散文詩(shī)樹(shù)真好篇一：大班散文詩(shī)教案樹(shù)真好

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》

活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)

材料準(zhǔn)備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書(shū)

2、樹(shù)木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有

兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類(lèi)動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過(guò)人類(lèi)和動(dòng)物，深深的贊美了樹(shù)對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木�！稑�(shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹(shù)真好”

活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、師：最近我們小朋友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū)，看看書(shū)名叫什么？《樹(shù)真好》；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)（語(yǔ)言區(qū)的三味書(shū)屋和請(qǐng)你編一編都有這本書(shū)）謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹(shù)到底帶來(lái)了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書(shū)，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁(yè)誰(shuí)喜歡樹(shù)？樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢？（樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹(shù)有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、

＠這頁(yè)樹(shù)又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們?cè)跇?shù)下干什么呢？為什么在樹(shù)下野餐（休閑娛樂(lè)）、

＠為什么他們睡在樹(shù)下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹(shù)上去？（躲避、保護(hù)）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂(lè)）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽(tīng)的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂(lè)，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹(shù)下打滾）

二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1、師：剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫(xiě)了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木，把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué)？聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)

3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（ppt第三遍）（理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）

A樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽(tīng)聽(tīng)：（樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫），你聽(tīng)到了什么？筑巢是什么意思？小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的？

B樹(shù)能擋住風(fēng)沙。如果沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹(shù)擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(shuō)（樹(shù)真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

C樹(shù)能凈化空氣。樹(shù)對(duì)屋子有什么好？我們聽(tīng)聽(tīng)，用了什么好聽(tīng)

的詞語(yǔ)。

D樹(shù)能遮陰，人們?cè)跇?shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽(tīng)的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂(lè)和熱鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹(shù)真好，我們?nèi)�家在�?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）

E，樹(shù)能遮陰，天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒服的事情，聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹(shù)上？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。

G樹(shù)可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？

H樹(shù)還會(huì)唱好聽(tīng)的歌，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

I小朋友和樹(shù)葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好(轉(zhuǎn)載于:www.91mayou.com 蒲 公 英 文 摘:散文詩(shī)樹(shù)真好)聽(tīng)的詞？

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù)，所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的

散文詩(shī)樹(shù)真好篇二：樹(shù)真好 繪本

書(shū)真好

教學(xué)內(nèi)容：樹(shù)真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)有許許多多的好處，激發(fā)植樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的意識(shí)。

2、朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1、積累語(yǔ)言，贊美樹(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、知道樹(shù)有許許多多的好處，激發(fā)植樹(shù)、愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的意識(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看封面，猜測(cè)

1、說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)真好，都有哪些好處？

二、聽(tīng)故事，作者想的和你一樣嗎？

三、交流分享

1、你記住了文中的哪些畫(huà)面？

2、生交流。

3、你印象中樹(shù)還有哪些好處？（交流）。

4、誦讀散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

5、仿說(shuō)

四、總結(jié)

1、樹(shù)如此之好，我們要多多植樹(shù)！

散文詩(shī)樹(shù)真好篇三：樹(shù)真好

領(lǐng)域和年齡班樹(shù)真好

一.活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)看圖片，知道樹(shù)的好處。

2情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，鼓勵(lì)幼兒保護(hù)樹(shù)林。

3能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)朗讀《樹(shù)真好》，培養(yǎng)幼兒閱讀能力,在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，音樂(lè)。

三．活動(dòng)重難點(diǎn)：重；學(xué)會(huì)基本閱讀《樹(shù)真好》，難；幼兒很難理解這首散文詩(shī)。

四．活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分（導(dǎo)入）：教師提示，引出主題

教師問(wèn)：小朋友知道樹(shù)有什么好處嗎？

（二）基本部分：環(huán)節(jié)一：看圖片，知道樹(shù)的好處。

1.教師問(wèn)：這張圖片，小朋友們看到了什么？

教師：對(duì)，就是每個(gè)人在樹(shù)下乘涼呢，樹(shù)可以用來(lái)遮太陽(yáng)。

2.教師問(wèn)：這張圖片，小朋友們又看到了什么?

小朋友們真聰明，樹(shù)可以為我們遮風(fēng)擋雨。

3.教師問(wèn)：再來(lái)看看這張圖片。

教師：對(duì)呀，樹(shù)可以長(zhǎng)出好多水果來(lái)吃，有了樹(shù)我們就可以吃到好吃的水果了 教師小結(jié)：樹(shù)有這么多的好處，我們用一首詩(shī)來(lái)贊美它喔。

環(huán)節(jié)二：欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1.教師朗讀一遍，散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

2.小朋友們跟著老師一起念，

3.教師說(shuō)：你們自己念一下，老師聽(tīng)一聽(tīng)。

教師說(shuō)：哦看來(lái)小朋友們都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍你們要仔細(xì)聽(tīng)哦。教師說(shuō)：小朋友們跟著老師再來(lái)念一遍。 過(guò)渡：老師想考考大家。

環(huán)節(jié)三：培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1.教師問(wèn)：剛才那首散文詩(shī)里，老師提到了幾個(gè)小動(dòng)物？

2.教師問(wèn):小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫，小朋友們小鳥(niǎo)在樹(shù)上說(shuō)了些什么呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想哦，自由討論一下____有沒(méi)有哪位小朋友想到了?

教師：小朋友們真棒，說(shuō)的真好！小鳥(niǎo)也在歌頌輸?shù)暮谩?/p>

原來(lái)樹(shù)有這么多的好處呀！可是我們說(shuō)的那些好處這首詩(shī)里沒(méi)有提到，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文家，開(kāi)動(dòng)小腦筋想想，創(chuàng)編一句優(yōu)美的話來(lái)贊美樹(shù)。

過(guò)渡：小朋友們真棒，創(chuàng)編的可真好。

結(jié)束部分：欣賞兒歌《大樹(shù)媽媽》

1.教師小結(jié)：樹(shù)有這么多好處，我們應(yīng)該要保護(hù)樹(shù)林，多植樹(shù)哦！

小朋友們回家也要講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)樹(shù)木哦！

2.我們一起來(lái)聽(tīng)首兒歌《大樹(shù)媽媽》。

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