優(yōu)美寫景的散文篇一：經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞

經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞

經(jīng)典優(yōu)美散文欣賞

導讀：

散文講究“形散神不散”，作者往往會描繪一幅唯美的畫面，看似在寫景，實則是借景抒情。也許以下美文中會有一處讓你熟悉的景色，能夠令你感慨萬分，產(chǎn)生和作者相似的情感。以下是數(shù)篇經(jīng)典優(yōu)美散文，欣賞作者的文筆之余，更要體會作者字里行間表達的情感。

寫景優(yōu)美散文欣賞

《三言兩語》，作者：小迪

精彩段落：

溫情的東南風向北吹著，這風綿潤而有力，空氣便顯得濕漉漉的，它很清爽，并沒有沾濕我的衣服。右側(cè)的荒野里有幾棵粗壯的柳樹，在霞光的懷抱里格外引人注目，它沒有因年久時長而顯出老氣滄桑、一點沒有，反而充滿著朝氣、充滿了正的能量，青春不減、蒼翠欲滴。它的地上根遍布四面八隅、錯亂交橫，每條根上都覆蓋著一層墨綠色的苔蘚，而且很密，三三兩兩的螞蟻在懶散著爬動著，有種在高空俯視大地上的斑斑點點一般，只不過他們是動的、我是靜的而已。

《多態(tài)的夏》，作者：隨心所想

精彩段落：

樹枝繁密地掩住了那湛藍的蒼穹。樹葉輕晃，帶來了清涼的風。遠方是不知名的鐵軌，喧囂的聲音卻打不破樹林的寧靜。陽光透過縫隙精靈般地匍匐在大地上，很是溫暖。但我卻就在那時，愛上了寂寞�；蛟S花季有了寂寞的點綴，才會變得更加奪目璀璨，讓人禁不住一次次地流連于回憶之中。但寂寞，卻是一個人的狂歡。正是因為有了寂寞，所以才不叫孤單。

余暉輕輕地折射在地上，把我寂寞的影子拉得好長好長。

《夏日的黃昏》，作者：子雋

精彩段落：

那一輪稍稍圓缺的月，透過葳蕤的林蔭，把月輝灑在不規(guī)則的地面上。樹枝的搖曳，形成了一片片花影，斑斑駁駁的影子像極了一張淺淺的水墨，樸實無華，且栩栩如生。此時，一雙白發(fā)老者，相互攙扶，在天然青石的一側(cè)，像是捕捉到了旖旎的景致，各自匆匆連拍下

黃昏的圖片。然后又請我為他們在青石旁拍張合影。天然的青石，斑駁的花影，褐色的花架，耄耋的伴侶相融在十字框，一張淡雅到極致的圖片，就這樣瞬間成就在夏日的黃昏里。

傷感優(yōu)美散文欣賞

《曇花》，作者：賀康齊

精彩段落：

也許，曇花是知道她的宿命的。當她降生于這個世界時，蒼茫的天，在那草長鶯飛處，她便發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小，雖是萬類霜天競自由，但她的心情卻異常沉重，難道自己就終將湮沒于這雜草叢生處嗎？她高傲地瞥了這四周一眼，心里不禁萌生了一絲恐懼感，她有些無奈，垂下了自己的頭，她看見自己腳旁一株不知名的花兒開得是那么艷麗！她便沒先前那么頹喪了，她堅信自己也終能將綻放出絢麗的光彩，這最初的夢想便支撐著她堅強地活著，風雨來過時，她挺直腰桿，為的是堅定自己昂揚的斗志，當云開雨霽后，七彩虹掛在了天邊，她便含著微笑，默默地享受、愜意地遐想。

《如璃之心，云禪之夢》，作者：馜裳羽伊

精彩段落：

人生人生，很多時候，回眸就是一生，回首也是一生。那些為了的遺憾，就當作是一個夢，夢本身就是空的，有亦是無，無亦是有。若干年后，追思過往，那些我們以為永遠放不下的東西，已在不知不覺中慢慢地放下了；我們以為永遠忘不掉的那個人，也只剩一個模糊的剪影；那些我們以為永遠解不開的心結(jié)，也早早的豁然開朗了；那些堆積的仇恨，也隨風煙消云散了。

擁一顆如璃之心，做一個云禪之夢，我們雖然不能擇青山秀水，載竹種菊，我們亦可以在我們生活的每一個地方，坐看云起，靜待夕落。我們依然可以將我們喧囂的生活，經(jīng)營的溫暖而精致，把我們的錦繡年華修煉得超凡脫俗，把我們短暫的人生參悟的玲離盡致。

