腳印的散文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-04 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
腳印的散文篇一：高一作文：腳印
高一作文：腳印
高一作文：腳印
腳印
去了一次大連，喜歡那里的海，那里的天，還有空氣中略咸的味道。但給我印象最深的，卻是海濱廣場(chǎng)上那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、印滿(mǎn)腳印的路。
那是一條特殊的路紫銅色的金屬上印滿(mǎn)了深深淺淺、大大小小的腳印。導(dǎo)游稱(chēng)之為世紀(jì)之路。據(jù)說(shuō)，腳印的主人就是最普通不過(guò)的大連市民。腳印雖然歪歪斜斜，但足以見(jiàn)出設(shè)計(jì)者的良苦用心路的起點(diǎn)，是一個(gè)新生嬰兒淺淺的印跡；路的盡頭，是一位百歲老人的足跡。
人的腳被束縛于鞋子之中，很少有如此光鮮的亮相方式。而我也是第一次這么直觀地去比較、欣賞各人的腳印，這怎能不是一次難得的體驗(yàn)？所以，我觀察得格外仔細(xì)。
我猜，那一定是個(gè)舊社會(huì)婦女的腳印。它小得可怕，扭曲的形態(tài)似乎正在控訴一個(gè)扭曲的社會(huì)。但它又委屈地蜷縮著，好像無(wú)力舒展自己的軀體與思維。三寸金蓮，多么病態(tài)的審美觀！它束縛的不僅僅是閨中婦女的一雙腳，更是一個(gè)人的思維，甚至是一個(gè)民族的靈魂！
我猜，旁邊那個(gè)一定是一位農(nóng)民的腳印。它瘦削卻強(qiáng)勁有力地印刻在世紀(jì)之路上。不同于常人的大腳趾，暗示著他背上的重?fù)?dān)；清晰可見(jiàn)的紋路，讓人聯(lián)想到他額上的皺紋。這只腳，中國(guó)人應(yīng)當(dāng)敬重。它撐起了一個(gè)民族，卻常被他人遺忘在社會(huì)的角落，正如它現(xiàn)在湮沒(méi)在形形色色的腳印中。
我猜，那一定是個(gè)十多歲孩子的腳印。它漫不經(jīng)心地點(diǎn)綴在各個(gè)大腳印中，卻格外地惹人愛(ài)憐。它圓潤(rùn)光滑，顯然，沒(méi)有受過(guò)生活的磨礪；它嬌小而脆弱，讓人不禁擔(dān)憂(yōu)它是否能承受起將來(lái)的重?fù)?dān)。但它跳躍般的靈動(dòng)神態(tài)，似乎又讓人燃起希望那是充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧的一代。
我觀看著，驚異著，我看到的不是各式各樣的腳，而是蕓蕓眾生的臉，是一個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。
在沙灘上走過(guò)，我留下一串淺淺的足跡，可是潮水襲來(lái)哪怕只是微弱的細(xì)浪，它們便不復(fù)存在。
人人都留下了自己的腳印，或多或少，或深或淺，若不是刻印在金屬上，我們又能銘記多少？不要忘了，歷史的路就是這樣一步一步走來(lái)的，也是這樣一步一步走開(kāi)的。
評(píng)
作者由大連世紀(jì)之路展開(kāi)豐富聯(lián)想，由腳印聯(lián)想到中國(guó)社會(huì)頗具代表性的眾生相，折射出中華民族不同時(shí)期不同的精神面貌。文章內(nèi)蘊(yùn)豐厚。
文章敘述、描寫(xiě)、議論相結(jié)合。敘述簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)時(shí)善于抓住每個(gè)腳印的不同特征，由此引發(fā)的議論言簡(jiǎn)意賅、精辟深刻，起到點(diǎn)睛作用。
不足：最后兩段的議論生發(fā)有些突兀，多少有些跑題。
腳印的散文篇二：關(guān)于腳印的作文600字
關(guān)于腳印的作文600字 世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。 ----題記 陽(yáng)光如玉
書(shū)包，便沖出了教室，我好像聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，可我哪有心思理會(huì)這些啊，只管一頭沖時(shí)雨中。 雨，似乎在我擁入它的一瞬下大了，難道老天也要和我過(guò)意不去？我內(nèi)心升起一股無(wú)名火。好，你既然跟我較勁兒，我就是不輸給你，哼，走著瞧！我不管三七二十一，沖出校門(mén)，留下了一串泥濘的腳印。 雨，似乎真在跟我賭氣，不僅沒(méi)有一點(diǎn)要停的意思，反而更加急迫地向我砸來(lái)，落在身上，火辣辣得生疼。 我終于抵擋不住這雨的攻勢(shì)，逃兵
似地躲進(jìn)路邊的一家書(shū)店。我從書(shū)架上隨意抽出一本書(shū)，打開(kāi)扉頁(yè)，一行小字映入我的眼簾： 世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。 我有些不解，世界都以痛吻我了，我憑什么要回報(bào)以歌？我笑笑，把書(shū)放回書(shū)架。也許，這樣的心情，讀什么文章都會(huì)不解吧！ 透過(guò)櫥窗，看著這得意洋洋的雨仍沒(méi)有停的心思，依舊擊打著這世間的萬(wàn)物。 忽然，一抹粉紅在我眼前閃過(guò)，我一驚，忙來(lái)尋找這冷雨中的一抹春意，原來(lái)是一朵野花！ 這樣一朵野花竟然敢與這暴雨對(duì)抗！纖弱的枝葉被風(fēng)雨撕扭地有些彎曲，一朵小花在雨中低下了頭。是什么讓它有勇氣與這風(fēng)雨搏斗？我腦海中閃過(guò)了那句話： 世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。 我釋然。 也許是痛吻的痛苦帶來(lái)的艱忍，也許是回報(bào)痛苦的那份豁達(dá)，可以讓這坎坷的人生變成如歌的行板。 雨過(guò)天晴，我大步走出書(shū)店，迎著夕陽(yáng)的余暉，和著淡淡的花香，在這人生路上留下了一串自信而自豪的腳印。
腳印的散文篇三：成長(zhǎng)的腳印(1500字)作文
