魯迅的散文詩(shī)
發(fā)布時(shí)間:2017-01-29 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
魯迅的散文詩(shī)篇一:淺談魯迅散文
淺談魯迅散文 摘要:魯迅浙江紹興人,著名文學(xué)家、思想家、教育家,五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià):“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向。” 他一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)社會(huì)思想文化發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國(guó)、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。那么,作為魯迅筆下一部分的散文,在其一生中有有著怎樣的地位、特點(diǎn)?他的散文留給我們后人的又有哪些寶貴的財(cái)富呢? 關(guān)鍵字:魯迅;散文;特點(diǎn);影響
正文:
一、中國(guó)散文整體概述
在中國(guó)古代,散文是與韻文相對(duì)而言的,除了詩(shī)歌以外的作品幾乎都可以歸入它的范疇。如古代文體中的“記“,這是古代文學(xué)作品中的一種散文體裁,但與現(xiàn)代散文不同,記可以是抒情的,可以是議論的,甚至可以是說(shuō)明性的(例如魏學(xué)洢的《核舟記》)!蔽逅摹靶挛膶W(xué)運(yùn)動(dòng)期間,長(zhǎng)期以來(lái)被排斥于正宗之外的小說(shuō)與戲劇創(chuàng)作得到了充分的重視,隨著西方近代文藝?yán)碚摰慕榻B,散文的概念也得到了新的確定,成為與詩(shī)歌、小說(shuō)、話劇并列的一種文學(xué)形式。中國(guó)現(xiàn)代散文就是在吸收外來(lái)思潮和接受固有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,形式豐富多樣,舉凡雜感、短評(píng)、隨筆、速寫、游記、書信、日記、報(bào)告、通訊、特寫等等,都可以歸入它的范疇。散文所具有的議論、抒情和敘事的因素往往融為一體,卻也總有所不同。
現(xiàn)代散文定義(是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁)對(duì)它又有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文,是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章.除以議論抒情為主的散文外,還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科
的發(fā)展,許多文體自立門戶,散文的范圍日益縮小。而狹義的散文是指文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類:敘事散文、抒情散文、寫景散文、哲理散文。 中國(guó)現(xiàn)代散文,興起于“五四”時(shí)期散文的革故鼎新;新文學(xué)的散文始于文學(xué)革命,20年代便呈現(xiàn)出繁榮的景象。報(bào)刊的繁盛,文學(xué)流派紛紛形成,許多知識(shí)分子走上十字街頭,甚或走出國(guó)門,增加了閱歷,擴(kuò)大了眼界,西學(xué)東漸更新了知識(shí)和觀念,這一切都造成了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中現(xiàn)代散文的繁榮,也決定了現(xiàn)代散文的主要特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是:
第一,五四運(yùn)動(dòng)對(duì)于“人”的觀念的發(fā)現(xiàn),影響于散文,便是表現(xiàn)個(gè)性,革新了散文的內(nèi)容。郁達(dá)夫說(shuō)傳統(tǒng)的“散文之心”是“尊君、衛(wèi)道、與孝親”,現(xiàn)代散文是對(duì)傳統(tǒng)的“散文之心”的背離。
第二,擴(kuò)大了表現(xiàn)生活的范圍!度碎g世》發(fā)刊詞曾有“宇宙之大,蒼蠅之微,無(wú)不可談”的話,以幽默的語(yǔ)言道出了現(xiàn)代散文的這一特點(diǎn)。但中國(guó)現(xiàn)代散文創(chuàng)作的主流是對(duì)社會(huì)、人生問題的關(guān)注,這是文學(xué)革命興起后散文作家的共同特點(diǎn)。
第三,文體多樣,表現(xiàn)自由,不拘一格。遷流曼延,日新月異:有中國(guó)名士風(fēng),有外國(guó)紳士風(fēng),有隱士,有叛徒,在思想上如此;蛎鑼,或諷刺,或委屈,或縝密,或勁健,或綺麗,或洗練,或流動(dòng),或含蓄,在表現(xiàn)上是如此!1】(課本P113加P123【3】)
