摘要:成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所掌握的知識(shí)技能與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。本文從課程設(shè)置改革的角度分析如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。
　　關(guān)鍵詞:成人教育 大專(zhuān) 計(jì)算機(jī) 課程設(shè)置改革
　　
　　1. 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
　　
　　目前,成人教育函授大專(zhuān)層次的學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理及程序設(shè)計(jì)類(lèi)的課程普遍感到很吃力,而他們?cè)趯?shí)際工作中也很難派上用場(chǎng)(主要因?yàn)樗麄儗W(xué)進(jìn)去的很少很淺,而這方面的專(zhuān)業(yè)人才也很多),因而有的學(xué)生根本就不學(xué)。這讓我們感覺(jué)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)設(shè)無(wú)所適從,很難把教材、教師、學(xué)生和實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
　　
　　3 社會(huì)市場(chǎng)對(duì)成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)技能的要求
　　
　　2006年上半年,我們學(xué)校就業(yè)部門(mén)對(duì)北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區(qū)總共100家計(jì)算機(jī)方向知名企業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:目前企業(yè)對(duì)函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)技能需求主要是以下幾個(gè)方面:(1)具有本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。(2)能進(jìn)行單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護(hù)。(3)會(huì)為公司或產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)宣傳。(4)擅長(zhǎng)單機(jī)維護(hù)、調(diào)試、軟件安裝的。(5)勝任信息管理、經(jīng)營(yíng)分析工作。(6)熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)工作等。
　　
　　4 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置策略
　　
　　由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)所涉及到的內(nèi)容很廣,而成人教育函授大專(zhuān)層次學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間普遍只有2年,那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)合理的安排課程呢?眾所周知,由于成人教育函授大專(zhuān)層次學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不是很高,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱,認(rèn)知水平和理解分析能力不強(qiáng)等都是我們必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。一方面學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,所開(kāi)設(shè)的課程不能太“難”;另一方面也很重要,就是我們培養(yǎng)的學(xué)生要在社會(huì)上受歡迎,必須掌握一定的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。所以,課程設(shè)置最重要的依據(jù)是市場(chǎng)。課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣外,還要考慮實(shí)用。我們必須考慮市場(chǎng)需要什么,就開(kāi)相應(yīng)課程,以就業(yè)為導(dǎo)向,采用“寬基礎(chǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式。對(duì)具體每一個(gè)學(xué)生而言,首先要要求他們 “基礎(chǔ)好”,其次要“有特長(zhǎng)”。這樣的話,他們既可以憑借其扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在小企業(yè)充當(dāng)多面手,也可以憑特長(zhǎng)在大企業(yè)找到用武之地。
　　(1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)技能方面
　　首先,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)方面要培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化管理、操作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等方面的知識(shí)與技能。主要課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中英文錄入、文字排版、電子表格、演示文稿、internet應(yīng)用等知識(shí)模塊)、微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)技術(shù)、常用工具軟件等。
　　(2)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面
　　除此之外,專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)可確定為以下幾個(gè)培養(yǎng)方向,由學(xué)生自主選擇其一來(lái)主修:
　　a)網(wǎng)頁(yè)制作
　　主要培養(yǎng)從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性人才,培養(yǎng)具有空間設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師,培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有Dream weaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、Fireworks、圖形處理Photoshop、Html語(yǔ)言、JavaScript語(yǔ)言等。
　　b)網(wǎng)絡(luò)管理方向
　　主要培養(yǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)公司計(jì)算機(jī)硬件;根據(jù)需求設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案,搭建與配備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商配合進(jìn)行維護(hù)和監(jiān)控公司局域網(wǎng),保證其正常運(yùn)行等方面的專(zhuān)業(yè)型人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有微機(jī)組裝與維護(hù)、internet實(shí)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)管理、路由器交換機(jī)配置、局域網(wǎng)組網(wǎng)方案設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程及布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。
　　c)多媒體技術(shù)方向
　　主要培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的加工與運(yùn)營(yíng)等工作的專(zhuān)業(yè)型人才。專(zhuān)業(yè)課程涵蓋平面圖形圖像處理、攝像技術(shù)、多媒體音視頻處理技術(shù)、平面動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)、影視編輯技術(shù)、影視特技與后期合成等知識(shí)模塊。
　　d)廣告設(shè)計(jì)方向
　　主要培養(yǎng)能從事計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的人才。主要專(zhuān)業(yè)課程有色彩與素描、構(gòu)成藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)(Photoshop)、網(wǎng)站藝術(shù)、多媒體程序設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、premiere、數(shù)碼攝影基礎(chǔ)、版式設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、flash高級(jí)應(yīng)用、3ds max、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、flash互動(dòng)設(shè)計(jì)等。
　　
　　5 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案
　　
　　基于上述策略,我們針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際情況制訂了以下專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案,并報(bào)經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)同意、備案,在我校從2006級(jí)成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)新生起予以試行。
　　第一學(xué)期: 課程:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(上冊(cè)和下冊(cè)一部分);主要內(nèi)容: 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、中英文錄入、Word文字處理排版、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿、電子郵件E-mail和Internet應(yīng)用等。新授課時(shí)(含普通上機(jī)):55時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)15時(shí).