精選作文:成長(zhǎng)的腳印(1500字)作文成長(zhǎng)的腳印1037474332 少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(zhǎng)的足跡。人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感?? 你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。 腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣䴕W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印；秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳�。惶铺谝�?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的腳印??腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳�。慌ｎD因?yàn)椤摆に伎嘞搿�、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳印；愛(ài)迪生因?yàn)椴晃反煺郏粦质《粝铝恕半姛簟钡哪_印?? 腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺(tái)為愛(ài)留下“化蝶”的腳�。唤怪倭�、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳��；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印?? 因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來(lái)；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧
于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印?? 朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì)感到心滿(mǎn)意足！成長(zhǎng)的足跡 金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。 書(shū)香陣陣的圖書(shū)館里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 從我剛識(shí)字那天起，書(shū)籍便成了我的良師益友，教給了我知識(shí)，教會(huì)了我做人。每逢星期天，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)圖書(shū)館，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，有時(shí)都想打個(gè)地鋪在書(shū)店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書(shū)卡，從此遇到自己喜歡的書(shū)便可以借回家來(lái)看。現(xiàn)在，我書(shū)店里的許多書(shū)我都看過(guò)了，也從中學(xué)到了不少知識(shí)。 充滿(mǎn)友愛(ài)的校園里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們?cè)谛@的攀梯上立下過(guò)美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會(huì)漫步在校園內(nèi)，談天說(shuō)地，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗了起來(lái)，膽子也漸漸大了起來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師誤解了我，我想去找老師解釋?zhuān)墒怯譀](méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)我什么都不怕，她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕，去吧沒(méi)關(guān)系�！� 在她再三的鼓勵(lì)下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當(dāng)遇到困難的事，我就會(huì)想起她，一想到她便就有了勇氣。 少年時(shí)期，溫馨的家庭里留下了我成長(zhǎng)的足跡。 現(xiàn)在，我越來(lái)越體會(huì)到了父母對(duì)我的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，由于要上早自習(xí)，所以我每天都要早早地起床。可是勞累了一天的媽媽比我起得更早。在鍋碗瓢盆的交響曲中，我開(kāi)始洗臉?biāo)⒀�。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿(mǎn)情調(diào)的早餐。雪白的桌布上繡著幾朵純潔的百合，幾朵盛開(kāi)的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點(diǎn)心，這就是我的早餐。一年多來(lái)，我每天都會(huì)吃上這樣一頓早餐，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。 風(fēng)景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂(lè)園里，熱鬧非凡的街道邊?? 我成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在。
篇一：成長(zhǎng)的腳印作文
【題目】
何謂人生？人生即
“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛(ài)的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。面對(duì)“腳印”，有感慨，有教育；面對(duì)“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫(xiě)一篇文章。
【審題指要】
