散文繁星
發(fā)布時(shí)間:2017-01-25 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
散文繁星篇一：1 繁星
《繁星》教案
教材分析
第一單元是“親近文學(xué)”專題，目的是引導(dǎo)初一學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣，步入文學(xué)的殿堂�！斗毙恰愤@一課既是文學(xué)大家巴金所作，又具有語(yǔ)言生動(dòng)傳情，用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物與特點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸文學(xué)的短小精悍的佳作。文章圍繞看繁星。依次寫(xiě)了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，書(shū)寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美好享受。教學(xué)目標(biāo)
一情感目標(biāo)：感受作者熱愛(ài)大自然的思想，也能觀察自然、熱愛(ài)自然。二能力目標(biāo)：理解并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物、抒發(fā)感情。
三知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。
教學(xué)策略
一在朗讀中逐漸進(jìn)入情境，初步體會(huì)美好的感情/
二在研讀中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、體驗(yàn)作品中人物的感受。
課時(shí)安排 二 課時(shí)
課前準(zhǔn)備 查找有關(guān)巴金的資料
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師曾讀過(guò)郭沫若的一首詩(shī)《天上的街市》，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)“遠(yuǎn)處的街燈明了，/好像是閃著無(wú)數(shù)的明星，/天上的明星現(xiàn)了，/好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。//我想那縹緲的空中，/定然有美麗的街市，/??是他們提著燈籠在走�！币雇黹W爍的群星帶給了詩(shī)人無(wú)窮無(wú)盡的想象，給詩(shī)人以靈感，你有沒(méi)有類似的感受呢？（生交流）。今天，我們來(lái)共同看看巴金對(duì)繁星有怎樣的觀察和感受。
二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙。
1自由朗讀課文，標(biāo)識(shí)出生字、詞
2查字典學(xué)習(xí)， 補(bǔ)充：
螢：螢火蟲(chóng) 熒：熒光屏 瑩：晶瑩
模：mo模型、楷模mu模樣、模具
搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。
3交流作者情況
學(xué)生交流預(yù)習(xí)時(shí)查閱的巴金的有關(guān)資料、介紹有關(guān)作品（如《家》、《春》、《秋》）的情況等。
三、指導(dǎo)朗讀、整體感知
1指導(dǎo)朗讀。
朗讀一篇文章，首先要確定感情基調(diào)，對(duì)每句話來(lái)說(shuō)，又要初步明確是用上揚(yáng)調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)、下抑調(diào)中的哪一種來(lái)表情達(dá)意：在一句話中，還要確定變音及重音的讀法。
以第一段為例，師范讀，表達(dá)朗誦全文。
2配樂(lè)朗誦
配舒緩的《小夜曲》，每生讀自己最喜歡的一段。讀后談自己這樣處理的理由。讓學(xué)生盡情朗讀，以進(jìn)入作者的情感世界當(dāng)中。對(duì)朗讀有特點(diǎn)的每一處地方都給予肯定，以激勵(lì)學(xué)生。
3整體感知
說(shuō)出作者四次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)，大致了解，四次看繁星的情次和感受。或者填下表。
時(shí)間 地點(diǎn) 情景和感受
四、小結(jié) 由學(xué)生小結(jié)，師補(bǔ)充即可
五、作業(yè) 在日記中寫(xiě)一寫(xiě)你觀察天上的繁星的情景，并寫(xiě)出你的感受。第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
交流日記{師：從同學(xué)們的日記當(dāng)中，可以看出大家觀察繁星的方法和感受是各不相同的，有的同學(xué)插上想象的翅膀遨游，有的同學(xué)在天文望遠(yuǎn)鏡前駐足，今天，我們來(lái)共同領(lǐng)略一下巴金眼中、心中，筆下的繁星是怎樣的。}
二、 研究性閱讀
1、作者三次看星的情況和感受有什么不同？請(qǐng)同學(xué)拿手起筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，并思考：為什么三次看星情況和感受會(huì)不同。（盡量讓學(xué)生獨(dú)立思考，實(shí)在有難度，
可以小組內(nèi)合作，交流）
明確；之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。第一次“望著星天??母親的懷里似的。”母親的懷抱總給人以溫馨的，表依戀之情。
第二次“星光在我們的肉眼里??和我談話一樣�！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。
第三次“我望著那許多??現(xiàn)在睡在母親的懷里了”寫(xiě)出了海上望星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。
注意：由于學(xué)生的性格和感悟不同，答案肯定不禁相同，要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解。