《念你，輕抿一杯香茗》，作者：南宮冰兒

精彩段落：

你身處北方，夜晚市井繁華，華燈初上;我在南方，星星澄澈欲墜，究竟是我們之中的誰曾說過，偶爾在閑暇時若想起對方，請記得泡上一杯茉莉花茶。我忘了許許多多，像忘了我們是從什么開始都一起喜歡上茉莉花茶的，當時的那份羞澀，如今的我們又保留了幾分，

那肆無忌憚的笑聲會否會再穿過層層樹葉直達云端，我們也再無法清楚。

愛情優(yōu)美散文欣賞

《迷失的心，不愿回頭》，作者：的確良

精彩段落：

向往著花開滿園，一路芬芳，卻又眷戀著“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”。執(zhí)念于夢的國度，你的世界，卻又不舍這溫香茶飯，甜潤小粥。在你的世界里，我走過的足跡都被你悄悄收藏。我歡快地奔跑在你的世界，欣賞一處又一處的美好，未曾回顧。我驚嘆于你的溫婉，靜靜地靠近，輕柔地觸摸，在這停留的一刻，深藏一縷溫香。未曾發(fā)現(xiàn)，你的世界在不停地變幻發(fā)展，在不經(jīng)意間，我就忘了是從哪來，要到哪去。走進你的世界，我已迷失了自己。

《阡陌紅塵，丹青一筆久違的眷念》，作者：馜裳羽伊

精彩段落：

前世怎樣的別離，換來今生這場短暫的相遇，相識，只言片語，

優(yōu)美寫景的散文篇二：寫景抒情散文閱讀

寫景抒情散文閱讀

A、文本特點

寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。

寫景散文的主要特點

1、形散而神不散。

“形散而神不散”，這也是所有散文的共同點。

1）、寫景散文的“形散”主要表現(xiàn)在以下幾方面。

① 時間跨度大 散文取材十分廣泛自由，不受時間限制，前可以遠涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。如《荷塘月色》，朱自清先生由當下的荷塘聯(lián)想到六朝時江南采蓮的舊俗，還引用梁元帝《采蓮賦》和《西洲曲》以印證。

② 空間轉(zhuǎn)換廣 天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中�？臻g跨度大，但寫得層次分明，詳略得當。把復雜的人和事放在每個空間里(來自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:優(yōu)美寫景的散文)，有的隨意點染，有的潑墨描繪，錯落有致，色彩斑斕。如余光中的《聽聽那冷雨》，從平面鋪展的廣度看，是從臺北的長街短巷“凄凄切切”的“風里雨里”，“走入霏霏”，“想入非非”，想到“隔著千山萬山，千傘萬傘”的江南，想到江南的杏花春雨；想到那叫赤縣神州的那片土地，“那磁石一般的向心力當必然長在”。還想到了美國的丹佛山，落基山。

③ 景物意象牽涉多

寫景散文重在寫景，它所繪景象往往是由多個意象構(gòu)成一幅幅畫面，營造出一定的藝術(shù)氛圍。

④ 表達方式活

散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。

2）、“神不散”主要是從散文的立意方面說的。

散文的取材，可謂“雜亂”有章。散文雖思路開闊，包容量大，但它們都是緊緊圍繞作者的意圖而不“越軌”。即散文所要表達的主題明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達主題服務。為了做到神不散，作者在選材上保持材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的“線索”把材料貫穿成一個有機整體。

寫景散文中常見的線索有：①以承載有某一情感或象征意義的事物為線索；②以作品中的“我”的活動作線索，寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達；寫出自己的想象。③以時間或空間為線索；④以感情的發(fā)展為線索。

2、意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活體驗感受，抒情性強，情感真摯。

作者常借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛地依次寫來。

3、語言優(yōu)美凝練，富于文采。

B、方法指導

1、景物描寫�？疾斓狞c：

寫景角度： （定點觀察，移步換景很少涉及）

感官角度（五感 常涉及視聽、虛實、形聲色）

時間、空間

寫景手法： 情景結(jié)合

動靜結(jié)合

虛實結(jié)合

點面結(jié)合

正面?zhèn)让?/p>

白描手法

對比襯托

修辭手法等

寫景作用（可結(jié)合詩歌，小說的相似題型）：

勾勒環(huán)境、交代時間地點、背景

情景交融、渲染氣氛

烘托人物

鋪墊推動情節(jié)

