散文的好詞篇一：好詞好句

書名：《福爾摩斯探案集》

好詞：

稀奇古怪、驚心動(dòng)魄、衣衫襤褸、洗耳恭聽、無(wú)動(dòng)于衷、 泥濘不堪、斑斑駁駁、凝滯、不無(wú)諷刺、誤入歧途、 空穴來(lái)風(fēng)、神秘莫測(cè)、千恩萬(wàn)謝、無(wú)孔不入、言辭閃爍、 酩酊大醉、老謀深算、步履蹣跚、泰然自若、惱羞成怒、浩浩蕩蕩、兢兢業(yè)業(yè)、雙眉緊鎖、突如其來(lái)、躡手躡腳、 暗暗歡喜、失魂落魄、順藤摸瓜、趁熱打鐵

好句：

１、他們馬不停蹄地趕路，為了避免被人發(fā)現(xiàn)，他們走的凈是些錯(cuò)綜復(fù)雜的小路和怪石嶙峋的山道。

２、連綿起伏的山脈一直延伸到遙遠(yuǎn)的地平線上，冉冉升起的太陽(yáng)給所有的山頭都披上了紅色的亮衣，真是美不勝收。 ３、死一般的寂靜加重了他心里的恐懼，可怕的災(zāi)難還是降臨了，甚至沒(méi)留下一點(diǎn)痕跡。

４、他臉上憎恨的表情，他閃露出兇光的眼睛，也許連野獸見到都會(huì)害怕。

５、上來(lái)一個(gè)穿著水手服的老人，拄著一根木棍，彎著腰兩腿不住地發(fā)抖，兩肩也在抖動(dòng)，好像呼吸困難的樣子。他的臉除了白白的眉毛外，都被圍巾?yè)踝��；蛟S是個(gè)潦倒的航海家吧。

書名：《朱自清散文精選》

好詞：

欣欣然、潤(rùn)濕、清脆、婉轉(zhuǎn)、應(yīng)和、蒼茫、蓊蓊郁郁、彌望、凝碧、幽僻、寧?kù)o、青霧、參差、斑駁、稀疏、嬉游、驚詫、呈現(xiàn)、薄陰、平滑、飛花碎玉、晶瑩、微雨、瓢散、汪汪一碧、搖蕩、妄想、平鋪、厚積、著實(shí)、溫潤(rùn)、高峻、深密、蘊(yùn)蓄

好句：

１、 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

２、 可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地細(xì)織著，

人家屋頂上全籠著一層薄煙。

３、 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 ４、 樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的

眼。

５、 這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的，仿

佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。

６、 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們開始追逐她那離合

的神光了。

７、 那醉人的綠呀！我若能裁你為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞

女，她必能臨風(fēng)飄蕩舉了。

——分別摘自《春》、《荷塘月色》、《《綠》

散文的好詞篇二：作文好詞好句

?開頭結(jié)尾 （破、立） 1、人生

時(shí)光的仰首間，生命的起伏間，有多少世事，能如清水滴石般的清透；又有多少故事，都能書寫完美的結(jié)局；人生，總有�？康拇�，也總有擱淺的灘，總有彎彎曲曲的路，也有高高低低的山；生命，最美的銘記，總是來(lái)自百轉(zhuǎn)千回間，陌上花開的驚鴻一瞥。一瞥清鴻，千里之外；一瞥日月，縱橫之間。

這世界美的東西太多，但我們沒(méi)有靜心去發(fā)現(xiàn)。丟失的從來(lái)不是風(fēng)景，而是我們沉靜下來(lái)的心。山河不老，巍峨永在。所有美過(guò)的，深刻記憶過(guò)的，永遠(yuǎn)都會(huì)在心靈深處完整。

人心隨時(shí)光漸行漸安然。 2、三句話青春

小時(shí)候期盼長(zhǎng)大，終于當(dāng)我站在了18歲的結(jié)點(diǎn)，望向心中美好的世界時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，在這世間穿梭的卻都是眼神黯淡的靈魂，耳膜被汽車穿梭的聲浪振動(dòng)，空氣里遍布灰塵。在一個(gè)機(jī)械的世界中破裂，隔膜重重。看到的卻是大風(fēng)呼嘯過(guò)的地鐵通道，一邊是華麗的廣告，一邊卻是乞討的人。人們大多都將目光移向華麗的一方，卻早已忘記了自己心中曾經(jīng)存在過(guò)的那個(gè)不算華麗卻充滿美好童真的王國(guó)。 ?現(xiàn)代

1、圣雄甘地

他以白布裹身，赤腳行走在祖國(guó)多災(zāi)多難的土地上，用靈魂感受土地的冷暖干濕。臨終前，他只說(shuō)了那么一句：“在這可愛的印度，有她的一個(gè)卑微的兒女，夠堅(jiān)強(qiáng)，夠純潔??”