2、文章之所以讓我們?cè)敢庖蛔x再讀，是因?yàn)橛昧艘恍┥鷦?dòng)的修辭，你能找出來(lái)并分析一下妙在何處嗎？全班交流。
3、大部分精彩語(yǔ)句在第3段，再讀第三段，回味、感悟。
三、質(zhì)疑反思
文中有沒(méi)有你不理解的或認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤秸f(shuō)出來(lái)，大家商討。
可能有學(xué)生會(huì)問(wèn)：“第2段中，為什么星光“微小”。作者還是覺(jué)得“光明無(wú)處不在”呢？
四、延伸拓展
多媒體放映夜空的星座圖多幅，師旁白：巴金讀過(guò)不少天文學(xué)方面的書(shū)，認(rèn)得一些星，那是20世紀(jì)20年代初的事了。在2003年的今天，人們對(duì)宇宙星空有了更深的探索。請(qǐng)同學(xué)們利用你眼前的微機(jī)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，可以是文字、圖片、錄音片等，與大家共享。
全班交流，欣賞。
五、小結(jié) 由學(xué)生小結(jié)，師補(bǔ)充即可。
六、作業(yè) 以下三個(gè)作業(yè)任選一項(xiàng)，下節(jié)課交流。
1將自己看繁星的經(jīng)歷寫(xiě)成一篇小散文。
2自制一個(gè)與本文內(nèi)容有關(guān)的幻燈片。
3畫(huà)一幅畫(huà)，并提上適當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>
板書(shū)：
一 繁 星
巴金
從前 家鄉(xiāng) 熱愛(ài)自然
三年前 南京 看繁星
如今 海上 向往美好生活
《繁星》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在了解課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的情感，樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然。
2、通過(guò)對(duì)《繁星》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物、抒發(fā)感情，能在課堂內(nèi)寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。
課前學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，查工具書(shū)解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。
2、查閱有關(guān)寫(xiě)星星的詩(shī)詞加深對(duì)繁星的認(rèn)識(shí)
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境導(dǎo)入：星星是夜晚的精靈，在無(wú)邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？曾經(jīng)有人講過(guò)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)自己的星星，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)、悲傷時(shí)，我都會(huì)在夜晚的星空中尋找那顆守護(hù)我的星星？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？ （播放《秋日的喁語(yǔ)》的音樂(lè)） 學(xué)生思考
2 組織交流、評(píng)價(jià)
3 著名作家巴金也是一個(gè)特喜歡看天上繁星的人，許多年前，十九歲巴金在去歐洲的輪船上也曾仰望星空，在他年輕的心中激起了許許多多的感受，下面讓我們?cè)谝魳?lè)聲中自由朗讀巴金的《繁星》，讓我們隨他一起去看星星，聽(tīng)聽(tīng)他看星星的感受。
要求：初讀課文，在文中劃出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受。 閱讀、在
書(shū)上關(guān)鍵處圈點(diǎn)勾畫(huà)，討論
4 組織學(xué)生交流 交流，學(xué)生互評(píng)
第二塊：比較作者與自己看繁星的感受
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：作者三次看繁星的感受都不一樣，為什么有這樣的不同？ 你看繁星的感受與巴金的感受有什么不同？你從中得到什么啟示？ 思考 2 組織交流、評(píng)價(jià) 組內(nèi)交流，討論
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：望星空
教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 情境創(chuàng)設(shè)：作者的文章寫(xiě)得很美，仿佛將我們也帶入那美麗的夜晚與他一同仰望天空中的繁星，請(qǐng)大家自由朗讀第三小節(jié)，思考作者為什么能夠?qū)⑿切菍?xiě)得這么美？（找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并作分析） 朗讀，思考，交流
2 讓學(xué)生根據(jù)老師提供的星空?qǐng)D再進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)下自己獨(dú)特的感受。 寫(xiě)片段、交流、評(píng)價(jià) 教師提醒運(yùn)用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法、運(yùn)用詩(shī)句 課后學(xué)習(xí)：整理修改自己的小文章。
散文繁星篇二：繁星
《繁星·春水》：母愛(ài)·童真·自然
是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的詩(shī)集。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。
