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《把“不能”埋葬起來,(14分)》閱讀答案:把不能埋葬起來

發(fā)布時(shí)間:2019-02-23 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

把“不能”埋葬起來 (14分)

唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師,再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心,進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。

所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒辦法讓麥克喜歡我”;有的寫道:“我沒法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會(huì)”“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。

等大部分學(xué)生都填滿了整張紙,甚至有人開始寫下頁時(shí),唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前,把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后,唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上,塞到腋下,帶頭走出教室,沿著走廊走,學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半,整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室,找尋鐵鏟、鐵鍬,帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊,大家開始挖了起來。

原來,他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘,因?yàn)槊總(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候,他們將盒子放好,用泥土把盒子完全埋葬。

三十多個(gè)十幾歲的小孩,圍繞著這剛挖好的“墓地”,每個(gè)人“力不能勝”的事情,都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此時(shí)唐娜開口了:“小朋友,現(xiàn)在手牽手,低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈,低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞:

“各位朋友,今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候,滲入我們的生命,甚至比任何人影響我們還深。他的名字,我們幾乎天天掛在嘴邊,出現(xiàn)在各種場(chǎng)合:如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。”

“現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息,并為他立下墓碑,刻上墓志銘。死者已矣,來者可追,希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名,有影響力,但如果您地下有知,請(qǐng)幫助他們,讓他們對(duì)世界更有影響力。”

“但愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來,向前邁進(jìn)。阿門!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室,大家一齊吃餅干、爆米花,慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。

唐娜用紙剪成墓碑形,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……”這句話的時(shí)候,唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了,進(jìn)而想出積極的解決方法。

后來,唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1、唐娜作為一名教師,也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”,她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? (4分)

2、唐娜為什么沒有讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (2分)

3、文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)( 2分)

4、“我不能”還有哪些像“我可以”“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個(gè))(3分)

5、你認(rèn)為這種活動(dòng)有無意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?( 3分 )

參考答案:

1、告訴學(xué)生老師也有“做不到”的;颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱“做不到”。作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。 2、寫得越多越增加孩子的自卑感,不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。 3、指“我無法將足球踢過第二條底線”“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。4、“我(能)行”“我能夠”“我希望”“我會(huì)”“我應(yīng)該”“我決心”等 5、有。現(xiàn)代生活愈來愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式,它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 或:沒有。它僅僅是一種形式,無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假,含太多做戲的成份,達(dá)不到效果

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