表現(xiàn)主題

考題舉例

例一：

過蘇州

蘇舜欽

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。

綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。

萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。

無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)①暮亦行。

【注】①區(qū)區(qū)：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。

①刮眼明：景物格外美好，使眼界開朗。

②更：改變。

③俗人輕：被世俗之人所看輕。

④區(qū)區(qū)：即仆仆，形容旅途勞累困頓。

詩的頷聯(lián)寫景，頗具特色，請作簡要賞析。（4分）

例二：

麥天

雷抒雁

一過清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風搖雨洗，麥子便揚花

了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。

從麥子泛出杏黃色開始，農(nóng)家的節(jié)日也就開始了。臨近端午節(jié)，路上走親戚的人便多了起來�！胞溕�

黃，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的；如今，有騎自行車、摩托車的；村子通了

公路，也有一招手上了公共汽車的。出嫁的女兒，每每這時候，趕在忙前這段空閑走走娘家。母女們，別

管多見面，少見面，一聚頭，就有說不完的話。到了飯時，女兒隨娘入廚，像先前未嫁時，熟盆熟碗地做

一頓好飯，孝順父母。

女人去看娘，男人守在家里忙麥收前的雜事。開鐮前最后一集是“忙農(nóng)會”，各類夏收物資一應俱全

擠滿市場�？h里劇團也到集市湊熱鬧，急鑼緊鼓唱《喜開鐮》。樹陰下，男人們?nèi)齻�一堆，五個一團，聚

在一起聊天。無非是說，今年麥子長得厚，吃苦的日子到了，臉上卻掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅來

的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上從西往東，跟著麥熟先后，次第割過來，叫趕麥場。如今，麥客少了，一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。收麥的時間由此大大縮短，種田人只需跟了機器，張開口袋，嘩嘩裝滿運回家就是。

男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一

天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，這些天，得把飯

食做可口。先是鍋盔、面，只兩頓，男人就說：吃不進去，有些湯水便好。女人另想法子，買些精肉，配

上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄切細，如同俗語

說的“薄如紙細如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋

滋溜溜響，女人心里別提多舒坦!改日，又變了花樣，在瓷盆里泡成酸菜酸湯，再割一把鮮鮮嫩嫩的水芹菜，將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，倒進酸湯，燒滾放涼，細白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，

熱天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說怪不!

新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里

哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見窗外，黑云朦朦，淅淅瀝

瀝落下雨點來，睡意便水一般彌漫上來。

妻子會在炕頭做些針線活，猛地推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來，媽媽這兩天該來追節(jié)

了�！薄白饭�(jié)”，什么節(jié)?“看忙罷”。回應忙前女看娘，這回該娘看女了。

麥天，一年一度，忙碌著，喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味。

《麥天》“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散

發(fā)著濕潤的麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥收情景，請分析它的表達特色。(4分)

答：

總結(jié)：詩歌、現(xiàn)代文分析劃線段描寫有何特色，效果，考慮點

①選景，典型性

②寫景角度

③修辭

④描寫方法（細節(jié)，心理，環(huán)境）對比，襯托 白描等

⑤語言（詞語運用，句式選擇）

⑥結(jié)構(gòu) （鋪墊，前后照應）

3、 抓住散文的線索

A 、抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點

為線。

B、找線索的方法：

一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；

二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

課堂訓練：

江南無雪

劉長春

故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

向暮時節(jié)，天陰沉著臉，云被風追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時候，大人們抬頭望一眼灰暗的天

空，說是“快要下雪了！”

不一會兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂家

靈巧的手輕輕地劃過琴鍵，丁丁東東。多少年過去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，

會幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說不上是什么時候，在人不知不覺中

斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉

踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無人，田野無人。只有被風追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在

燈光雪亮的舞臺上，大自然正在上演一場優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩意的語言，關(guān)于天的遼遠，關(guān)

于風的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂??滿心歡喜地躺回被窩，睡夢中又好像聽見了，那紛至沓來

的雪的腳步──走進我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺了，漫過田間高高低低的小路

了，平齊河邊彎月似的石橋了??

清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的

院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風凜凜地披掛著銀色的甲

胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒有橋，也無須橋，有

一種無形的力量吸引著人一直走到對岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠處，也是覆蓋了皚皚大雪

的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了──這不是長眠，這似乎是它辛勤

一年以來的第一次安睡�！保ㄋ罅_《冬日漫步》）

當我不再是孩子，而是孩子的父親的時候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒有忘記童話里

的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子??可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒有寒冷，也沒

有雪。有幾個冬日，天陰沉著臉，云被風追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還

在上小學的兒子，迫不及待地問我：“爸爸，什么時候下雪？”我說：“快了，這天準下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬喚著的雪，總是沒有落下來。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒

有落過甜雪花／怎能說懂得溫柔／你沒有審視過六角的雪花／你沒有見過積雪成冰／沒有聽過夜半的冰裂

／怎能說懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔??”（邵燕祥《雪》）

江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？──我回答不上。也許，孩子長大了，長了知識，一切

都會自己解答。

但是，我盼望雪，依然想念過去有雪的日子。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”現(xiàn)在，我家里有酒，有

“火爐”，獨酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起

往東湖看雪??

