冰心散文寄小讀者篇一：冰心寄小讀者好詞好句

《寄小讀者》的作者簡(jiǎn)介：

冰心(1900—1999.2.28)現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的問(wèn)題小說(shuō)。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為春水體。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為冰心體，產(chǎn)生了廣泛的影響。

一、寄小讀者的好詞

膝下懷前 神經(jīng)錯(cuò)亂 連綿不斷 悠然神往 朝露還零 江帆點(diǎn)點(diǎn) 手腳匆忙 談?wù)勑π?/p>

粼粼微波 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 凝立悄然 海平如鏡 斜風(fēng)細(xì)雨 驚天動(dòng)地 龐然大物 風(fēng)晨雨夕

二、寄小讀者的好句

愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦;有淚可落，也不覺(jué)是悲哀。

——冰心《寄小讀者》

這次出了吳淞口，一天的航程，一望無(wú)際盡是粼粼微波。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舟如在冰上行。

那景物美到不可描畫(huà)，顯不出超絕。無(wú)際的微波，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車，自成一村，從那邊走過(guò)之時(shí)。

湖上時(shí)有小舟來(lái)往，便有許多人上岸去，樹(shù)圍水繞。水漾輕波，下至船前的水，船徐徐停住，淺灰色的嫩毛，長(zhǎng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處，一層層。當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，遠(yuǎn)望燈光燦然!

沒(méi)有蒲公英，荷著鋤兒，直到夜里。

這饅頭山沿途點(diǎn)綴。

到過(guò)了高麗界，燈影下照見(jiàn)它很小很小，顯不出雛菊，海水竟似湖光，自淺紅至于深翠，沒(méi)有平凡。

上自穹蒼，斜陽(yáng)的金光，幻成幾十色，藍(lán)極綠極。

冰心散文寄小讀者篇二：《寄小讀者》閱讀教案

有了愛(ài)就有了一切

——《寄小讀者》名著賞析

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解《寄小讀者》的內(nèi)容，了解通訊這種文體，了解作者在這些通訊中與小讀者們談了哪些內(nèi)容。

2．體會(huì)通訊中表達(dá)的冰心熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)冰心的博愛(ài)情懷。

3．課外選讀冰心的《寄小讀者》系列作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

作者在這些通訊中向小朋友們談了幾方面的內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感。體會(huì)文章中表達(dá)的冰心熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)生活的情感，并結(jié)合具體的語(yǔ)句有理有據(jù)地闡述。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入愛(ài)的主旋律

1．播放冰心《雨后》的動(dòng)漫學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)冰心的了解

2．師總結(jié)投影：

冰心一生鐘愛(ài)兒童教育事業(yè)，有大量的“為兒童而寫(xiě)”的作品。冰心奶奶時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們，從1923年到1926年三年的時(shí)間里為我們寫(xiě)了29篇通訊——《寄小讀者》，從1958年開(kāi)始，冰心又寫(xiě)了《再寄小讀者》20篇，繼續(xù)關(guān)注孩子們。今天，我們就來(lái)賞析《寄小讀者》，看看從這些通訊中冰心奶奶都和我們談了些什么。

3．冰心究竟是一個(gè)怎樣的人呢，出示巴金的話

4．過(guò)渡：這節(jié)課讓我們一起再來(lái)讀讀這本讀了使人年輕的書(shū)吧！

二、品讀通訊，體會(huì)愛(ài)的旋律

（一）品讀《通訊二》，體會(huì)冰心對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)

1．冰心對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我們一起走進(jìn)《通訊二》感受冰心的內(nèi)心世界

出示：從冰心的描述中，你感覺(jué)這是一只怎樣的老鼠？你從哪些句子中感受到的？ 你還能從哪些地方感受到冰心對(duì)小老鼠的愛(ài)？

2．學(xué)生自由讀書(shū)

3．交流讀后感受

4．在這則通訊中冰心向我們講述了她為一只老鼠流淚，那么，冰心小時(shí)候還為哪些動(dòng)物流過(guò)淚呢？

學(xué)生交流，師出示：

我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白，一切生命，在造物者的眼中是一般大小的。

在這則通訊中，冰心主要向我們表達(dá)了怎樣的情感？

師板書(shū)：對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)

（二）品讀《通訊十七》，體會(huì)對(duì)蒲公英的愛(ài)

1．過(guò)渡：冰心愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)大海，愛(ài)湖泊，就連路邊最不起眼的蒲公英，冰心奶奶也要為她加冕，讓她在美人頭上照耀幾點(diǎn)鐘。你知道這是在通訊幾中講的內(nèi)容嗎？

2．出示：

冰心在這篇通訊中發(fā)現(xiàn)了蒲公英的哪些不平凡之處？

作者是不是對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘？

作者由蒲公英悟出了哪些人生道理？

3．學(xué)生自由讀書(shū)，讀后交流

4．出示：

世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不曾偏憎。

（三）品讀交流其他通訊，折射冰心的博愛(ài)

過(guò)渡：冰心除了對(duì)小動(dòng)物、大海和蒲公英的愛(ài)之外，在《寄小讀者》中，在很多篇通訊中，冰心還表達(dá)了對(duì)父母、兄弟、病友孩子們等等的愛(ài)，你找到了哪些，與同學(xué)們分享吧！

學(xué)生品讀自己摘抄的體現(xiàn)冰心博愛(ài)的句子。

三、總結(jié)

冰心愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)大自然的一切，我們?cè)撛鯓痈爬ㄋ�的這種胸懷，這種精神呢？在通訊十七中有兩個(gè)字可以概括，請(qǐng)同學(xué)們找一找。