凈土之上，鮮花之下，無(wú)欲，無(wú)嗔??一個(gè)偉大靈魂的圣光從此籠罩這片令他眷戀的故土，一路芳香。 不羨慕他人，不夸耀自己。

樸素既是堅(jiān)持也是失去，失去的是無(wú)限膨脹的欲望，堅(jiān)持的是人類與生俱來(lái)的純潔性。 2、

夏多布里昂在他的小說(shuō)《勒內(nèi)》中寫道：

密西西比河在離發(fā)源地不遠(yuǎn)處只是一條河水清澈的小溪。

有一天它突然厭倦了這種狀態(tài)，它向高山、激流、暴風(fēng)索要雨水，跨過(guò)河岸毀壞了身旁的樹木。

起先高傲的小溪對(duì)其威力洋洋得意，但當(dāng)它發(fā)現(xiàn)身后只剩一片荒涼，只能孤零零地獨(dú)自向前流去，而且已經(jīng)渾濁不清時(shí)，它為失去了大自然為它挖就的簡(jiǎn)陋河床，為失去了小鳥，鮮花，樹木–在它平靜流淌時(shí)的樸實(shí)同伴-而追悔莫及。 3、蒼老天真

她隨著時(shí)間的流逝有了蒼老的容顏，卻始終又有一顆飽滿的天真的心。

她們不會(huì)變老，不會(huì)枯萎，只能在與世長(zhǎng)辭時(shí)告別。我常常在一些女子身上看到這樣的蒼老天真。比如楊絳。我對(duì)于她的喜歡超乎對(duì)其它女學(xué)者的喜歡，因?yàn)椴蛔鲎�，她總是親手為錢鐘書理發(fā)、安靜地讀書，翻譯《唐吉訶德》，有大美而不言。喜歡靜默的東西，低調(diào)，內(nèi)斂，不張揚(yáng)。蒼老天真，于世俗而言，是一種無(wú)言的美德。 4、生活

生活是如此凌厲的刀，削得人心如豎雕像，成功者流芳百世，更多的是一刀斜出成殘次品，落得四不像的結(jié)局 生活是一條線，折疊纏繞能生出無(wú)數(shù)的花，而線的那頭就在你手上。 很多人，都不會(huì)在原地等你。人生最無(wú)奈不過(guò)“來(lái)不及”三個(gè)字。

終于明白，有些路，只能一個(gè)人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過(guò)年華，但有一天終究會(huì)在某個(gè)渡口離散。紅塵陌上，獨(dú)自行走，綠蘿拂過(guò)衣襟，青云打濕諾言。山和水可以兩兩相忘，日與月可以毫無(wú)瓜葛。那時(shí)候，只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細(xì)水長(zhǎng)流。 5、楊絳 一百歲感言

她站在人生邊緣，回首百年人生，到最后她說(shuō)：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。

一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)�如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??我們?cè)�如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。 6、張愛玲

一個(gè)世俗女子，為了金錢而寫作；一個(gè)脫俗之人，隱居在城市高樓之上。文字在她的筆下，才真正有了生命，直鉆人心。她悲天憐人，卻冷漠寡情；她通達(dá)人情世故，卻我行我素;文章里家長(zhǎng)里短，生活中卻獨(dú)標(biāo)孤高。同時(shí)承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚(yáng)。她的人生，怎一個(gè)“傳奇”所能詮釋？ 7、陶行知

“一生清貧，兩袖清風(fēng)”是他一生的寫照；“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！笔撬�畢生的信念和追求，也成為了后來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師無(wú)怨無(wú)悔的不竭動(dòng)力。他開創(chuàng)了中國(guó)平民教育的先河，他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。短暫人生雖僅五十五載，卻贏得了“萬(wàn)世師表”的美譽(yù)。 8、目送

所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 有些路啊，只能一個(gè)人走。 9、沈從文

他對(duì)待苦難的態(tài)度瀟灑。一句“要從容啊”飽含的不光

是對(duì)親人的叮嚀，更是他自己的處世目標(biāo)。后來(lái)，他被派到湖北咸寧干校，在雙溪受到身心摧殘，卻依然在給親人的信中寫道：“這里周圍都是荷花，燦爛極了，你若來(lái)?”甚至在沒(méi)有參考資料的情況下，僅憑記憶就完成了二十一萬(wàn)字的服裝史。 10、隱忍

