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[小學(xué)科研年度工作總結(jié)范文2018]2017教師個人工作總結(jié)

發(fā)布時間:2018-10-31 來源: 散文精選 點擊:

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在過去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強烈的爭先意識,扎實的工作作風(fēng),深入開展各項科研工作,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

一、加強引導(dǎo),扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

二、抓好立項課題的階段管理。

結(jié)合我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織、實施,嚴格做到開學(xué)初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。

三、抓好科研與教學(xué)的整合。

教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進課題研究工作的深入開展。

四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報:有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里,隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”!翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》,是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,版面簡潔。?木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

六、正視問題與不足,切實增強教育科研的實效性。

我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進步,新的發(fā)展。

只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

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