靜安新城小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)輔導(dǎo)提高班聯(lián)系電話哪有/延安西路高三英語補(bǔ)習(xí)班電話多少:二年級(jí)奧數(shù)100題及答案
發(fā)布時(shí)間:2018-10-19 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:
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免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58192
部分課程簡介:
初一數(shù)學(xué)
適合輔導(dǎo)人群:初中階段各年級(jí)段
課程簡介:初一數(shù)學(xué)是承接小學(xué)和中考的過渡時(shí)期。重點(diǎn)學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識(shí)點(diǎn);掌握相關(guān)概念性質(zhì)、定理運(yùn)用、計(jì)算公式及法則;引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中發(fā)散思維的運(yùn)用,掌握常規(guī)解題方法及技巧。
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精銳教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目: 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間:周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布: 詳情請(qǐng)撥打我們免費(fèi)課程咨詢電話了解,更多師資、費(fèi)用信息專業(yè)老師為您解答
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【智康教育】聯(lián)系電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58146
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【京翰教育】聯(lián)系電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)77579
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--教學(xué)心得
一:課堂氣氛活躍,不是機(jī)械式的,死板的,更容易讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,從而將聽課效率最大化。
二:首先要肯定學(xué)生的方法,提高其自信心,然后慢慢融入自己的方法,讓學(xué)生提高做題速度和準(zhǔn)確性。
三:永遠(yuǎn)沒有差生和學(xué)不好數(shù)學(xué)的學(xué)生,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻而已。但是高中作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),我們只有引導(dǎo)學(xué)生,改變自己,才能切實(shí)提高學(xué)生成績。
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中學(xué)教材中文言文篇幅較多,一說到背誦,不少同學(xué)就開始“頭痛發(fā)暈”,以下提供幾個(gè)“處方”教你快速背誦文言文。
四招讓你快速背誦文言文
第一處方:抄寫課文,強(qiáng)化鞏固。
中國傳統(tǒng)的背誦秘訣是:好記性不如爛筆頭。用抄寫的辦法來加強(qiáng)記憶是背誦的“靈丹妙藥”。準(zhǔn)確,深刻,可以避免默寫別字,又能幫助理解文意。同時(shí),可以把抄寫的文章當(dāng)成“隨身記”,利用點(diǎn)滴時(shí)間幫助記憶。
第二處方:邊讀邊譯,讀懂文意。
很多同學(xué)在背誦文言文時(shí)不愿意翻譯。他們認(rèn)為,翻譯費(fèi)時(shí)費(fèi)力。就選擇機(jī)械記憶,通過反復(fù)誦讀來記憶。同學(xué)們正是記憶力強(qiáng)的時(shí)候,這種方法很有效果,但缺點(diǎn)是容易忘記,原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,這樣看起來笨一點(diǎn),但是,由于懂得了意思,記憶水到渠成,往往不會(huì)輕易忘記。如《陳情表》第一段,可以這樣做:讀一句“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇”,然后譯:以,因?yàn)?險(xiǎn)釁,坎坷、罪過,即艱難禍患;夙,早時(shí);遭,遭遇;閔,通“憫”;兇,不幸;“我因?yàn)槠D難禍患,很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助于記憶、背誦。
第三處方:學(xué)以致用,為我所用。
書到用時(shí)方恨少,絕知詩文要應(yīng)用。同學(xué)們可以在平時(shí)的聽說讀寫中,有意識(shí)地對(duì)所背誦的東西進(jìn)行應(yīng)用、化用、評(píng)析。把美妙的詩文加入到自己的知識(shí)寶庫之中,用它們長久地陶冶情操,變成自己無價(jià)的財(cái)富。記憶的目的正在于此,這也是背誦真正的歸宿。
第四處方:化“長”為“短”,化整為零。
把文章分成幾個(gè)短小的部分來背。由句到段,由段到篇。這樣一來,每次背的內(nèi)容少了,難度減小了,速度加快了,最后把幾個(gè)部分連起來背熟。同時(shí),可以把每句的首字或關(guān)鍵字寫下來,提示自己。如《赤壁賦》第一段,把“壬、七、蘇、清、水、舉、誦”等字寫下來,作“舞臺(tái)提示”。
希望同學(xué)們能掌握其中的方法,能快速背誦文言文。
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