昔日寒山問(wèn)拾得曰：世間謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我、如何處治乎？拾得云：只是忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待幾年你且看他。 韓信胯下之辱 廉頗藺相如將相和 司馬遷等（報(bào)任安書） 11、改變自己

當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力從沒(méi)有受到過(guò)限制，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。

當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家。

當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。 當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情。

然后誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。

?古代 1、蘇軾

煙波浩淼的江面靛藍(lán)似錦，被船頭無(wú)聲割裂，裂開處浪花雪白,精美如刺繡花邊。裊裊洞簫中你一襲長(zhǎng)衣獵獵，兩岸雪絨漫天的蘆葦蕩在低低吟唱，夜色下的滾滾江水，潮起潮落生滅不休。

千絲萬(wàn)縷的愁緒化作醇醇酒香，在舌尖盤旋不去，直入心底，讓人想起那些如酒濃烈的多舛命途和顛簸人生。 壬戌之秋，那個(gè)夜涼如水的夜晚，是誰(shuí)在憑欄賦詩(shī)，是誰(shuí)舉酒酹月，笑嘆人世蒼涼，人間如夢(mèng)。你的淚與笑，不甘與曠達(dá)，終會(huì)隨漫漫長(zhǎng)夜逝去，唯有豪言壯語(yǔ)融化在詩(shī)詞里，任時(shí)光翩躚，亙古流轉(zhuǎn)。 翹首遠(yuǎn)瞻

立在宦海沉浮的風(fēng)口浪尖上躑躅向前

年少成名，文驚四座，中年坎坷，遠(yuǎn)謫異地 2、李白

想君當(dāng)年，名動(dòng)京師，笑榮華來(lái)去一身清風(fēng)，誰(shuí)曾知一朝朝野舊雨凋零，空落得扶笛殤一曲？ 冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。 3、霍去病

“胡奴未滅，何以家為？”

破敵十萬(wàn)，封狼居胥，二十歲的冠軍侯，雄姿英發(fā)。

是他，將兩瓶御酒灑在河中與將士共享；是他，在皇帝舅舅給他安家時(shí)不屑的迸出了這幾個(gè)字 ，驍勇而張揚(yáng)，一生志在馳騁沙場(chǎng)。 4、志向

那一年秦始皇南巡，儀仗萬(wàn)千威風(fēng)凜凜；那一年仍默默無(wú)聞的劉邦項(xiàng)羽，胸懷凌云志，豪言壯語(yǔ)千古流傳。 “大丈夫當(dāng)如此也！”（劉） “彼可取而代之！”（項(xiàng)） 5、莫逆之交

楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 不求風(fēng)華無(wú)雙，不求容光絕代，但愿流水常隨，伴攜左右，一生知己，永不相負(fù)。 管仲鮑叔牙 俞伯牙鐘子期 廉頗藺相如 劉備關(guān)羽張飛 6、辛棄疾

迎著“畢竟東流去”的滾滾江水，迎著“落日樓頭，斷鴻聲里”痛拍欄桿。

金甌缺，月未圓，山河碎，心何安。 門外滄浪水，可以濯吾纓。 7、李煜

本是逍遙人，卻進(jìn)朱門殿。生來(lái)帝王家，死成亡國(guó)魂。 8、成吉思汗 中國(guó)歷史上，有這樣一位叱咤風(fēng)云的人物：他戎馬倥傯，征戰(zhàn)一生，一把彎弓締造蒙古汗國(guó)，不下馬背縱橫歐亞諸國(guó)；有人說(shuō)他是東方戰(zhàn)神，有人說(shuō)他是千年風(fēng)云第一人；西方崇拜他的人贊美他是“全人類的帝王”，毛澤東稱他為“一代天驕”；這個(gè)打破東西方壁壘、書寫中國(guó)最大版圖的巨人，就是史籍上被尊稱為元太祖的成吉思汗。 9、

世事如此空曠而又如此狹窄，容得下滄海之闊天涯之遠(yuǎn)，容不下狹隘的心機(jī)和陰私的算計(jì)。

冷對(duì)狂風(fēng)驟雨摧，林下幽居露雨餐。勁節(jié)虛懷剛不屈，柔至沖寒香若簇。

散文的好詞篇三：作文好詞好句好段

怎樣讓你的作文有話寫···九大技巧來(lái)幫忙

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保�把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？

