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【斑頭雁,聶鑫森閱讀附答案】 斑頭雁 聶鑫森

發(fā)布時間:2019-02-27 來源: 散文精選 點擊:

斑頭雁

聶鑫森

去年秋,楚雁飛應聘當了寒云湖專職的護鳥員。

楚雁飛真沒想到日子這樣難熬。四周荒無人煙,給養(yǎng)靠隊部用車從外地運來,常常吃不上蔬菜。特別是冬天,冰天雪地,燃著一爐煤火,還讓人冷得直打哆嗦。

楚雁飛真沒想到工作這么單調(diào)。每天吃過早飯,他跟著五十歲的班長吳遠征,來到湖邊偽裝好的監(jiān)測室,對斑頭雁等各種水鳥進行動態(tài)追蹤,不時地作記錄,看得眼睛發(fā)澀,站得雙腳發(fā)麻。

楚雁飛沒想到自己會在寒云湖過春節(jié)。班長當護鳥員三十年了,他的家在本省一個偏僻的小縣城,每年春節(jié)回去探一次親,隊部派一個人臨時頂替,可今年實在抽調(diào)不出人手來。

“小楚,你趕快整理行裝,回老家去過年,你的爸爸媽媽望眼欲穿哩!”

楚雁飛搖搖頭,說:“吳班長,我也想留下來和你作伴!”

春節(jié)過去了,春天陽氣不斷上升,南去的大雁,一群一群回家了。沒想到“倒春寒”說來就來了,一夜北風緊、雪花狂,到處銀妝素裹。

天剛蒙蒙亮,吳遠征就叫醒了楚雁飛:“小楚,昨天我們觀察到湖邊草叢里,有好多只斑頭雁在孵化鳥蛋,溫度這樣低,別凍壞了它們。我們?nèi)ズ吙纯矗 ?/p>

楚雁飛痛苦地從夢中走出來。雪還在零星地下著,看不到一只飛翔的水鳥。他們躡手躡腳來到湖邊,察看一個一個斑頭雁的窠巢。雌雁一動不動地在抱卵,任憑身上的雪花積了一層又一層。公雁也守在旁邊,像忠誠的警衛(wèi)員。楚雁飛看見吳遠征的眼里流出了淚水。

四五周后,小雁嘰嘰喳喳來到人世。楚雁飛站在高清攝像頭前,觀察當上媽媽的斑頭雁,領著小雁初次下水。公雁在低空飛翔、盤旋,護衛(wèi)著它們,嘎嘎地歡叫著。

楚雁飛看了看壁上的掛鐘,十一點了。他搓了搓手,說:“吳班長,我們該睡了。”吳遠征支楞著耳朵,不作聲。過了一會,說:“湖邊有盜賊。我聽到了他們的腳步聲,是兩個人!

“盜賊?他們來這里盜什么?”

“盜斑頭雁!母雁和幼雁的翅羽還沒長好,正棲息在窠巢里,每到這時候,有膽大的盜賊就來張網(wǎng)盜捕,然后賣給飯店酒樓!

楚雁飛說:“我跟您一起去!這些王八蛋!”

“我一個人去就行了!小楚,你得守著這小磚房,守住這部直通隊部值班室的電話!眳沁h征板起一張臉,拿

了一支手電,取出一把短柄獵刀,匆匆撲進夜色里去了。楚雁飛把所有的電燈都打開,又搬出一捆硬木柴架到門外的空坪里,澆上汽油,點燃了。

兩個小時過去了。一個跌跌撞撞的人影從窗外飄過去,接著是敲門聲:“小楚……是我。”

楚雁飛打開門,借著燈光,他看見吳遠征的額頭上沁出鮮紅的血!皡前嚅L,您受傷了?”

“被他們揮舞的網(wǎng)桿打了一下,不要緊。我剛才警告他們:趕快離開,偷捕水鳥是犯法,想被抓進去吃牢飯嗎?我手上的刀,也不是吃素的,想試試嗎?”

“他們嚇住了?”

“他們也帶了刀,雪亮雪亮的。我忽然發(fā)現(xiàn)小磚房那邊閃射的火光,便說:你們以為我是一個人好對付,睜開狗眼看看,我的同事在身后呢,我只要一聲喊,他們立馬就趕過來了!”楚雁飛扶住他,喉頭有些哽咽,說:“吳班長,快進屋,我給你的傷口上藥、包扎!

……

鳥世界在楚雁飛的眼里,變得越來越奇瑰和壯美。每晚回到小磚房,先和吳遠征一起做飯、燒水、打掃衛(wèi)生,然后,在昏暗的電燈光下,寫他的《水鳥觀察日記》。他決定了,要留下來,和班長一起,守護著斑頭雁。

(有刪改)

4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)

A.小說前四段連用三個“沒想到”,既突出了環(huán)境的艱苦、工作的單調(diào)與辛苦,也從側面表現(xiàn)了堅守邊地的國家護鳥員美好的品質。

B.小說沒有直接描述班長與捕獵斑頭雁的盜賊打斗的過程,而是由吳班長自己口述,再現(xiàn)打斗場景,這樣顯得真實可信,有現(xiàn)場感。

C.小說善于從細微處刻畫人物,如吳班長看到斑頭雁護兒留下淚水,突出其硬漢子柔情的一面,使班長這一人物形象豐滿,有血有肉。

D.小說用簡練而樸實的語言,敘寫了寒云湖的候鳥斑頭雁和兩位專職護鳥員之間的故事,感人肺腑,同時引發(fā)人們對生態(tài)問題的思考。

5.小說以楚雁飛的視角來敘述故事,這樣寫有何好處?(5分)

6.小說以“斑頭雁”為題有何作用?請結合文本簡要分析。(6分)

4.(3分)本題主要考查考生對小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析與鑒賞能力,能力層級為C級與D級。

B(沒有再現(xiàn)打斗場景;打斗場景采用口述,有親歷性,所以有現(xiàn)場感,但口述有敘述者個人的情感,所以真實性有待考究。)

5.(5分)本題著重考查考生對小說次要人物敘事視角作用的鑒賞評價,能力層級為D級。

①楚雁飛是目擊者、見證人,使故事更顯真實可信;②楚雁飛的所見所聞所感,推動情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)緊湊;③便于直接展現(xiàn)楚雁飛心路歷程,豐富了小說人物形象;④以楚雁飛的視角敘述吳班長的故事,使主要人物責任感強、英勇無畏的形象更完整客觀;⑤加強了作品表現(xiàn)主題的力度。楚雁飛的成長預示著護鳥后繼有人,突顯主旨。

(每答出一點給1分,兩點給3分,三點給5分。如有其他答案,可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度,酌情給分。)

6.(6分)本題著重考查考生對小說作者創(chuàng)作意圖的探究和對作品進行個性化解讀能力,能力層級為F級。

①斑頭雁是小說的線索。小說情節(jié)主要圍繞兩位護鳥員保護瀕危鳥類尤其是斑頭雁展開。②斑頭雁的故事推動了情節(jié)發(fā)展。如斑頭雁母雁和幼雁翅羽沒長好,才有盜賊捕獵,才有吳班長挺身護雁。③斑頭雁有象征意義。斑頭雁育兒的過程是班長呵護小楚成長的寫照,也是人類生命傳承的象征。④揭示主旨。對斑頭雁的守護有深刻的現(xiàn)實意義,呼吁更多人關愛保護瀕危鳥類,敬畏生命。

(每答出一點給2分。如有其他答案,可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度,酌情給分。)

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