11．第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”？請分條寫出。（5分）

答：

12．請簡析第四段的表達特色并概括雪景的特征。（6分）

答：

13．第五段畫線句在文中有什么作用？請具體分析。（6分）

答：

14．本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（6分）

答：

課外閱讀：《村莊的詞牌》

桃花水

桃花在三月的陽光里妖嬌一笑，春水看見，生了濃情，推開殘冰款款地淌。從此，倆倆相望，把心事開放得羞紅。

桃花水以明鏡的姿態(tài)，倒映著整個村莊。

人家的屋前或者溪邊，柳樹探出新枝，與陽光相互挑逗。瓜蔓藤蘿向著云朵攀爬，紫蕓英鋪滿塊狀的田野，打谷場上一片濃茵，竹林與桑圃濃妝淡抹，等待著一場即將的邀約。

小石橋的橋洞里，幾只鴨子放棄了游魚，去追逐初落的桃花。

素面的婦人提著竹籃，在水邊揀塊雪白的浣石，坐下?lián)v紗。雖是春寒未走，但她的容顏里卻曬出一抹暖色。搗杵像春天的花鼓槌，隨意一擂，便是一串華章。穿過柳煙，穿過新翻的泥土，穿過奮放的油菜花，起伏在白墻蒼瓦的靜謐村落。

野陌上有背著背簍的小女孩在走，她隨手摘下一朵野花，別在自己的發(fā)上。牧羊人趕著山羊，輕輕揮著竹枝，對著蒼野唱響一曲山歌。山羊咩咩地走著，象一團團移動的云彩，飄過一帶澄清的山泉。山泉水的邊上，有一個俯飲的行人。他象一株探入水灣的茅草，酣暢地汲水，并不在意黃昏里那抹炊煙溫柔的催歸。

不知溫飛卿的“鶯語花舞春晝午，雨霏微”的那個多年前，是否也和這個春天一樣？也有一樣的土地和村莊？也有一樣的桃花水？

長橋月

長橋與月，是村莊的清夢。

夜總是靜籟的。燈火一起，除了籬笆墻后零落的幾聲犬吠，風過林梢的沙沙沙，便只有蛙鳴了。象洶涌的月光一樣，在夜空里穿梭。

晚歸的村人經(jīng)過長橋，荷鋤，赤腳，節(jié)奏分明地敲在橋身上。橋下流水長出一雙眼睛，替他看到了一顆邊沿分明的，凌冽的，有故事的月亮，像遠古的插圖一樣貼在空中。他的心里忽然生出迫切的歸意——那個清朗的院落里，躺在竹床上的孩子還在等他講述昨夜未完的傳說。

姑娘穿上好衣裳，抹上桂花油，來到長橋邊，在月光里會見她的情郎。他們草地上閑走，拍打著身邊閃爍的螢火蟲，把它們當成星星般的心意送給彼此。

月上中天。月光被水反射著，在彎彎的石拱橋上投出一帶銀光。明滅著，依稀映出千年以前的盛唐夜，醉酒的李白正在俯身探水。

一對牽著牛的父子從田野歸來，沉入水潭。牛在下游，人在上游，各得其所。孩子一到水邊，一個猛子扎到水下，半晌后從另一端調(diào)皮地鉆出來，咯咯亂笑。笑聲落在月光水里，蕩開圈圈水紋。父親用厚大的手掌幫他拭去臉上的水珠，也笑。

月光下的水灣里，有兩人，他們一高一低，一俯一仰，柔軟得蕩氣回腸。

“爹，有三個月亮！”

“哪有三個？”

“天上一個月亮，水里一個月亮，還有橋上，也有一個月亮！”

滿庭芳

農(nóng)家的院落總是不寂寞的。雞雛與狗，蛐蛐飛蛾，還有滿院庭芳。

誰家姑娘正在門前的泡桐樹下低頭縫紉，安靜眉眼，神情寂然。偶爾拈針微怔，回過神來，淺笑一下，復又投到穿梭之中。幾朵泡桐花隨著風落下來，想看看她縫的到底是淺青的薄衫，還是大紅的嫁裳？