第四,承受了世界文學(xué)的廣泛影響,英國(guó)的小品,蒙田的隨筆,尼采的箴言警句,屠格涅夫的散文詩(shī),泰戈?duì)枴N川白村在20年代對(duì)中國(guó)散文的文體、風(fēng)格都或直接或間接地發(fā)生過(guò)影響。
第五,新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期和20年代現(xiàn)代散文,都表現(xiàn)著散文作者們的深厚的學(xué)養(yǎng),在思想、藝術(shù)上達(dá)到了很高的成就。魯迅式的雜文,周作人的小品,冰心、朱自清的文筆對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展都發(fā)生過(guò)或仍在發(fā)生著深刻的影響。
二、魯迅散文的特點(diǎn)
郁達(dá)夫曾對(duì)魯迅和周作人的散文的風(fēng)格作了比較:“魯迅的文體簡(jiǎn)練得象一把匕首,能以寸鐵殺人,一刀見血。重要之點(diǎn),抓住之后,只消三言兩語(yǔ)就可以把主題道破……。與此相反,周作人的文體,又來(lái)得舒徐自在,信筆所至,初看似乎散漫支離,過(guò)于繁瑣,但仔細(xì)一讀,卻覺得他的漫談,句句含有分量,一篇之中,少一句就不對(duì),一句之中,易一字也不可……。兩人文章里的幽默味,也各有不同的色彩:魯迅的辛辣干脆,全近諷刺,周作人的是湛然和藹,出諸反語(yǔ)。”其在《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集導(dǎo)言》中說(shuō):“中國(guó)現(xiàn)代散文的成績(jī),以魯迅和周作人兩人的最豐富最偉大!
魯迅的散文分為兩部分,他的散文集《朝花夕拾》和其散文詩(shī)集《野草》。
《朝花夕拾》,是魯迅唯一一部回憶性散文集,原名《舊事重提》。共10篇作品,以優(yōu)美的文字、熱烈而又深沉的感情回憶了作者從兒時(shí)到青年,辛亥革命時(shí)期的生活片段,側(cè)面揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)景象。作者在回憶保姆、父親、老師和朋友逝去的同時(shí),也對(duì)丑惡的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行辛辣的諷刺,愛憎分明,作品中流露著一位人間至愛者對(duì)于人生存的基本問題——愛與死的童年體驗(yàn)的回憶和成年以后的深沉思考。
《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的,但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事,讀起來(lái)興趣盎然。
魯迅的《野草》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史是最早散文詩(shī)集之一,構(gòu)思奇特、新穎,形(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:魯迅的散文詩(shī))式多姿多彩,思想深刻。作者的思想重要是通過(guò)詩(shī)的形象來(lái)表現(xiàn),寓意深遠(yuǎn),感情濃郁。
《野草》一共有24篇散文詩(shī),最早發(fā)表的《秋夜》寫于1924年9月15日,最后一篇《一覺》寫于1926年4月10日,前后歷經(jīng)一年零七個(gè)月。1927年4月26日,在作品結(jié)集出版之時(shí),魯迅又寫了代序言的《題詞》。前23篇,都是
寫在北洋軍閥黑暗勢(shì)力籠罩下的北京,《題詞》是寫在國(guó)民黨實(shí)行“清黨”、對(duì)革命進(jìn)行大屠殺、十分恐怖的廣州。寫作時(shí)間和環(huán)境,雖然有所不同,而作者的心境和思想、藝術(shù)手法,卻大體是一致的。《野草》將五四時(shí)期產(chǎn)生的哲理性美文提到了一個(gè)前無(wú)古人的高度,它比《吶喊》、《彷徨》更深邃、更神秘,也更美。它展示了一種接受者必須具有馳騁猜想力才能探尋的文學(xué)心理空間。 序論:
魯迅的《野草》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史是最早散文詩(shī)集之一,構(gòu)思奇特、新穎,形式多姿多彩,思想深刻。作者的思想重要是通過(guò)詩(shī)的形象來(lái)表現(xiàn),寓意深遠(yuǎn),感情濃郁。
魯迅的散文詩(shī)篇二:魯迅散文精選讀后感1
魯迅散文精選讀后感1
魯迅的名字,是家喻戶曉的。魯迅在我的心目中,一直以來(lái)都是高不可攀的偶像。樸實(shí)的文筆,細(xì)膩的情感,使我感到像在一位和藹慈祥,平易近人的爺爺交談.
