陳家祠門票 [荔灣陳家祠高二物理課外輔導(dǎo)班哪里師資比較好/海珠區(qū)寶崗初二英語補(bǔ)習(xí)首選機(jī)構(gòu)]
發(fā)布時(shí)間:2018-10-30 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
荔灣陳家祠高二物理課外輔導(dǎo)班哪里師資比較好/海珠區(qū)寶崗初二英語補(bǔ)習(xí)首選機(jī)構(gòu)
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番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
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1.對(duì)待學(xué)生,要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
2、教師的真正本領(lǐng),不在于他是否會(huì)講述知識(shí),而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。
3. 一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己,就要以樸素的感情,調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自身的價(jià)值。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
3.閱讀理解題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)缺乏認(rèn)真對(duì)照選項(xiàng)和原文,忽視選項(xiàng)中某些細(xì)節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異;
(2)忽視選項(xiàng)語言對(duì)描述對(duì)象的限制,往往以偏概全;
(3)過于關(guān)注選項(xiàng)的揣摩,忽視選項(xiàng)與題干和原文之間的合理聯(lián)系;
(4)過分糾纏原文細(xì)節(jié),忽視主題;
(5)一味想當(dāng)然,解題時(shí)總是主觀臆斷,忽視邏輯關(guān)聯(lián);
(6)解題時(shí)馬馬虎虎,經(jīng)常弄錯(cuò)信息,忽視題干的真正要求、含義;
(7)不考慮東西方文化差異,喜歡斷章取義,忽視語篇前后呼應(yīng)。
4.信息匹配題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題,做了大量的無用功;
(2)采取“步步為營”策略,忽視信息匹配閱讀的精髓、方法(先看后面匹配項(xiàng),再看前面的信息項(xiàng));
(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。
5.基礎(chǔ)寫作題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)整合信息失誤,無法對(duì)所提供的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼?
(2)語言表達(dá)失誤,不能用正確的語言表達(dá)形式進(jìn)行表達(dá);
(3)語篇銜接失誤,忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián),不會(huì)正確應(yīng)用連詞。
6.讀寫任務(wù)題的易錯(cuò)知識(shí)范圍
(1)謀篇布局凌亂,概述不全,把握不住關(guān)鍵詞;
(2)語句拗口,語言干癟,詞數(shù)不夠;
(3)審題粗心,視角選擇失誤,錯(cuò)用人稱,離題太遠(yuǎn);
(4)亂用模板,生搬硬套,缺乏合理的邏輯思維。
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