“水很活潑”

一天晚上，我陪天天練習造句，用的詞是“活潑”。

天天說：“小魚在水里游來游去，很活潑�！�

我說：“對，再造一句�！�

天天想了想說：“小魚游過去了，水很活潑。”

我說：“對。等等，不對！”

天天不懂我要說什么。我的本意是要zàn shǎng（ ）他的句子的，并認為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非�；顫�，要是再進一步，就是寫詩了。寫文章重要的一點，是______要別人看懂，_______要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫，本來很生動的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，kū wěi（ ）卻也了。當然這僅使我的說法，老師們未必這么認為。學校教會學生的是字詞規(guī)范的習以為常的寫法，而不是寫詩。老師的心里或許并不認為“水很活潑”就是病句。然而還有jiān dū( )老師的人。想來想去，事情就復雜了。

我對天天說：“你造的這個句子是一個很好的句子，但，考試時不要這樣造�！�

天天一臉的不解，問：“為什么？”

是啊，我也想問為什么。

1、將文中注音的字寫在括號里。2%

2、在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞。1%

3、關(guān)于“小魚在水里游來游去，很活潑�！边@句話，說法不正確的一項是（ ）。2%

A這句話運用的是擬人的修辭手法。

B“活潑”一詞用得形象，而且生動。

C“活潑”是個動詞，表現(xiàn)了小魚的靈敏。

D“活潑”是個形容詞，表現(xiàn)了小魚的歡快。

4、關(guān)于“小魚游過去了，水很活潑�！边@句話，說法不正確的一項是（ ）。2%

A這句話運用的是擬人的修辭手法。 B“活潑”刻畫的是水的波動。

C“水很活潑”不規(guī)范。 D“水很活潑”是作者心情的反映。

5、“要是再進一步，就是寫詩了”，這句話的意思是（ ）。2%

A“水很活潑”就是一句詩。 B“水很活潑”的詩意不夠濃。

C“水很活潑”是散文的語言。 D“水很活潑”形象、生動、有創(chuàng)意。

6、“但，考試時不要這樣造�！� ，“我”這樣說的主要原因是 2%

7、“‘活潑’一次經(jīng)常用在人或動物身上，造來造去就不新鮮了�！币痪涫菑脑�文中抽出來的，應放回何處？2%

8、“kū wěi”一詞一般用于植物，這里卻用于孩子的語言，作者想表達什么意思？2%

9、請你也用“活潑”一詞造一個句子。2%

10、本文畫“~~~~”的句子的說法對嗎？試用一句話說明你的觀點。3%

《“水很活潑”》答案

1、贊賞 枯萎 監(jiān)督

2、既……又……

3、C

4、C

5、D

6、保證考試的好成績

7、放在“并以為這是非常好的句子”后面

8、孩子們的語言沒有了靈性和創(chuàng)造力。

9、略

10、對。教育是學生學到了知識，卻不免抹煞了孩子們的一些天性。（或：不對，教育的目的是使學生達到規(guī)范化，而不能單純認為使其“枯萎”了。

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