理性思維（12分）

你的朋友是否曾經(jīng)就某個(gè)問(wèn)題來(lái)征求你的意見(jiàn)？如果是的話，你也許已經(jīng)通過(guò)邏輯的方式來(lái) 幫助他理解問(wèn)題了。也許你自己并沒(méi)有意識(shí)到，你這樣做其實(shí)就是在用理性思維的技能幫助朋友。 理性思維是指在解決問(wèn)題和做出判斷時(shí)使用推理和邏輯。下面就來(lái)談?wù)勔恍├硇运季S的技巧。

類(lèi)比與對(duì)比

當(dāng)你想要尋找兩件事物的相同和不同之處時(shí)，就需要用到類(lèi)比與對(duì)比的技能。類(lèi)比是指找出 相似性，即共同特征。對(duì)比是指找出不同點(diǎn)。用這種方法來(lái)分析事物能幫助你發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)容易 忽略的細(xì)節(jié)。

應(yīng)用概念

應(yīng)用概念技能就是要用有關(guān)某一情況的知識(shí)來(lái)理解另一種相似的情況。如果你能把原來(lái)的知 識(shí)活用到另一種情況，這表明你已經(jīng)真正理解了這個(gè)概念。在考試時(shí)，即使題目和原來(lái)課堂上講的 不完全一樣，你也可以用這個(gè)技巧來(lái)應(yīng)對(duì)自如。

理解圖表

教科書(shū)中的圖表、照片和地圖能幫助你理解課文。這些插圖形象地顯示了某些過(guò)程、位置或者 想法。理解圖表技能可以幫助你從這些視覺(jué)元素中學(xué)到知識(shí)。要理解一張插圖，必須多花一些時(shí) 間仔細(xì)看插圖和附帶的所有文字信息。插圖的說(shuō)明含有圖中的重要概念。圖注指出了圖中的關(guān)鍵 部分。而圖例則說(shuō)明了圖中各種符號(hào)的含義。

因果推斷

如果一個(gè)事件能導(dǎo)致另一個(gè)事件發(fā)生，那么就說(shuō)這兩者之間存在因果關(guān)系。因果推斷技能就 是要判斷兩個(gè)事件之間是否存在因果關(guān)系。例如，如果你發(fā)現(xiàn)皮趺上起了 一個(gè)紅腫塊并且發(fā)癢，你 就可能推理出這是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，腫塊是果。

但是有一點(diǎn)很重要——不能光憑兩個(gè)事件一起發(fā)生，就判斷它們之間存在因果關(guān)系�？茖W(xué)家 會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷因果關(guān)系是否存在。

歸納

歸納是指根據(jù)局部信息來(lái)推斷總體信息的技能。要做出正確的歸納，從總體中選出的樣本就 必須足夠大而且具有代表性。你在買(mǎi)葡萄時(shí)就可以試著使用歸納技能。先拿幾顆葡萄來(lái)嘗一嘗， 如果都很甜，就能歸納出所有的葡萄都是甜的——這時(shí)就可以放心地買(mǎi)上一大串了。

做出判斷

做出判斷就是評(píng)估某件事情的好壞對(duì)錯(cuò)的技能。例如，在你決定吃健康食品或在公園里撿起 一張廢紙時(shí)，就用到了判斷。做出判斷前，需要全面地考慮到事情的正面與反面，并明確自己持有 什么樣的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)。

(選自美國(guó)初中理科教材《科學(xué)探索者?環(huán)境科學(xué)》）

【鏈接材料1】

理性思維是人類(lèi)大腦對(duì)感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理、分析、歸納、推理、判斷，由表及里，去偽存真，由此 及彼，去粗取精，抓住事物的關(guān)鍵和內(nèi)部聯(lián)系，從而更加深刻、正確地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方式。

(選自《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造工程》）

【鏈接材料2】

師：范進(jìn)中舉后，哪些人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了改變？ “變”的根本原因是什么？

……

生7:范進(jìn)中舉之后，胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了變化。他們巴結(jié)范進(jìn)，前 倨后恭，是社會(huì)上趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利小人的代表。從中可以看出，當(dāng)時(shí)社會(huì)上這樣的人有很多。 他們的本性是造成他們“變”的根本原因。

師：范進(jìn)中舉后，周?chē)�人物的言行發(fā)生了變化，前后對(duì)比鮮明，形成了強(qiáng)烈的諷刺效果。

生8:哦！我明白了！《儒林外史》寫(xiě)其他人物時(shí)，也用了對(duì)比手法，也是為了形成強(qiáng)烈的諷刺效果。

(《范進(jìn)中舉》教學(xué)片段）

10．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ▲ ) （2分）

A.理性思維重在推理和邏輯，是為了幫助我們了解情況。

B.應(yīng)用概念技能，是要用有關(guān)某一情況的知識(shí)來(lái)理解另一種情況。

C.如果兩個(gè)事件同時(shí)發(fā)生，就能判斷它們之間存在因果關(guān)系。

D.我們所持有的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)對(duì)我們做出判斷產(chǎn)生影響。

11．為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類(lèi)比與對(duì)比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請(qǐng)你幫 編者選擇。（2分）

2017年浙江省寧波市中考語(yǔ)文真題閱讀附答案

（1）“類(lèi)比與對(duì)比”部分選 （2）“理解圖表”部分選12. 比較選文第一段和“鏈接材料1”，哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分)

答：13. 閱讀“鏈接材料2”，同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，用到了哪些理性思維技巧？請(qǐng)作分析。（4分）

答：10. D (2 分）

11.（1）圖C（C）（2）圖B（B）)（2分，每空1分）

12. 【示例1】選文第一段文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因?yàn)檫x文以問(wèn)句開(kāi)頭，能引發(fā)思考；選文從學(xué)生日常生活中遇到的事情談起，說(shuō)明運(yùn)用理性思維是很常見(jiàn)的，拉近了與我的距離； 與“鏈接材料1”的文字相比，選文語(yǔ)言清晰明了，便于理解。（4分，說(shuō)出兩點(diǎn)理由給4分）

【示例2】“鏈接材料1”的文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因?yàn)檫@段文字用語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范，邏輯 嚴(yán)密，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋了理性思維的概念。（4分，寫(xiě)出語(yǔ)言和邏輯特點(diǎn)即可）

13. 同學(xué)們的回答綜合運(yùn)用了多種理性思維的技巧。例如：（1）使用了 “歸納”的理性思維技巧。如：生7將胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人的表現(xiàn)進(jìn)行歸納，進(jìn)而推斷出當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在許多趨炎附勢(shì)的小人。（2）使用了 “類(lèi)比與對(duì)比”的理性思維技巧。如：生7將胡屠夫、張鄉(xiāng)紳、 眾鄉(xiāng)鄰等人對(duì)范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行了比較，找到了相似點(diǎn)。⑶使用了“因果推斷”的理 性思維技巧。如：生7從眾人前倨后恭的表現(xiàn)，推斷出他們態(tài)度變化的原因。⑷使用了“應(yīng) 用概念”的理性思維技巧。如：生8將老師課堂上總結(jié)的知識(shí)，進(jìn)行了靈活的遷移。（4分，答出兩種技巧并分析合理給4分。學(xué)生回答涉及其他理性思維技巧及例子，分析合理即給分）

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