相關(guān)練習(xí)：
1、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱。
2、“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩(shī)人歌德九十年紀(jì)念”作了一首詩(shī)是《向往》 3、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了：母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
6、冰心原名謝婉瑩，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這詩(shī)句出自的冰心寫(xiě)的《繁星》。
1、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“著稱。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
3、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì) 的歌頌；二是對(duì)。
參考答案
1、愛(ài)的哲學(xué)
2、泰戈?duì)?/p>
3、母愛(ài)與童真大自然對(duì)人生的思考和感悟
1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。
2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是______、________，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人___________的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。
3．“五四”以后進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有_______、__________等，
他們的代表作分別有《________》、《_________ 》等。
4．冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈大，_____________
”。
5．冰心早年藝術(shù)上，追求“
6．“春江水暖鴨先知”是_______ 朝______________的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人 在廊下，書(shū)在膝上，_____________
�！�
7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________�！�
8．冰心的《繁星》詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，_________!然而當(dāng)初她的芽?jī)�，___________，灑遍了犧牲的血雨�！�
9．冰心的詩(shī)中洋溢著_________ 的哲學(xué)。
10．冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作以“問(wèn)題”小說(shuō)為主，如_______、_________等。我們教材中學(xué)過(guò)冰心寫(xiě)于二十個(gè)世紀(jì)五六十年代的小說(shuō)_____________
。
1 1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。
12．冰心是________派的代表詩(shī)人，這些詩(shī)特點(diǎn)是___________ 、__________、_________。
13．冰心是福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)具有________、________ 的海軍軍官家庭。
14．作者以“冰心”為筆名，在《__________》一文中，作了說(shuō)明：一來(lái)是_____________ ；
二來(lái)是________。
15．冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人_______的《____________》。
16．《繁星》是冰心的第 部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人________ 至_________所寫(xiě)小詩(shī)
_________首，最初發(fā)于北京的《__________》。
17．冰心的主要作品有：詩(shī)集《__________》、《__________》，短篇小說(shuō)集《__________》、
《________》，散文集《________》、《________》、《__________ 》等。
18．《春水》收入詩(shī)人在________至________所寫(xiě)的小詩(shī)________首。
19．《繁星》、《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于________、________、________的見(jiàn)解。
20．詩(shī)集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?
21．冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)“________” 著稱。
22．冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為
“________”、 “__________”
1．謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家2．繁星；春水；泰戈?duì)?．郭沫若；徐志摩；鳳凰涅槃；再別康橋4．行為的果子結(jié)得愈小