腳踏實(shí)地，一步一個(gè)“腳印”。在審題時(shí)要圍繞“腳印”，激發(fā)思維，展開(kāi)聯(lián)想，必將會(huì)往事浮現(xiàn)在眼前�？梢栽凇澳_印”前加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個(gè)難忘的腳印”等。通過(guò)“腳印”可以寫(xiě)難忘的人和事，“腳印”對(duì)我的啟迪和教育�！澳_印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫(xiě)作素材。
立意示例
1.由腳印想到魯迅的話：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！�
2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。
3.常言說(shuō)：“一步一個(gè)腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對(duì)浮夸的作風(fēng)。
4.人走過(guò)后會(huì)留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。
5.有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開(kāi)創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。
請(qǐng)學(xué)生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。
“腳印”話題例文評(píng)析
倒著走路
(高二3班 陳丹聃
倒著走路,時(shí)間便隨著步伐一齊倒退.不用回頭，因?yàn)樵?jīng)走過(guò)的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來(lái)時(shí)走過(guò) （審視一下你曾經(jīng)留下）的路（腳�。瑸榱瞬蛔屇阃�。
我像一件被弄臟的
衣裳，要清洗時(shí)候，得把口袋里的東西都掏出來(lái)，它們是金錢(qián)、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點(diǎn)點(diǎn)地讓我看到自己原來(lái)的模樣。
不是因?yàn)闀r(shí)光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來(lái)應(yīng)該清晰的視線而不怎么讓我覺(jué)得自己在倒退，（此處語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔但還沒(méi)有想到怎么改）我不想逃避現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監(jiān)為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會(huì)淹沒(méi)了，掩埋了。我寧愿重走一遍來(lái)時(shí)的路，用那時(shí)的歷史的腳印來(lái)暫時(shí)清醒一下我混濁的心。
倒著來(lái)，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳�。┧鼙M了生命的桎梏――這樣的選擇對(duì)于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。
倒著走，我看到了查海生（海子）已被截?cái)嗟难芰艿纳碥|，這是怎樣的一個(gè)迷惘的靈魂呀，我的心在痛。 倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹(shù)人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫(xiě)著“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他秋夏與春秋”的詩(shī)句。我景仰地凝望了他許久。
倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發(fā)凌亂的站在刑臺(tái)上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖。” 我無(wú)語(yǔ)了，也許沉默是對(duì)他們最好的哀悼。
倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁.路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個(gè)大寫(xiě)的人該怎樣寫(xiě)。當(dāng)我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時(shí)候，不要回頭，倒著走路，曾經(jīng)來(lái)時(shí)的路會(huì)暫時(shí)沉淀你不安的心。
倒著走路――部無(wú)聲的有色的路。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過(guò)對(duì)歷史人物的事跡回顧，寫(xiě)自己對(duì)腳印的認(rèn)識(shí)；不足的是，作者沒(méi)有通過(guò)有效的文字，點(diǎn)明走路與“腳印”的聯(lián)系，文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，作者沒(méi)有明顯的入題、應(yīng)題和點(diǎn)題文字，從而易導(dǎo)致考試的失分。
這篇習(xí)作有什么問(wèn)題，請(qǐng)你留言．
父親的腳印
“沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開(kāi)教室的窗戶(hù)，一股馨香的空氣撲了進(jìn)來(lái)。梧桐樹(shù)葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門(mén)的大路被春雨浸潤(rùn)后，再經(jīng)行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳��！我記憶的琴弦一下子被撥動(dòng)了。朦朧中，我仿佛又看見(jiàn)路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印??