首次捧起魯迅的《散文集》,從目錄,細(xì)細(xì)品讀下去。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人,猶如小橋流水,沁人心脾。它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫面。
魯迅與閏土的童年,可以說(shuō)是人間比地獄。因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,政治的腐朽,使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅正家境不錯(cuò),所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活,但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂趣。而今,我們生活的21世紀(jì)。再與魯迅的生活相比,可謂是天上人間啊!但想一想,比起《百草園》的生活,我們的生活真是毫無(wú)樂趣可言啊!沒有端詳過(guò)麻雀,不知道什么是叫天子,何首烏似乎聽說(shuō)過(guò)……被嚇唬到的神話故事總算是聽到過(guò)幾個(gè),但是卻再也想不起來(lái)。至于雪天中的“拍人印”。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪,也是不敢“妄想”的。只是現(xiàn)在,倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢,因?yàn)闆]有樂趣,只有被約束的難受!
與我們的生活相比,私塾里的生活,又或許要難過(guò)上許多倍。能在百草園爛漫多年,也許是好事,但是突然有一天,一天的大多時(shí)只能呆在書院里讀書,會(huì)覺得多少的失落呢?其實(shí),相對(duì)于以前的孩子,我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了,無(wú)論是生活質(zhì)量,還是思想品質(zhì)。有朦朧的思想,看著實(shí)事的動(dòng)蕩,體味著生活給予我們的甘甜,我們的生命里也有無(wú)數(shù)的活力。又相對(duì)于那個(gè)封建的年代,現(xiàn)在生活是多么的寬松?墒,也不得不說(shuō),以當(dāng)事人孩子們的眼光來(lái)看,中國(guó)的教育,仍然讓人快樂不起來(lái)。接受所謂更加“全面”的教育但沒有一點(diǎn)興趣,很累,很累。不再能夠體會(huì),究竟什么才是我們的快樂。
《朝花夕拾》是對(duì)逝去歲月的回憶,有真摯的情懷,有無(wú)奈的感傷。歡快的時(shí)候,我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái);郁悶不樂的時(shí)候,我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。這一切,確實(shí)是能真切的感受得到的。魯迅散文精選讀后感2
魯迅是個(gè)完美主義者,他終生都在追求理想的完美、人格的完美、道德的完美。他論敵的議論,總是鋒芒畢露,直入對(duì)手骨髓。
在《復(fù)仇》、《復(fù)仇其二》兩篇散文詩(shī)中,魯迅復(fù)仇的矛頭卻直指百姓——那些他一心想喚醒、想拯救的人。魯迅的這種“復(fù)仇”精神,是對(duì)愚昧百姓“怒其不爭(zhēng)”的體現(xiàn),也是為了“引起療救的注意”。
《復(fù)仇》魯迅在《野草》的英文譯本的譯序中說(shuō):“因?yàn)樵鲪荷鐣?huì)上旁觀者之多,作《復(fù)仇》。”所謂的“旁觀者”及那種看客心態(tài),在他的幾個(gè)小說(shuō)中屢有描摹,但這文章里面的被看者,倒是有些特別。
“他們倆裸著全身,捏著利刃,對(duì)立于廣漠的曠野之上!薄奥阒怼,是指向愛,指向全身心的偎倚、接吻、擁抱;“捏著利刃”,當(dāng)然是指向殺戮,是恨的體現(xiàn)。他們復(fù)仇的方式非常奇特:既不擁抱也不殺戮,即實(shí)現(xiàn)了復(fù)仇?纯蛡冇墒浇^望,終于“面面相覷,慢慢走散”,這時(shí),干枯而立于曠野的男女則反過(guò)來(lái)賞鑒路人的干枯與死亡,而且因?yàn)樯娘w揚(yáng)而大喜。
《復(fù)仇其二》這首散文詩(shī)所寫的故事情節(jié)和細(xì)節(jié),均取材于《新約全書?馬可福音》,但魯迅竭力把神之子手足被釘?shù)耐闯,同玩味著神之子被釘殺的可悲憫可詛咒的人們的歡喜,作了鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)照,這就使宗教神話故事獲得了新的意蘊(yùn)。
在散文詩(shī)的主體部分,一共八次出現(xiàn)了“神之子”的字樣,反復(fù)渲染耶酥是“神之子”,到散文詩(shī)的結(jié)尾,突然來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎,說(shuō)出了他是“人之子”。人們釘殺的是“人之子”,而“釘殺了?人之子?的人們身上,比釘殺了?神之子?的尤其血污,血腥”,這是文章真正的意蘊(yùn)所在。
