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發(fā)布時間:2018-10-19 來源: 散文精選 點擊： 
【數(shù)學學習方法】
做作業(yè)前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習當天的功課或復(fù)習與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。
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--教學心得
第一步：望！觀察學生行為舉止，了解其性格特征。
第二步：聞！傾聽學生言談，了解其興趣愛好。
第三步：問！相互交流，深入了解其學習習慣以及目前知識掌握的水平。
第四步：切！制定有針對性的教學方案，進行個性化教學。
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很多家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，尤其是在小學階段，所以小學生智力培養(yǎng)就顯得尤為重要，下面小編就給大家談?wù)劶兄橇ε囵B(yǎng)的方法。
怎樣培養(yǎng)小學生的智力
入學后，學習就成了孩子生活的主要內(nèi)容。學習是人腦即高級神經(jīng)中樞的智能活動。人的智力和其他機能一樣，需要在運用中求得發(fā)展，學習又是提高智力的基本途徑。家長要想讓孩子學習好，就不能不關(guān)心孩子的智力發(fā)展。
人的智力包括感知能力(含視覺能力、聽覺能力、運動覺能力等，特別是觀察能力和注意能力)、記憶能力(含識記能力、再認能力和再現(xiàn)能力)、思維能力(含概括與抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力)、想象能力(含再造想象力、創(chuàng)造想象力、空間想象力和創(chuàng)造性思維)、言語能力，等等。人的智力還有層次之分。確定一個人的智力層次，可從思維品質(zhì)的敏捷性、靈活性、深刻性、廣度和深度，特別是獨創(chuàng)能力上來鑒別。
抓孩子學習不能只注重向孩子頭腦中灌輸知識，忽略了孩子的智力開發(fā)。孩子頭腦中那些沒有理解或似懂非懂的知識，就好像貯存在倉庫里的“處理品”，只是孩子頭腦中的負擔，不能轉(zhuǎn)化為財富，即轉(zhuǎn)化為智力——變成思維的工具。
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