那還是在兩年前我上初中的時(shí)候。因?yàn)槟赣H去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了�？墒�，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區(qū)里的中學(xué)讀書(shū)。到離家十里路的區(qū)鎮(zhèn)上學(xué)，需要自己帶飯。沒(méi)有了母親，做飯的事
就由父親包了下來(lái)。父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>
有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來(lái)的日子。每個(gè)星期天，我都盼著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的�？墒墙裉欤幌氲礁赣H將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來(lái)。忐忑不安地上完自習(xí)，夾在同學(xué)們中間走向宿舍。剛準(zhǔn)備踏進(jìn)寢室，我驚呆了，一個(gè)瘦小的老人，佝僂在門(mén)旁，提著一個(gè)鼓鼓的包�！鞍职�！”我驚叫著撲過(guò)去。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍。
“下自習(xí)了？”父親的聲音嘶啞無(wú)力，但飽含著無(wú)限的愛(ài)。
“嗯。”我應(yīng)了一句。
我感到這種愛(ài)，幸福得真想哭。我接過(guò)了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會(huì)。他卻不動(dòng)，站著，從口袋里掏了點(diǎn)零花錢(qián)給我，就急著要走。
父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根白發(fā)，都記載著他的辛勞和坎坷�？磥�(lái)，父親在我剛上自習(xí)的時(shí)候就到了，怕影響我學(xué)習(xí)，就一直捱到我下自習(xí)課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對(duì)我說(shuō)：“不冷。” 父親剛走了幾步，又回來(lái)了，告訴我，最上面的一個(gè)餅中夾著他當(dāng)晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。
昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說(shuō)印在雪地上，倒不如說(shuō)烙在我的心坎上。這一行腳印，越來(lái)越遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來(lái)愈小??
至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文以“腳印”為話題，面對(duì)校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動(dòng)了�！蓖ㄟ^(guò)“腳印”，寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的“父愛(ài)”，使“我”感受到這種愛(ài)，幸福得想哭。本文以細(xì)膩的筆調(diào)，通過(guò)對(duì)“父親”的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物的性格，內(nèi)在的美——“父愛(ài)”。
人生路上腳印深深
黃岡考生
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感??
你的快樂(lè)、幸福是輕快的腳印，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳��；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。
腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣䴕W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳��； 秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接 長(zhǎng)城而留下“華夏
橋曾堅(jiān)固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠(yuǎn)，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。
時(shí)間的流逝沒(méi)有磨滅巷子的腳印，歷史的車(chē)輪沒(méi)有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無(wú)處不是人類(lèi)的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見(jiàn)證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回首歷史，一個(gè)個(gè)腳印應(yīng)接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢(shì)力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發(fā)現(xiàn)新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開(kāi)始了人類(lèi)夢(mèng)想之旅??
他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵(lì)，更嘆服他們留下的光輝腳印——它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無(wú)數(shù)的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太陽(yáng)，光芒四射，永不減弱。
人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒(méi)有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會(huì)改變，但腳印卻是
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