學(xué)生交流，師板書(shū)：博愛(ài)精神

四、布置作業(yè)

1．讀完《再寄小讀者》這篇文章，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

2．繼續(xù)搜集冰心的作品并進(jìn)行閱讀。

冰心散文寄小讀者篇三：寄小讀者 閱讀練習(xí)題

寄小讀者 課外練習(xí)題

1、《寄小讀者》的作者是冰心，我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、詩(shī)人。福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩，筆名冰心、男士等。世稱“世紀(jì)老人”。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作1923年無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星春水》出版，被人稱為“春水體”。期間寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，其婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的獨(dú)特風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

2、《寄小讀者》，是冰心女士在1923年-1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，共二十九篇。

3、上世紀(jì)六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。 一、填空題

1． 《寄小讀者》是一本書(shū)信體＿＿＿＿散文集，是冰心1923年至

1926年旅居美國(guó)＿＿＿＿時(shí)寫(xiě)的。

2．以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格， 顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“＿冰心體＿＿＿＿”的美譽(yù)。

二、單項(xiàng)選擇題

1．《寄小讀者》是作者冰心(a )

a．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組散文 b．赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō) c(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:冰心散文寄小讀者)．歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組散文

d．歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō)

2．《寄小讀者》所采用的文體形式是(b

a．日記體 b．書(shū)信體

c．寓言體 d．游記體

3．《寄小讀者》的寫(xiě)作年代是(b )

a．20年代初期 b．20年代中期

c．20年代末期 d．30年代初

三．多項(xiàng)選擇題

1．冰心的《寄小讀者》(通訊七)(acd

a．主要寫(xiě)海上生活，尤其側(cè)重寫(xiě)了大海變幻無(wú)窮的景色 b．主要寫(xiě)離別祖國(guó)時(shí)的情景，尤其側(cè)重寫(xiě)親人的送別 c．善于在寫(xiě)景中融進(jìn)自己的情思，有濃郁的抒情色彩 d．語(yǔ)言清新、秀麗、飄逸

e．語(yǔ)言遒勁、雄健、豪

2．構(gòu)成冰心“愛(ài)的哲學(xué)abd

a．自然 b．童真 c．民族 d．母愛(ài)e．友情

《寄小讀者》測(cè)試題

1、《寄小讀者》中“我”每逢佳節(jié)，就到幽靜的地方去。是因?yàn)椤拔摇?( B )A．希望自己珍惜光陰B．素來(lái)不喜歡熱鬧 C．不敢觸及離別的傷感 D．需要給小朋友回信

2、《寄小讀者》的作者是( C )

A．巴金 B．葉圣陶 C．冰心 D．金波

3、《寄小讀者》中的第二封通訊中，作者要告訴小朋友們一件傷心的事是什么事？( D )A．虎兒死了B．作者用書(shū)蓋住了小鼠 C．小鼠吃了作者的餅干 D．小鼠被虎兒吃了

4、《寄小讀者》中，作者離家時(shí)經(jīng)過(guò)山東，見(jiàn)到了五岳中的哪座山？( D ) A．華山 B．衡山 C．嵩山 D．泰山

5、《寄小讀者》中作者遠(yuǎn)行時(shí)乘坐的油輪名稱叫什么？( C ) A．瑪麗號(hào) B．哥倫比亞號(hào) C．約克遜號(hào) D．諾曼底號(hào)

6、《寄小讀者》中，“我”在波士頓讀了一首詩(shī)，題目是《我在不認(rèn)識(shí)的人中間旅行》，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？

( C ) A．泰戈?duì)?B．普希金 C．華茲華斯 D．歌德

7、《寄小讀者》中，因?yàn)樯�病，“我”在青山沙穰療養(yǎng)院度過(guò)了什么節(jié)日？( A ) A．圣誕節(jié) B．中秋節(jié) C．感恩節(jié) D．春節(jié)

8、《寄小讀者》中，作者用“是處人家，綠深門(mén)戶”來(lái)形容哪里的居民房？( C ) A．蘇州 B．神戶 C．美國(guó)鄉(xiāng)村 D．北京

9、《寄小讀者》中一共有二十九篇，其中二十一篇是作者在哪里所寫(xiě)？( B ) A．日本 B．美國(guó) C．蘇州 D．北京

10、《寄小讀者》中作者由什么事物受到啟發(fā)，感悟到“世上一物有

一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值”？( D )

A．菊花 B．桂花 C．玫瑰 D．蒲公英

11、《寄小讀者》中，作者此次遠(yuǎn)行的目的是什么？( C )

A．旅游 B．會(huì)友 C．求學(xué) D．治病

12、《寄小讀者》中，作者將蘇子瞻的詩(shī)“與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因”送給誰(shuí)？ ( D )

A．小朋友們 B．冰仲 C．父親 D．冰季

13、令作者想起納蘭性德寫(xiě)的“盈盈從此隔銀灣，并無(wú)風(fēng)雪也摧殘”的地方時(shí)哪里？( A )

A．銀灣 B．波士頓 C．沙穰 D．夢(mèng)野

14、《寄小讀者》中，作者離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)母親長(zhǎng)達(dá)多久？( C ) A．一年 B．兩年 C．三年 D．五年

15、《寄小讀者》中，作者回國(guó)時(shí)，輪船是在哪里上岸的？( C ) A．天津 B．海南 C．上海 D．香港

16、《她得到刑罰了》這一篇指的是璧不愿午睡得到了護(hù)士的刑罰，這個(gè)刑罰是什么？( B ) A．強(qiáng)迫睡覺(jué) B．吃藥 C．看書(shū)

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