九年級語文下學(xué)期《捕蛇者說》知識點梳理 九年級物理知識點梳理
發(fā)布時間:2018-12-25 來源: 散文精選 點擊:
柳宗元因王叔文關(guān)系,被貶為永州作司馬。在永州近十年,寫了不少文章。我們過去曾讀過的《小石潭記》就是?當(dāng)時寫的《永州八記》之一。今天學(xué)的《捕蛇者說》一文也是那一時期所寫的。
柳宗元受到排擠,貶居永州,在政治上很不得意,但困苦的生活經(jīng)歷和黑暗的社會現(xiàn)狀,加深了他對現(xiàn)實的認識,使他對人民的疾苦有所同情。這篇《捕蛇者說》就是通過記述一個捕蛇者的悲慘生活,突出“賦斂之毒有甚是蛇”這個中心思想。
關(guān)于“說”
“說”是一種文體,主要為了說明一個道理。本文是通過記事來說理,即通過對“捕蛇者”蔣氏的遭遇的述說說明“賦斂之毒”這個中心。
本文以記敘為主,結(jié)合適當(dāng)議論、抒情。開頭由蛇毒寫到捕蛇,引出捕蛇者,然后詳記捕蛇者的話,最后推出結(jié)論,提出題意。文章前兩部分是記敘,后一部分的議論則是前面記敘的必然歸結(jié)。
學(xué)習(xí)本文,默讀課文的全部注釋,掃清字詞障礙,再默讀一遍課文,了解課文概貌。
思考
1、文章開頭,作者為什么要如此強調(diào)“異蛇”之毒?
這是作者設(shè)置的一個懸念,為下文埋下伏筆,暗示了當(dāng)時的世上還有比毒蛇更毒的東西,使讀者產(chǎn)生了急切讀下去的愿望。
這一段重在寫“毒蛇”之異,從三個方面加以描繪:一是顏色之異,二是毒性之異,三是用途之異。
注意首句的省略句“觸草木,盡死”,“盡死”前省去的主語應(yīng)是“草木”,其余皆省去“毒蛇”。
小結(jié):寫“異蛇”劇毒,而“永之人爭奔走焉”。
2、蔣氏的自述反映了什么?文章在這一段著重寫什么?
如果說第1段是概述,從第2段開始便轉(zhuǎn)入到具體的描述。引出了主人公“捕蛇者”——蔣氏。先寫蔣氏三代捕蛇之“利”,繼而寫捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”,有的“幾死者數(shù)矣”。一個“且曰”,將寫“利”轉(zhuǎn)為寫“害”,再寫蔣氏的神情“貌若甚戚”,極其生動地寫出了“捕蛇”并非好事,“爭奔走焉”實屬無奈,字里行間,深含悲苦!袄迸c“害”關(guān)系,跌宕有致。
3、作者是怎樣描寫蔣氏“斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚”的?
文章通過對“捕蛇”、“賦斂”之間“利”與“害”的一系列對比,說明了“斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。
4、作者是怎樣寫捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒,試分析是怎樣進行對比的?
①六十年的變遷
┏非死則徙爾
“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫
┗以捕蛇獨存
②悍吏來鄉(xiāng)逼稅
┏嘩然而駭
“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫
┗弛然而臥
③平時的生活
┏旦旦有是哉
“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫
┗其余,則熙熙而樂
5、結(jié)合課文內(nèi)容分析,看看下面哪個句子是本文的主題。
苛政猛于虎也
賦斂之毒有甚是蛇
以俟夫觀人風(fēng)者得焉
“賦斂之毒有甚是蛇”是本文的主題,即作者的觀點。
“苛政猛于虎也”是作者用來論證論點的一個論據(jù),雖說與本文中心意思有關(guān),但結(jié)合課文內(nèi)容來看,它不是本文的主題。
“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”是本文的寫作意圖,不是論點,也不是主題。
深入探求:
1、《捕蛇者說》一文引孔子的話“苛政猛于虎也”作結(jié),說明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之處?
說明他們“反暴政”的思想是相通的,柳宗元揭露暴政的毒害更深刻。
2、《捕蛇者說》文末“故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉!边@句話反映了柳宗元什么樣的思想感情?
反映柳宗元不僅對人民所遭受的災(zāi)難深表同情,而且希望能促成“暴政”有所改革。
積累:
關(guān)于下列句中的“是”字的用法。
吾祖死于是 (代詞,代捕蛇這件事)
吾嘗疑乎是 (代詞,代“苛政猛于虎”這句話)
賦斂之毒有甚是蛇者乎? (指示代詞,這種)
自吾氏三世居是鄉(xiāng) (指示代詞,這個,代“永州之野”)
關(guān)于下列語句中的“之”各指代什么?
太醫(yī)以王命聚之 (代蛇)
問之 (代蔣氏)
言之 (代情況)
余悲之 (代他的境遇)
君將哀而生之乎 (代蔣氏自己)
謹食之 (代蛇)
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