5．滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁6．宋；蘇軾；拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了7．是夢(mèng)中的真；是真中的夢(mèng)；是回憶時(shí)含淚的微笑8．人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛(ài)
l0．《斯人獨(dú)憔悴》；《去國(guó)》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩(shī)；短小；形式自由；富含哲理13．愛(ài)國(guó)；維新思想l4．我的文學(xué)生活；筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)，瑩字的含義l5．泰戈?duì)�；飛鳥(niǎo)集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨報(bào)副刊17．繁星；春水；超人；冬兒姑娘；寄小讀者；歸來(lái)之后；櫻花贊l8．1922年3月；6月；l82
19．母愛(ài)；童真；自然20．繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛(ài)的哲學(xué)22．繁星格；春水體
一、《繁星》、《春水》
1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。
2．冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是_______、________，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人__________的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。
3．“五四”以后進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有_______、________等，他們的代表作分別有__________、__________等。
4．冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈大，__________________________”。
5．冰心早年藝術(shù)上，追求“________________________________”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。
6．“春江水暖鴨先知”是___朝______的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人在廊下，書(shū)在膝上,_________________，_______________�！�
7．冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊_____________，
________________，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
8.冰心的《繁星》詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，
_______________________!然而當(dāng)初她的芽?jī)海琠__________________，灑遍了犧牲的血雨�！� 9．冰心的詩(shī)中洋溢著___的哲學(xué)。
10．冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作以“問(wèn)題”小說(shuō)為主，如《_____________》、《______》等。我們教材中學(xué)過(guò)冰心寫(xiě)于二十個(gè)世紀(jì)五六十年代的小說(shuō)《__________》。
11．冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。
12．冰心是_______派的代表詩(shī)人，這些詩(shī)特點(diǎn)是_______、__________、
______________。
13．冰心是福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)具有______、____________的海軍軍官家庭。
14．作者以“冰心”為筆名，在《________________》一文中，作了說(shuō)明：一來(lái)是_________________；二來(lái)是________________。
15．冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人__________的《__________》。
16．《繁星》是冰心的第____部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人____________至___________所寫(xiě)小詩(shī)____首，最初發(fā)于北京的《__________》。
17．冰心的主要作品有：詩(shī)集《_______》、《______》，短篇小說(shuō)集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。
18．《春水》收入詩(shī)人在_____________至_____所寫(xiě)的小詩(shī)________首。
19．《繁星》、《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于______、______、______的見(jiàn)解。
20．詩(shī)集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么?
_________________________________；
____________________________________________________________。
21．冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)_______著稱。
22．冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為_(kāi)_______、 ________。