老人推開門走出來的時候，在清光里聞見滿院花香。仿佛是一場低語，向著天空，向著屋落。他忍不住拈須一笑。

優(yōu)美寫景的散文篇三：抒情和寫景散文課外閱讀

抒情和寫景散文課外閱讀期末復習指導與訓練

一、散文分類

散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁。根據(jù)表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作寫人敘事散文、寫景抒情散文和議論性散文三類。

二、散文的特點

“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。

三、散文閱讀一般方法

1、要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。2、看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么。3、看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。4、品味散文的語言。

四、考點分析

1、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題。

找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；

2、理清文章脈絡(luò)，把握順序。

（1）線索。線索是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標題；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（2）順序。形式（1），連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？形式（2），從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。

3、品味語言。

（1）字詞含義：①考慮文章或段落的主題；②根據(jù)詞語前后句的內(nèi)容、含義來推斷。

（2）詞語妙用：①解釋詞語的含義；②表達作用，要結(jié)合語境、主題、作者的感情、景物、人物性格、特殊的表達效果或在結(jié)構(gòu)上的作用來回答；③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。

（3）哲理性語句的深層含義：關(guān)鍵要抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。

（4）句子作用：①結(jié)構(gòu)上，應從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 ②內(nèi)容和主題上：點明主旨，深化主題。

（5）語言綜合賞析：A、用詞之美。B、修辭之美。如：比喻使語言生動形象；擬人使事物人格化、生動化、形象化；排比使語言更有氣勢、感情強烈；對比突出其中一個；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情等。C、句式之美。

4、表達方式的作用。

（1）描寫的作用：重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，人物描寫主要是外貌、神態(tài)、動作、語言、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方，突出人物的思想性格。

（2）議論、抒情的作用：往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起。

5、表達技巧。

①表達方式：記敘（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫-正面描寫、間接描寫-側(cè)面描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后揚等）、議論、說明。

②寫作手法：對比、象征、鋪墊、烘托、襯托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后揚側(cè)面描寫、欲揚先抑、卒章顯志、動靜結(jié)合、虛實相生等。

③結(jié)構(gòu)手法：線索、過渡、照應、詳略、設(shè)置懸念、曲折迭宕、一波三折等。

④修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復、反問、設(shè)問、引用、通感等。

6、題目的作用。

（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；

（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎等。

7、發(fā)展性考題。

（1）仿寫。要讀懂題旨要求，抓住關(guān)鍵詞語思考。（2）談感受。關(guān)鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點；③答題時，語言要流暢。（3）續(xù)寫。

【閱讀演練】

窗前的樹（張抗抗）

我的窗前有一棵樹。

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了�；蛟S，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因為它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。

槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。

那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新 的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。

洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)

生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復榮、敗而復興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。

年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。

1、請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）

2、從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3分）

3、作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風雨中的洋槐？（3分）

4、自選角度品析下列語句。（3分）

“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪�！�

5、從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請談談你的理由。（5分）

閑讀梧桐

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，

想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命!而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！

于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

6、文章中作者讀到的梧桐的外形特點是：。(不超過10個字)梧桐內(nèi)在的精神特征是：

7、作者看到風中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結(jié)合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同？（6分）

相同： 不同：

8、文章尾段中寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是： 寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是： 寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明：

9、本文描寫風中的梧桐，運用了什么修辭方法？起到了怎樣的表達效果？試舉例分析。

答案：

1．春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評分：共4分。每個要點1分。

2．洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。 評分：共3分。每個要點1分。

3．暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達了作者對洋槐的贊美之情。

4．此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。

5．示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。

松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。

6、外形：高大挺拔，枝繁葉茂(“身軀高大，樹冠繁茂”亦可)

內(nèi)在：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。

7、相同：①不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風”的吹打。

不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度（每點2分）

8、紅衣女孩：“風暴”過后，新生命還會充滿活力。

伴奏：表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福。

陽光、舊書：應以正義必勝的信心去看待歷史和生活(以上各題，意思對即可)

9、文章描寫風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。

答案：

1．春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評分：共4分。每個要點1分。

2．洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。 評分：共3分。每個要點1分。

3．暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達了作者對洋槐的贊美之情。

4．此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。

5．示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。

松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。

6、外形：高大挺拔，枝繁葉茂(“身軀高大，樹冠繁茂”亦可)

內(nèi)在：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕、花開花落的從容淡泊的大度。

7、相同：①不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風”的吹打。

不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度（每點2分）

8、紅衣女孩：“風暴”過后，新生命還會充滿活力。

伴奏：表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福。

陽光、舊書：應以正義必勝的信心去看待歷史和生活(以上各題，意思對即可)

9、文章描寫風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。

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