[摘 要] 隨著中國教育制度的改革發(fā)展，我國教育受到國外教育的影響，進入新世紀之后，人們受到科技的影響較大，不斷有新的知識、新的技術進入人們的生活中，教育是掌握這些知識、技能的一條重要途徑。成人教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分，在中國經(jīng)濟發(fā)展，以及社會進步中發(fā)揮著重要的作用，在當前的成人教育中，終身教育理論逐步地得到應用和實施。基于終身教育理念的高校成人教育是高校教育的一個發(fā)展方向，也是當前社會背景下，高校成人教育轉型發(fā)展的一條途徑。針對基于終身教育理念的高校成人教育模式的轉型，以及相關的內容進行分析研究。
　　[關 鍵 詞] 終身教育；高校；成人教育；轉型發(fā)展
　　[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）21-0125-01
　　一、終身教育的含義以及其在成人教育中實施的意義
　　終身教育在高校成人教育中實施的意義。從終身教育的內容進行分析，終身教育由多個部分組成，在人的一生中不同的階段，可以接受不同的教育，這個終身教育從人的出生到死亡，在這個過程中，人們接受不同類型、不同程度、不同專業(yè)的教育�？梢哉f終身教育理念在高校成人教育中的應用，沒有將人的生活進行計劃，終身教育是人在世界上生存的時間內，接受不同的教育、不同的挑戰(zhàn)，逐步地實現(xiàn)自我的完善，以及教育。
　　二、高校成人教育現(xiàn)狀
　　當前各大高校的成人教育，主要以學歷教育為主，教學方法多采用集中式，教學方法也呈現(xiàn)出單一性等，從當前高校成人教育現(xiàn)狀進行分析，成人教育存在一些問題，影響著成人教育的發(fā)展。這些問題主要有：
　�。ㄒ唬┙虒W目標不確定
　　教育是民族振興和社會進步的基石，成人教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分，也是幫助人們不斷完善自我的重要途徑，成人教育是人們接受教育的一個途徑和機會，但是從成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，成人教育的教學目標不明確，沒有明確的定位。成人教育的設置、專業(yè)、學習內容等，從成人教育的產(chǎn)生到現(xiàn)在都是按照高等教育的標準進行的，也就是培養(yǎng)科學型人才。但是成人與普通高等教育的學生不同，在成人教育中，教學目標需要從成人自身特殊性等方面入手進行考慮，形成具有特殊性的成人教育。當前因為成人教育教學目標的不確定以及定位不準確，使得成人教育無法充分地發(fā)揮其作用。
　�。ǘ�）教學方法單一
　　社會在不斷地進步，科技在不斷地發(fā)展，作為主要的人才培養(yǎng)途徑，教育教學需要跟上社會的發(fā)展腳步。成人教育為更多的人提供了學習的機會，但是成人教育的教學方法以及人才培養(yǎng)方法相對的落后，不能適應成人學生的特殊性。成人教育不僅教學方法落后，而且教學方法單一，基本上是采用課堂教授的教學方法，制定成人教育教學方案、計劃全是按照普通高等教育的標準進行制定的，進而失去了成人教育的特殊性。在社會不斷發(fā)展的過程中，成人教育也需要進行創(chuàng)新，制定多樣性的教學方法，適應成人學生的特點，滿足成人學生對教育的需求。
　　三、基于終身教育理念下高校成人教育轉型發(fā)展的策略
　　從當前高校成人教育的現(xiàn)狀進行分析，其存在的這些問題影響著高校成人教育的發(fā)展，終身教育作為一種自我完善的教育，在高校成人教育中應用終身教育理念有重大的影響和作用。當前終身教育成為社會發(fā)展中的一個趨勢，在終身教育以及其理念的影響下，高校成人教育需要進行轉型發(fā)展。
　　當前終身教育已經(jīng)深入人心，而終身教育理念已經(jīng)深入全球，成為教育事業(yè)發(fā)展中的一個必然趨勢。成人教育是中國教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，為了提高成人教育的教學質量和教學成果，適應社會對人才的要求和需求，高校成人教育需要基于終身教育理念進行轉型發(fā)展。在終身教育理念下高校成人教育模式的轉型發(fā)展，需要認清自身發(fā)展現(xiàn)狀，深入、正確地認識終身教育理念，在轉型發(fā)展中，堅持終身教育理念、終身學習思想，制定措施，促進成人教育模式的轉型，促進高校成人教育的發(fā)展。
　　參考文獻：
　　趙磊.終身教育體系中高校成人教育的定位、功能與轉型問題[J].成人教育，2013（11）：107-109.

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