二、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“??”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“??”；

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“??”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人??另一個(gè)小人??”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、將成語(yǔ)改寫

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非�！毕胍幌�

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌�。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！�，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣??文章自然就能寫長(zhǎng)。

六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯

定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:散文的好詞)是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

八、一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝

賀??家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！??：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感？

精美詞語(yǔ)

快活、開心、快樂(lè)、歡樂(lè)、喜悅、快慰、愉悅、愉快、暢快、大喜、狂喜、 欣喜、興奮、激動(dòng)、喜洋洋、喜滋滋、興沖沖、樂(lè)融融、樂(lè)悠悠、甜滋滋 、樂(lè)滋滋、樂(lè)悠悠、笑瞇瞇、笑哈哈、興致勃勃、歡呼雀躍、興趣盎然、手舞足蹈、歡天喜地、稱心如意、心滿意足、歡欣鼓舞、喜出望外、喜笑顏開、縱情高歌、神采飛揚(yáng)、心花怒放、哈哈大笑

絕妙句子

1.他的心就像久旱的苗兒喝到了水！

2.他高興的壓抑不住心跳！

3.他說(shuō)不清楚，只知自己是一只快樂(lè)的鳥兒！

4.他聽到消息激動(dòng)的不知道該說(shuō)什么好，一個(gè)勁的說(shuō)謝謝謝謝！

5.他心里甭提多高興了，像有一只小鳥在唱歌！

6.看到隊(duì)友率先沖過(guò)重點(diǎn)！他興高采烈的跳了起來(lái)。

7.大家心里說(shuō)不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。

8.姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

9.英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)了家門。

10.在長(zhǎng)跑比賽中他得了第一名，激動(dòng)地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。

華彩語(yǔ)段

11.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

12、可喜的一天終于來(lái)了，我的作文發(fā)表了，當(dāng)我把報(bào)紙拿在手里時(shí)，我是多么激動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有這樣激動(dòng)過(guò)，我激動(dòng)的不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的激動(dòng)，只是“噢噢”的喊著，眼里含著的淚花不由的掉了下來(lái)，也許，這就是表達(dá)吧！

精美詞語(yǔ)

細(xì)膩、柔弱、蜷縮、安靜、活潑、柔和、柔順、溫和、膽小、靈巧、調(diào)皮 、乖巧、睡眼朦朧、悠閑自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心謹(jǐn)慎、可憐巴巴、細(xì)嚼慢咽、慢條斯理、悠然自得、若無(wú)其事、晃晃悠悠

絕妙句子

1.熊貓睡醒了就翻身起來(lái)，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。

2.雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄�，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。

3.野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。

4.在觀眾的笑聲中，鐵鏈上站著的這只黃毛小猴，“騰！”來(lái)了個(gè)大倒立；“唰！”又一個(gè)倒掛金鐘；“呼！”又來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)；“嗖”躥到猴山上去了。

5.我的愛犬鮑爾可神氣了。背上赤黑，光滑得像一匹緞子，腹部的毛白白的、毛茸茸的，看上去就像位外穿黑禮服，內(nèi)穿白襯衣的紳士。

6.那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。

7.天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。

8.貓悠閑地瞇著眼睛，腳與身子緊緊地貼著地面，尾巴緩緩地在空中搖擺，貪婪地、津津有味地啃著腳邊一個(gè)肉多塊大的骨頭。

9.那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。

華彩語(yǔ)段

10.忽然，小貓好像發(fā)現(xiàn)了新大陸。原來(lái)，它又找到了玩耍的新目標(biāo)：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓?zhí)�上書桌，一邊繞著墨水瓶轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一邊目不轉(zhuǎn)睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒？

11.小白兔很可愛，胖乎乎的小白臉上鑲嵌著一雙紅寶石似的眼睛，三瓣嘴上還長(zhǎng)著小貓一樣的胡子，特別是它總把那兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。

12.一天，小貓看見地上有個(gè)毛線球，覺(jué)得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來(lái)，小貓?jiān)酵嬖綆�勁。看小貓那認(rèn)真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。

13.別看它樣子笨拙，活動(dòng)起來(lái)可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來(lái)像個(gè)橫沖直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫沖直撞真糟糕”呢！那些家伙還作起了自己的“熱身運(yùn)動(dòng)”。有的竟當(dāng)起了“運(yùn)動(dòng)員”，學(xué)起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們

小學(xué)生游記作文寫作技巧

一、 按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來(lái)寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ�下景物進(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。

二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈??’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧�進(jìn)行烘托;

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

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