　　第二學(xué)期: 課程: 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(下冊(cè)剩余部分)和其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)、常用工具軟件和考證培訓(xùn)等;主要內(nèi)容: Access數(shù)據(jù)庫(kù)和一些其他課程內(nèi)容以及組織考證(如信息產(chǎn)業(yè)部的信息化工程師崗位技能認(rèn)證),并培訓(xùn)好,保證其通過(guò)率。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 50時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)20時(shí).
　　第三學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁(yè)制作方向, 網(wǎng)絡(luò)管理方向, 多媒體技術(shù)方向, 廣告設(shè)計(jì)方向;主要內(nèi)容: 分四個(gè)方向開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程,選擇教材時(shí)是應(yīng)注意盡量選用實(shí)例型的。教學(xué)時(shí)多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,課程考核也應(yīng)該以實(shí)際操作為主,可讓學(xué)生們(分組)自主進(jìn)行小型作品開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)等。本學(xué)期繼續(xù)組織過(guò)級(jí)考證工作(專(zhuān)業(yè)方向考證和通用技能證補(bǔ)考)。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 各95時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)各45時(shí).
　　第四學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁(yè)制作方向, 網(wǎng)絡(luò)管理方向, 多媒體技術(shù)方向, 廣告設(shè)計(jì)方向;主要內(nèi)容: 完成第三學(xué)期沒(méi)有完成的課程,繼續(xù)組織學(xué)生參加各行業(yè)技能認(rèn)證考試,外加畢業(yè)作品設(shè)計(jì),到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),及時(shí)走訪,獲得反饋信息。并依據(jù)信息,進(jìn)行分析、總結(jié),實(shí)時(shí)調(diào)整我們后續(xù)年級(jí)整個(gè)(1-4學(xué)期)的教學(xué)。新授課時(shí)(含普通上機(jī)): 各55時(shí); 課程設(shè)計(jì)課時(shí)各85時(shí).
　　
　　6 成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改革實(shí)驗(yàn)
　　
　　我們?cè)?006年暑假制定了以上方案,從2006級(jí)新生開(kāi)始,我們依據(jù)上述課程設(shè)置在本校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行試驗(yàn)。在2006年下期期末,我們通過(guò)學(xué)校就業(yè)部門(mén)利用跟蹤回訪的機(jī)會(huì)從2004級(jí)(擬畢業(yè))學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查;同樣,在2008年下期期末我們又通過(guò)學(xué)校的就業(yè)部門(mén)從2006級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)兩次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與對(duì)比:2004級(jí): 學(xué)到了知識(shí)技能占28%;沒(méi)學(xué)到知技能占72%;已(能)找到滿意工作占32%;沒(méi)(不能)找到滿意工作占68%.2006級(jí): 學(xué)到了知識(shí)技能占53%;沒(méi)學(xué)到知技能占47%;已(能)找到滿意工作占56%;沒(méi)(不能)找到滿意工作占44%.可以看出:認(rèn)為自己學(xué)到了知識(shí)技能的比例明顯上升了;認(rèn)為自己沒(méi)學(xué)到東西也找不到工作的比例也顯著下降了。
　　另一方面,各用人單位通過(guò)就業(yè)部門(mén)反饋意見(jiàn)也表明,我們06級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相比04級(jí)和以前的總體來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更扎實(shí),操作技能水平更高;相比同類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生也具有很明顯的優(yōu)勢(shì)。索尼老總坦言:“你們現(xiàn)在的畢業(yè)生我們很喜歡,主要是他們會(huì)的東西多,招過(guò)來(lái)就能做,能做好;不會(huì)做的上手也很快,會(huì)做還會(huì)學(xué)。”所以很多名優(yōu)企業(yè)都加強(qiáng)了在我校招人意向。應(yīng)該說(shuō),本實(shí)驗(yàn)是成功的,達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)已獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),將把本實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備向其他專(zhuān)業(yè)推廣,促進(jìn)我校教學(xué)的新一輪改革。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 高鐵栓.中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].河南財(cái)政稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2007,21(2):84-85
　　[2] 修麗娟,段志琪.成人教育函授大專(zhuān)層次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探討

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