23．除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟。她在后來(lái)寫(xiě)作的一篇散文《__________________》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。
24．《________》的問(wèn)世要比《________》晚三個(gè)月。
25．（a）聰明人！在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里。 （b）小孩子！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。
(c ) 母親呵!撇開(kāi)你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。
（1）這個(gè)詩(shī)集的詩(shī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上面三首詩(shī)來(lái)談一談。
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(2 ) 上面三首小詩(shī)，你最喜歡哪一首，為什么？
_______________________________________________________________________________
26．（a）母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。 （b）嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句。
（c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。
（1）結(jié)合這三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么？寫(xiě)法上有什么突出特點(diǎn)？ 主題：
__________________________________________________________________________
寫(xiě)法：
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一、《繁星春水》
答案：1．謝婉瑩；小說(shuō)家；詩(shī)人；散文家；兒童文學(xué)家2．繁星；春水；泰戈?duì)?．郭沫若；徐志摩；鳳凰涅槃；再別康橋4．行為的果子結(jié)得愈小5．滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁6．宋；蘇軾；拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了7．是夢(mèng)中的真；是真中的夢(mèng)；是回憶時(shí)含淚的微笑8．人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷；浸透了奮斗的淚泉9．愛(ài)l0．《斯人獨(dú)憔悴》；《去國(guó)》；《小桔燈》ll．《寄小讀者》；《往事》；《笑》l2．小詩(shī)；短��；形式自由；富含哲理13．愛(ài)國(guó)；維新思想l4．我的文學(xué)生活；筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)，瑩字的含義l5．泰戈?duì)�；飛鳥(niǎo)集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨報(bào)副刊17．繁星；春水；超人；冬兒姑娘；寄小讀者；歸來(lái)之后；櫻花贊l8．1922年3月；6月；l82 19．母愛(ài)；童真；自然20．繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛(ài)的哲學(xué)22．繁星格；春水體 23、寄小讀者.通訊十三 24、春水繁星25、(1)這本詩(shī)集的特點(diǎn)是表訴口語(yǔ)化。從這三句詩(shī)的開(kāi)頭運(yùn)用稱呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語(yǔ)中可以看出。
（2）我最喜歡第一首。詩(shī)人把“自信”這一虛物比作實(shí)物“燈”，是“自信”變得真實(shí)可感，將“自信才能行走于世間”表達(dá)為“提著燈才能在黑夜里行
走”，比喻貼切，突出了“自信”對(duì)于人的生活的重要。26、主題：歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。寫(xiě)法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒說(shuō)成是詩(shī)人，運(yùn)用了夸張的手法。
三、《伊索寓言》
1、《伊索寓言》產(chǎn)生于的古典時(shí)期。作者是。
2、根據(jù)要求，寫(xiě)出《伊索寓言》中的相關(guān)故事。
（1）影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)
①揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如：《
②表現(xiàn)窮人對(duì)為富不仁者的不滿，例如：《 》。
（2）表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧
①告誡人們對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟的，例如：《 》。
散文繁星篇三：《繁星》仿寫(xiě)作文集
《繁星》
仿寫(xiě)作文集
作文要求：
1、 選取一種自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，
寫(xiě)出自己在不同時(shí)期對(duì)它的感受；
2、 運(yùn)用想象和聯(lián)想；
3、 運(yùn)用修辭手法（至少一種）
4、 不少于600字。
蒲 公 英
陳可歆