《復(fù)仇》表現(xiàn)了他對(duì)庸眾的幾乎沒有復(fù)仇的復(fù)仇,是魯迅式的黑色幽默,《復(fù)仇其二》則借用宗教神話故事,表現(xiàn)先覺者在被他希望拯救的庸眾迫-害的大痛楚中,以對(duì)庸眾的悲憫和詛咒來(lái)作為復(fù)仇,他痛得“柔和”和“舒服”,都因?yàn)檫@玩味——復(fù)仇之故。這種復(fù)仇當(dāng)然更沒有復(fù)仇意味,只是犧牲自己以期庸眾將來(lái)的醒悟。
《復(fù)仇》與《復(fù)仇其二》在思想上是統(tǒng)一的,但在藝術(shù)上卻呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)采!稄(fù)仇》是一幅幾乎靜止,幾乎無(wú)聲的藝術(shù)畫面!稄(fù)仇其二》卻充滿動(dòng)感和聲響,就連復(fù)仇的大悲憫和大詛咒,也是通過(guò)“他腹部波動(dòng)了”的肢體形象和喊出“我的上帝,你為什么離棄我”的聲音形象來(lái)表現(xiàn)的。
魯迅希望用自己的筆去喚醒民眾,他堅(jiān)信自己的筆總有一天能劃開那厚重的烏云。
魯迅的散文詩(shī)篇三:魯迅散文三篇賞析
魯迅散文三篇賞析
《從百草園到三味書屋》
概括: 通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛,對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。
賞析:作者以如詩(shī)的筆觸為我們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。這個(gè)世界是由色調(diào)不同、情韻各異的兩部分組成的。先是百草園,那里有的是自然的形態(tài)、自然的情調(diào)、自然的聲音,萌發(fā)起孩子無(wú)限興趣,勾起無(wú)窮聯(lián)想。那是一個(gè)沒有煩惱,沒有憂愁,可以無(wú)拘無(wú)束地盡情歡笑的兒童樂園。接著是三味書屋,那兒的況味就完全不同了。那是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。日常課程安排得十分刻板,每天只能專門攻讀經(jīng)書,兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛。但當(dāng)我們讀這篇作品時(shí),誰(shuí)都會(huì)感受到,在那枯燥乏味的書塾里,卻也有一股親切的氣氛在流動(dòng)。這就是兒童的諧趣。
《社戲》
概括:本文通過(guò)“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫,展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。
賞析:本文刻畫了一群農(nóng)家少年朋友形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無(wú)私的美好品德,展現(xiàn)了農(nóng)村自由天地中充
滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。
《藤野先生》
概括:文章記述了作者在留學(xué)日本仙臺(tái)時(shí),與他的老師藤野先生的交往過(guò)程中的幾件事,贊揚(yáng)藤野先生生活簡(jiǎn)樸,用心治學(xué),關(guān)心學(xué)生,沒有狹隘的民族偏見的精神,表達(dá)了對(duì)他的尊敬與懷念之情。
賞析:在這篇散文中,魯迅不只寫了對(duì)藤野的贊頌和懷念,還追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化,洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想感情。藤野之所以給予魯迅特殊的關(guān)懷和精心的培育,是因?yàn)槭艿紧斞高@個(gè)唯一的中國(guó)留學(xué)生為了使國(guó)家復(fù)興而不惜艱苦奮斗的志氣的感動(dòng)。魯迅寫道:“他的對(duì)于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國(guó),就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué);大而言之,是為學(xué)術(shù),就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去!薄盀橹袊(guó)”與“為學(xué)術(shù)”,既是藤野愛護(hù)魯迅的出發(fā)點(diǎn),也是他們師生之間產(chǎn)生友誼的基礎(chǔ)。盡管先生善良的愿望只是出于科學(xué)救國(guó)論,而魯迅所持有的這種救國(guó)論在仙臺(tái)已經(jīng)被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)所擊碎,因而棄醫(yī)從文;盡管藤野對(duì)于魯迅中途輟學(xué)改變志愿并不很理解,但是,對(duì)于一位善良正直的日本學(xué)者來(lái)說(shuō),能如此同情和尊重一個(gè)“弱國(guó)”學(xué)生的抱負(fù),并且持著同情的態(tài)度,實(shí)在是非?少F的了。
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