閱讀。貧窮，不是她永遠(yuǎn)的烙印她低著頭，手指纏著衣角，看上去十分拘謹(jǐn)。穿的衣服明顯不合體，小小地縛在身上，雙肘的部位還粗糙地縫著兩塊色彩極不諧調(diào)的補(bǔ)丁。

這是河北省境內(nèi)的一個(gè)極偏僻的小山村。沒有公路，沒有電話，沒有電視，甚至連照明燈都剛剛接上不久。村民們只依靠山上零散的幾顆棗樹勉強(qiáng)維持著生存。這里的孩子，不要說讀書，即使是溫飽，亦是極難（保障 保證）的。

我們是縣計(jì)生局派來的“關(guān)愛女孩”工作組。這次活動(dòng)的宗旨是（愛護(hù)維護(hù)）女童的合法權(quán)益。跟我們一起來的，還有縣電視臺(tái)的記者和攝影師。

女孩今年12歲。與貧窮的鄉(xiāng)鄰相比，她的人生較他們更為痛苦及不幸。她4歲時(shí)，父親患了肺病。本就裹在貧窮中的家，更深地淹沒在灰暗里。由于無錢醫(yī)治，父親半年后咽了氣。沒有了父親的日子更艱難，母親被痛苦浸得越發(fā)抑郁，一年后的某個(gè)冬天，她終于丟下僅僅5歲的她，用一瓶農(nóng)藥終結(jié)了自己的生命。

她的親人，只剩下年邁的奶奶。65歲的老人和一個(gè)只有5歲的孩子，日子的艱辛不言而喻。小小的她很快學(xué)會(huì)了做飯，打柴，洗衣。在mànwúbiānjì( )的貧困與勞作中，她一天天長大了。

看著面前一摞摞嶄新的書本，女孩清澈的眼神里shǎnshuò( )著希望的光�！鞍⒁�，這些書本都是給我的嗎？”她小心翼翼地?fù)崦�著書本，語氣中有些懷疑。

“是的，全是給你的。喜歡嗎？”我摸著她有些雜亂的頭發(fā)，目光中充滿疼惜。

立刻，cànlàn( )的笑如菊花般盛開在她的臉上。這時(shí)電視臺(tái)的小張拿著話筒走過來，讓她捧著那些書說些感激的話后面，攝影師小羅已經(jīng)擺好了架勢(shì)。

我發(fā)現(xiàn)，她明媚的笑容忽然暗淡下去。她把書輕輕放下，身體開始慢慢后退。

“怎么了？沒關(guān)系，如果不會(huì)說，我可以教你�！毙�張走過去拉她。

她繼續(xù)往后退。眼里，竟有委屈的淚，一顆顆滴落。

我走上前去，問：“為什么傷心，可以跟阿姨說說嘛？”

她用袖子抹了下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上電視，我不想讓所有的人都記住自己是個(gè)貧窮的孩子。別讓他們拍我好嗎？我一定好好學(xué)習(xí)，以后，我要考上大學(xué)，走出山去。我保證，我不會(huì)貧窮一輩子�！彼�解釋著，小臉急得通紅。

小張的話筒緩緩落下，小羅將攝像機(jī)也默默收起。

我將書本放到她的手里說 孩子 回家 吧好好讀書 你的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn) 她笑了眼睛彎成了月牙兒 我知道 此刻她的內(nèi)心 已有向上的力量

1．讀短文，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫出畫線詞語的近義詞。

終結(jié)——( ) 疼惜——( )

3．給最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．讀文中拼音，把詞語寫在文中括號(hào)里。

5．這個(gè)故事，真實(shí)地記錄了一個(gè)孩子面對(duì)災(zāi)難的信心，也記錄了一個(gè)志愿者的感悟。孩子讓我們感動(dòng)的不僅僅是堅(jiān)強(qiáng)，還有做人的 。透過志愿者的眼睛，我們重新認(rèn)識(shí)了 。也許人們習(xí)慣了宣傳，習(xí)慣了炒作，但是真正感動(dòng)我們的除了幫助，還有一份生命的 。孩子教育了志愿者，也教育了讀了這個(gè)故事的每一個(gè)人。（請(qǐng)?jiān)谌龡l橫線上填上同一個(gè)詞）。

參考答案：

1．劃掉：保證，愛護(hù)

2．了結(jié)；愛惜

3．：‘‘，！，�！�，。，，。

4．漫無邊際；閃爍；燦爛

5．尊嚴(yán)

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