我愛(ài)花草，也愛(ài)蒲公英。小時(shí)候，我在小區(qū)中閑逛，幾乎在哪里都能看到金黃色、毛茸茸的蒲公英，每當(dāng)這時(shí)，我都要跑過(guò)去采上幾朵，“呼”的一吹，就看到天上開(kāi)始下蒲公英雨，我沐浴在 “雨”中，蒲公英的種子輕輕落在我身上，像一個(gè)貼心的朋友般，把我裹在它們中間。
兩年前，我和朋友一起去壩上草原騎馬，誰(shuí)知馬匹受了驚嚇，把我甩了下去，我害怕極了，不敢再上馬，所以就先回去了。回到蒙古包，回想起那驚險(xiǎn)的一幕，眼淚忍不住落下來(lái)，我躺在草地上，心中委屈極了，這時(shí)幾粒蒲公英向我飛來(lái)，躺在我的身上，好似母親般安慰著我，好似一雙手靜靜地?fù)崦�，心中的委屈和那美麗的蒲公英都隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，我站起身，看著一片一片的蒲公英隨風(fēng)飄走，我忍不住追隨它們的腳步，在這廣闊的草原中奔跑著。它們也時(shí)刻伴隨在我身旁，形影不離。
去年在西藏，一路上看到了數(shù)不清的蒲公英。它們不似牡丹那樣高貴、不似玫瑰那樣鮮艷、不似百合那么清香；它們不似月季那么難養(yǎng)，它們不似杜鵑那么姹紫嫣紅，它們不似玉蘭那么嬌弱，它們靜靜地開(kāi)在山谷中、草原中、高山中，不爭(zhēng)奇斗艷，只為給路人留下最美麗的風(fēng)景，它們的種子隨風(fēng)遠(yuǎn)航，飄到各個(gè)角落，它們?cè)诳罩欣L成了一幅不斷變化的畫(huà)，讓人們因它們而震驚。在雅魯藏布大峽谷中，下著蒙蒙細(xì)雨，可依舊阻擋不了它們前進(jìn)的步伐，突然它們改變的航線
向一個(gè)地方集中，好似想引領(lǐng)我到一個(gè)神秘的地方，我的視線緊緊跟隨著它們向上看，我呆住了，一座被云霧環(huán)繞的雪山出現(xiàn)在我眼前，南迦巴瓦峰！這時(shí)多么難得��！我驚訝地看著漫天飛舞的蒲公英，這一刻，我仿佛看見(jiàn)蒲公英正對(duì)我微笑。
蒲公英不似其他花那般爭(zhēng)奇斗艷，它們只是在任何角落生長(zhǎng)，那金黃色令人流連忘返。
云
胡晉豫
天空之上飄著云，那肥乎乎的身體讓人忍不住的想吃一口
記得小時(shí)候北京的天氣很好，那時(shí)我居然指著白云說(shuō)“那是不是棉花糖，好想吃一口，可是我想吃草莓味的沒(méi)有唉！”
再長(zhǎng)大一點(diǎn)也懂得了許多便不似小時(shí)候那么無(wú)知但也想像偉人一樣對(duì)著天空飄逸的白云吟詩(shī)一首，可想了半天只想到一個(gè)笑話：有人說(shuō)：“天上的云像馬�！庇腥苏f(shuō)：“天上的云像牛�！笨稍普f(shuō)：“我只是被風(fēng)吹成這樣的�！边@次作詩(shī)則以失敗告終。甚至還有些可笑。
到了今天面對(duì)云沒(méi)有那么多的感想，有的只是對(duì)小時(shí)候的幼稚而感到好笑，還有的是即使在面對(duì)云時(shí)那千姿百態(tài)的形狀，以及目不暇接的多樣。是的，這云的一舉一動(dòng)都被我們 觀察下來(lái)，從古至今有多少人描寫(xiě)過(guò)云，那些背誦的詩(shī)看著云卻如何也頌不出來(lái)�？丛疲械乃婆＠惠v馬車在來(lái)回奔馳�？矗朴械乃凭奕�，大刀一砍威力無(wú)邊而旁的云似是懼怕的樣子在巨人周圍形成怪異的圓······這些故事
明天都在上演。
有一次和同學(xué)們一起去野炊去，哪怕自己已上六年級(jí)卻也似小孩一般在草地上打滾草葉耷拉在身上成了“野人”。玩累了陽(yáng)光昏暗暗的也不刺眼，望著那飄在空中的云朵剩下也只有感慨！
在這一瞬間耳畔嘈雜的玩鬧聲消失了，天地之間仿佛只有我還有天上那潔白的云。我靜靜地盯著它，那些云在向我低語(yǔ)它們?nèi)ミ^(guò)那些國(guó)家，那自由女神像的高貴優(yōu)雅，那布達(dá)拉宮的壯麗恢弘，那敦煌莫高窟的篇篇景象似是朋友一樣與我交流。一個(gè)個(gè)的云都走了似乎剛才那意境本就是不復(fù)存在似的。
可我還想看云，靜靜地看云，看云似是朋友般的向我娓娓道來(lái)的故事。
藍(lán)天白云
王子瀟
“天上鯉魚(yú)麟，地上雨傾盆”。這說(shuō)的是誰(shuí)？云彩。云，它還有一個(gè)好朋友，藍(lán)天。
在北京，藍(lán)天其實(shí)很少見(jiàn)。去年，我在哈爾濱的伊春，抬頭可見(jiàn)藍(lán)天白云，低頭可見(jiàn)青草綠植，天上的白云好似一朵朵潔白的棉花，輕輕的，在蔚藍(lán)的大海上蕩漾著。那是我見(jiàn)過(guò)的最美的白云，我仿佛置身于一團(tuán)軟綿綿的棉花當(dāng)中去了。
白云也是變化的，今年的APEC大會(huì)，北京的天空洗凈了。早上
起來(lái)，陽(yáng)光明媚，走到陽(yáng)臺(tái)，抬頭望著天空，藍(lán)天白云呈現(xiàn)在我們眼前，望著，望著就入了迷，恍惚間，白云變成了一只歡快的小狗，又變成了一只小貓、魚(yú)??，風(fēng)一吹，白云散了。
新疆戈壁灘上的藍(lán)天更是別具一番特色。夏天，隔壁灘上炎熱似火，大地仿佛要著火了！烈日烤得我們汗流浹背，可是抬頭看那青藍(lán)的天空時(shí)，有一種心曠神怡的感覺(jué)。一股清涼涼爽之感瞬間充滿了身體。
戈壁灘上，白云朵朵飄來(lái)，有些遮住了太陽(yáng)，剛才還刺眼的陽(yáng)光，一下子跑到厚厚的云層中掙扎著，卻怎么也穿不透這片云。大地霎時(shí)間暗了一些，不再那么炎熱了。在這荒無(wú)人煙的戈壁灘上，有家人，有大地，有藍(lán)天，有白云，便不覺(jué)得寂寞了??
白云還在飄，我相信，有許多人也在抬頭望著你。藍(lán)天，還是那么藍(lán)，靜靜地托著你的好朋友---白云。
竹林
熊梓航
我愛(ài)花草樹(shù)木，但我也愛(ài)竹林。從前，每當(dāng)傍晚時(shí)分，爸爸媽媽總愛(ài)帶我去公園，看郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的竹子。這些竹子在風(fēng)中發(fā)出“沙沙”的聲音，每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺(jué)得自己是一只自由自在的小鳥(niǎo)，在竹林里歡快的飛翔。
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