【海淀蘇州街】輔導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)班好處怎么聯(lián)系|海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇州街分校
發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
【海淀蘇州街】輔導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)班好處怎么聯(lián)系
京翰教育/初中生學(xué)習(xí)差的原因?
答復(fù):
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重,學(xué)習(xí)差的學(xué)生占的比例較大,特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。那么,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐作一些粗淺的探討。
一、造成分化的原因
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后,還像小學(xué)那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到“門道”。
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招生機(jī)構(gòu):京翰教育
招生對(duì)象 :小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí) 全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生
課程費(fèi)用:因年級(jí) 科目收費(fèi)不用,詳情請(qǐng)撥打400免費(fèi)電話。
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教學(xué)模式 :"一對(duì)一"教學(xué)輔導(dǎo) "N對(duì)一"服務(wù)內(nèi)涵
教學(xué)特點(diǎn)
小學(xué):引導(dǎo)興趣 傳授方法 激發(fā)潛能
初一、高一:培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣
初二、高二:梳理歸納 查缺補(bǔ)漏 同步超前
初三、高三:梳理主干 突出重點(diǎn) 精講考點(diǎn)
課程目標(biāo) 小學(xué):區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn) 初中:區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn)
高中:名校本科、大學(xué)本科 特長(zhǎng)生:名校本科、大學(xué)本科
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2、學(xué)不得法。
老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全,筆記記了一大本,問(wèn)題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn),白天無(wú)精打采,或是上課根本不聽(tīng),自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。
3、不重視基礎(chǔ)。
一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě),但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
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