[荔灣區(qū)廣雅初二化學(xué)課外輔導(dǎo)班有哪些機(jī)構(gòu)/越秀區(qū)區(qū)莊小學(xué)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課班聯(lián)系電話]荔灣區(qū)廣雅小學(xué)
發(fā)布時(shí)間:2018-11-03 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
荔灣區(qū)廣雅初二化學(xué)課外輔導(dǎo)班有哪些機(jī)構(gòu)/越秀區(qū)區(qū)莊小學(xué)小升初數(shù)學(xué)補(bǔ)課班聯(lián)系電話
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部分課程簡(jiǎn)介:
初一語(yǔ)文
適合輔導(dǎo)人群:初中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介:圍繞初一課本,參照教學(xué)大綱,結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),梳理知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、提升;A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),字音字形、修辭方法、句式變換和修改病句等;
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精銳教育綜合介紹
招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談,可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
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番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
1.對(duì)待學(xué)生,要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
2、教師的真正本領(lǐng),不在于他是否會(huì)講述知識(shí),而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
3. 一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己,就要以樸素的感情,調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自身的價(jià)值。
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2、“分項(xiàng)指導(dǎo)、狠抓備考”是提高學(xué)生“書(shū)面表達(dá)”能力的捷徑。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的地運(yùn)用“五步法”專門(mén)訓(xùn)練之后,學(xué)生的書(shū)面表達(dá)基本功一般都有較為扎實(shí),在此基礎(chǔ)上,針對(duì)平時(shí)暴露出來(lái)的弱點(diǎn),再進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo),積極備考,會(huì)收到事半功倍的效果 。
(1)、要切題最關(guān)鍵,要審題清楚用足所給材料,寫(xiě)作最簡(jiǎn)單的英文句子,千萬(wàn)別漏了所給的“要點(diǎn)材料”。很多學(xué)生一到考試就什么都忘了,只知道要抓緊時(shí)間做題目,卻忽
略了做題目之前最重要的是,要知道:“磨刀不誤砍柴功”。(2)、重視連詞、介詞等虛詞的使用虛詞通常被同學(xué)們重視,認(rèn)為只要掌握好實(shí)詞就可以了,其實(shí),虛詞并不虛。例如,定冠詞the 的基本含義是特指;aan 可表示一個(gè)這一概念;in on of 表達(dá)的含義就更豐富了。有的除了他們本身的含義外,還能起連攔作用。如and 在一般英語(yǔ)文章中使用頻率相當(dāng)高,這是因?yàn)閍nd 在表現(xiàn)事物的邏輯關(guān)系,動(dòng)作相互連接,事件表述的連慣性以及段落之間的有機(jī)組合等方面發(fā)揮著其它詞無(wú)法替代的作用?梢(jiàn)英語(yǔ)虛詞在書(shū)面表達(dá)中的運(yùn)用,確能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的技能,也是書(shū)面表達(dá)備考的重要內(nèi)容之一。(3)、認(rèn)真審定時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)引導(dǎo)學(xué)生從審題開(kāi)始就注意審定時(shí)態(tài)從時(shí)空特征上看,確立句子中“動(dòng)詞的時(shí)態(tài)及動(dòng)詞的書(shū)寫(xiě)形式”最重要:依據(jù)文義或句子的意義,確定使用正確的時(shí)態(tài)并使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞形式!案伞笔裁,什么“時(shí)間、環(huán)境、條件”下“干”的,要明確動(dòng)詞的時(shí)態(tài),一旦動(dòng)詞的時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤,加上主語(yǔ)不明確,基本上就“完”了。有時(shí)不止是只用一種時(shí)態(tài),要用二、三種時(shí)態(tài)。中考?嫉臅r(shí)態(tài)有:①、一般現(xiàn)在時(shí)(介紹、描述某人、物的多用);②、一般過(guò)去時(shí)(記述過(guò)去的事件,日記、過(guò)去的活動(dòng)多用);③一般將來(lái)時(shí)(陳述要去做的事情或打算);④現(xiàn)在完成時(shí)(已經(jīng)做了的事情,特別注意 for + 多長(zhǎng)時(shí)間的表達(dá))。值得注意的是,在一篇書(shū)面表達(dá)中,除應(yīng)注意所用的主要時(shí)態(tài)以外還應(yīng)注意時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換:描定“今昔”對(duì)比情況時(shí),既要用現(xiàn)在時(shí),又要用過(guò)去時(shí);描寫(xiě)人物外表性格時(shí)應(yīng)用現(xiàn)在時(shí),描寫(xiě)其事跡時(shí),應(yīng)用過(guò)去時(shí),強(qiáng)調(diào)結(jié)果時(shí),應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí);某些動(dòng)詞(如:happen、 cost、 rise )只有主動(dòng)語(yǔ)態(tài),那就不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(4)、“開(kāi)好頭,收好尾”有些學(xué)生的英語(yǔ)基本功較扎實(shí),句式、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)等方面不會(huì)失分,但卻容易在開(kāi)頭和收尾兩處由于“偏離主題,隨意發(fā)揮”而失分。高考書(shū)面表達(dá)現(xiàn)在分為兩種類型:一是限制性作文;二是開(kāi)放性作文。但無(wú)論是哪一類型,一般說(shuō)來(lái),開(kāi)頭應(yīng)采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”法,收尾應(yīng)用一至二句干凈利落收尾。切不可開(kāi)頭洋洋灑灑,好一陣子不能切入正題,而收尾卻潦潦草草,甚至沒(méi)有收尾句。(5)、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“書(shū)面表達(dá)”的備考訓(xùn)練在臨近中考時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“書(shū)面表達(dá)”的備考訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)式的實(shí)戰(zhàn)能力。 備考訓(xùn)練主要是對(duì)學(xué)生就一篇短文寫(xiě)作過(guò)程的演示與講解。以圖示題為例,可分以下四個(gè)步驟進(jìn)行:“一看、二譯、三串、四修正”。即 “一看”,即根據(jù)所掌握的內(nèi)容要點(diǎn)。“二譯”,著手逐一試譯,在翻譯過(guò)程中,不要硬譯,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際水平揚(yáng)長(zhǎng)避短,避難就易?刹扇 安磺笮问,但求意合,正說(shuō)有疑,反面著手,一法不成,另找他徑的方法”。“三串”,即將上述試譯的句子,再適當(dāng)增加細(xì)節(jié)串通!八男拚奔锤鶕(jù)串通后初步寫(xiě)成的書(shū)面材料認(rèn)真修改并檢查。最后要檢查是否有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤,還有,學(xué)生還要力求書(shū)面整潔。綜上所述,要提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。一定要立足于平時(shí)打牢基礎(chǔ),練好基本功;二要研究中考書(shū)面表達(dá)的要求,重視技巧訓(xùn)練;三要適時(shí)進(jìn)行備考訓(xùn)練,這樣,學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力就會(huì)穩(wěn)步提高。
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