課內(nèi)閱讀。

當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉， 扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷 著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚�！�

有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!），拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

過了一會，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說： 　

“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?” 　

媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我： 　

“怎么還不起來，快起!快起!”

“晚了!爸!”我硬著頭皮說。 　

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩�！�

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了! 　

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)�！�

我坐在放下雨篷的洋車?yán)�，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。 　

雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。 　

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好? 今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。 　

靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過頭，是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學(xué) 生之一。冬天的清晨 站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

1、 文中敘述父親管教“我”很嚴(yán)，具體表現(xiàn)在哪些 方面？

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2、 文中加粗的“打開” “拿”“遞”“看”“拿出”等一系列極為細(xì)膩的動作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？

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3、 “我”咋靜默時聽了老師說的幾句話，為什么“鼻子抽搭了一下”，差點流出眼淚來？

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4、 請根據(jù)“我剛安靜下來的心又害怕起來”這一情境，寫一段話，描述“我”此時的心理活動。（50字左右）

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5、 “爸爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對“爸爸”的這種教育方法你是怎么看的？

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參考答案：

1、（1）不許我乘車上學(xué)。（2）不許我逃學(xué)。（3）因我要逃學(xué)而打我。

2、表現(xiàn)了父親對我的疼愛、愧疚之情。

3、我意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸爸生氣，是不應(yīng)該的。

4、示例：爸爸竟親自到學(xué)校來了，我早上太懶惰了，不聽他的話挨打了，他現(xiàn)在到學(xué)校來是想做什么呢？是想向老師告我的狀嗎？

5、體罰在一定程度上會傷害兒童的身心健康，是不妥當(dāng)?shù)慕逃�方式之一。家長有時對孩子大打出手也是恨鐵不成鋼的心理所致，但還是要以引導(dǎo)教育為主，或許采用溫和的教育方式效果更為理想。 （意思對即可）

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