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發(fā)布時(shí)間:2018-10-27 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:

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如何才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,并且長(zhǎng)久地保持學(xué)數(shù)學(xué)的興趣呢?
一、情景引入、誘發(fā)興趣 
要想把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),就要采用各種教學(xué)方式來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在每堂課的開始,便是一個(gè)很好的時(shí)機(jī) 
,這時(shí)要緊緊抓住孩子們的心,進(jìn)行情景式導(dǎo)入,特別是低年級(jí)的學(xué)生,還處在喜歡聽(tīng)故事的年齡階段。所以我在每節(jié)新課的前面先編個(gè)小故事來(lái)吸引學(xué)生。使學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如我在教學(xué)“5的乘法口決”時(shí),編了這樣一個(gè)故事:小羊、小豬、小狗、小鹿要過(guò)河去找它們的媽媽,條件是必須按各自的號(hào)碼找到自己的路線,否則就過(guò)不了河。誰(shuí)能幫它們算一算,找一找呢?這時(shí),學(xué)生興高采烈地爭(zhēng)著說(shuō):“我來(lái)幫、我來(lái)幫!蔽揖统脵C(jī)指幾個(gè)心情比較迫切的學(xué)生讓他們計(jì)算,其余的學(xué)生也在不知不覺(jué)中口算了起來(lái),幾道學(xué)過(guò)的題他們很快就算出來(lái)了,可是有一道是有關(guān)5的乘法,是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,他們不會(huì)做。我立刻說(shuō),這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,那么你們想不想學(xué)呢?他們高高興興地說(shuō)“想”,于是好的開端就此展開了。 
二、通過(guò)游戲、引發(fā)興趣 
學(xué)生的表現(xiàn)欲望是比較強(qiáng)的,我抓住這一特點(diǎn),常常利用一些游戲引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如我在上課時(shí)若需要用小棒輔助時(shí),我就說(shuō):“現(xiàn)在要請(qǐng)出我們的好朋友小棒來(lái)幫幫忙了,看誰(shuí)能和小棒合作得比較好”或者說(shuō):“看哪位小朋友擺得比較快,我就請(qǐng)他上來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師做給同學(xué)們看!睂W(xué)生立刻滿心歡喜的拿出小棒來(lái)擺,準(zhǔn)備上講臺(tái)去當(dāng)當(dāng)小老師,威風(fēng)威風(fēng)。而對(duì)他們來(lái)說(shuō),這樣擺擺之類的事實(shí)際上只是玩的一種方式,正符合小學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn),所以凡是游戲性的方式他們都會(huì)喜歡。于是,在鞏固新知時(shí),我總是采用做游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。有時(shí),我設(shè)置一些有錯(cuò)誤的題目,粘在小動(dòng)物的身上,然后,我會(huì)故作神秘的樣子說(shuō):“這里的小動(dòng)物有的生病了,我要找些醫(yī)生幫它們治病才行。”我再用眼睛左瞧瞧、右瞧瞧的故作在找醫(yī)生,學(xué)生就會(huì)很積極地舉手,小嘴忙碌地叫著“老師,我來(lái)、我來(lái)!蹦切┬约钡膭t恨不得立即沖上來(lái)。此時(shí)此刻,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,課堂氣氛非常活躍。此外,我還常常采用小熊寄信、小動(dòng)物找朋友、青蛙捉害蟲等等的游戲方式去鞏固新知識(shí)。在此類游戲的吸引下,學(xué)生總會(huì)盼望下一次數(shù)學(xué)課的來(lái)臨。這就表明:學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。

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