步加以從容應對。畢竟成人教育學籍管理屬于一類業(yè)務和系統(tǒng)性較強的工作內(nèi)容，所以，作為學籍管理人員，務必要確保業(yè)務精湛、責任心強烈、思想覺悟高、綜合素質(zhì)強，這樣，才可順利提升自身業(yè)務素質(zhì)和管理實力，確保在今后工作中做到以德服人和以理服人，彰顯出學籍管理工作應有的人性化特征，最終更為理想的為成人學生提供學籍管理服務。
　　三、結(jié)語
　　綜上所述，學籍管理工作內(nèi)容極為繁瑣沉重，不過其作為教學管理的關鍵要素，需要保證彰顯出一切為了學生的人本主義理念。這就要求成人高等教育學籍管理人員，應該時刻依照教學改革需求，憑借科學發(fā)展觀念等進行學籍管理，即保證全程加強以人為本理念的滲透掌控實效，為后期健全化的學籍管理機制構(gòu)建，奠定基礎。相信長此以往，我國成人教育學籍管理必將不斷的規(guī)范、科學和人性化，進一步為社會各類產(chǎn)業(yè)領域培養(yǎng)供應更多的優(yōu)質(zhì)化人才。
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