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教學工作總結(jié)6

發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 入黨申請 點擊:

 結(jié) 教學工作總結(jié) 6

 ?本學期我擔負二年級 7 班、8 班的數(shù)學教授教化工作。盡力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的辦法,激發(fā)學生的進修興趣,培養(yǎng)學生的進修習慣,引導學生介入進修的全過程,取得了必定后果。就本學期的教授教化工作,作出如下總結(jié):

 ?一、加強師德教養(yǎng),進步道德本質(zhì) ?我賣力加強師德教養(yǎng),進步道德本質(zhì)。賣力進修《義務教導法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導司法律例;嚴格按照有事業(yè)心、有義務心、有長進心、愛校、愛崗、愛生、聯(lián)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于摸索、積極朝長進步的請求去規(guī)范本身的行動。對待學生做到:平易近主平等,公平合理,嚴格請求,耐煩教導;對待同事做到:聯(lián)結(jié)協(xié)作、互相尊敬、友愛相處;對待家長做到:主動調(diào)和,積極溝通;對待本身做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

 ?二、以教室教授教化為核心,減輕學生進修包袱,向教室 45 分鐘要質(zhì)量,打造高效教室。

 ?1、備課。①賣力進修貫徹教授教化大年夜綱,研究教材。懂得教材的根本思惟、根本概念、構造、重點與難點,控制常識的邏輯。②懂得學生原有的常識技能的質(zhì)量,他們的興趣、須要、辦法、習慣,進修新常識可能會有哪些艱苦,采取響應的辦法。③推敲教法,解決若何把已控制的教材傳授給學生,包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動。學期初,研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教授教化內(nèi)容做到心中稀有。學期中,側(cè)重進行單位備課,控制每一部分常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學生如何學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該如何解決。在備教材中表現(xiàn)教師的引導,學生的主動進修過程。充分懂得課后習題的感化,設計好演習。

 2、上課。

 針對初二年級學生特點,以高興式教授教化為主,不搞舉座灌,保持學生為主體,教師為主導、教授教化為主線,重視講練結(jié)合。在教授教化中留意抓住重點,沖破難點。

。1)創(chuàng)設各類情境,激發(fā)學生思慮。然后,放手讓學生商量,著手、動口、動眼、動腦。針對教授教化重、難點,選擇學生的商量成果,學生進行比較、交換、評論辯論,從中控制常識,培養(yǎng)才能。接著,學生演習不合坡度,不合層次的標題,鞏固常識,形成才能,成長思維。最后,盡量讓學生本身小結(jié)學到的常識以及辦法。如今學生廣泛對數(shù)學課感興趣,介入性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

 (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新常識的遺忘隨時光的延長而減慢。是以,我的做法是:新授常識根本是當天復習或第二天復習,今后再逐漸延長復習時光。這項辦法異常合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

。3)盡力構建常識收集。為適應新的教導改革形勢,使學生對所學常識體系有較清楚的熟悉;請求每單位畫一棵常識樹,一學期對整冊書畫一棵常識樹。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了常識網(wǎng),又學到了辦法,輕易產(chǎn)生進修遷徙,給學生的立異、實踐供給了可能。

 3、批改功課。

 針對不合的演習缺點,教師面批,指出個性問題,集體校勘共性問題。批改功課時,教師點掉足題,不指明錯處,讓學生本身查找缺點,加強學生的分析才能。學生?敝螅越o滿分,鼓勵學生自力功課的習慣,對激發(fā)進修的興趣取得了較好后果。分析演習產(chǎn)生缺點的原因,改進教授教化,進步教師教授教化的針對性。

 4、重視對落后生的指導。

 對落后生分層次請求。在教授教化中留意降低難度、放緩坡度,許可他們采取本身的辦法慢速度進修。重視他們的進修過程。在教授教化中慢慢培養(yǎng)他們的進修興趣,進步他們的進修自負念,對學生的答復采取“拋棄”的立場,從而打破了上課談話逝世氣沉沉的局面,使學生敢于答復問題,樂于思慮。

 三、周全落實本質(zhì)教導 ?

 保持精確的教導思惟,建立與本質(zhì)教導相適應的教授教化不雅念,改變“以常識為本”的傳統(tǒng)熟悉,建立“以學生成長為本”的新不雅念,緊緊環(huán)繞學生的摸索與立異活動展開,出現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教授教化情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大年夜的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼、口和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;自力思慮的機會;表達本身設法主意的機會;自我表示的機會,使學生能保持優(yōu)勝的心境,始終以一種輕松、高興的心境去積極主動的介入進修。

 ?四、積極性參加教研活動:

 1、改變教導不雅念。明白教導是為學生往后的成長辦事的。瀏覽教導期刊,思慮培養(yǎng)學生立異意識、實踐才能的辦法和門路。

 2、保持參加校表里教授教化研究活動,賡續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗,進步本身的教授教化程度。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師就教并經(jīng)常在一路評論辯論教授教化問題。聽公開課多次,本身執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,本身執(zhí)教的公開課,黌舍引導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明白了往后講課的偏向和今后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度聽課 31節(jié)。

  一份墾植,一份收成,優(yōu)勝的成就將為我往后工作帶來更大年夜的動力。不過,我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處,教授教化工作苦樂相伴,我將一如既往勤懇、務實地工作,爭奪把工作做得更好。

 ?班主任工作 ?本學期我擔負八年級 7 班的班主任工作。經(jīng)由過程一年多的工作實踐,使我深刻領會到,要當好一個班的班主任切實其實不輕易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié):本學期的班務工作中,我始終保持以幻想信念教導和思惟品德教導為核心。把加強思惟品德教導、規(guī)律教導和法制教導、安然教導、行動習慣教導作為重點,把“自負、自愛、自負、自強、自律”作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。

 ? 一、思惟上高度看重,嚴抓學生的日常行動規(guī)范,培養(yǎng)優(yōu)勝的進修習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、復雜的,須要面面具到,我老是不厭其煩、耐煩工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大年夜安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條治理主線——黌舍慣例的治理。任職之初,我經(jīng)由過程書面查詢拜訪,周記檢查和交心等方法,深刻懂得每一位學生的根本情況,控制學生的思惟動態(tài)。起首嚴抓學生著裝、發(fā)型、規(guī)律和勞動衛(wèi)生等日常行動,親臨指導,力作榜樣,要肄業(yè)生比黌舍規(guī)定的時光提前十分鐘到位,我起首起到了帶頭感化。經(jīng)由過程一段時光的盡力,學生們在日常行動規(guī)范方面有了很大年夜的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到教室上來,給學生宣授教室慣例,贊助學生周全懂得黌舍的各頂規(guī)章軌制,并根據(jù)中學誕辰常行動規(guī)范,教室慣例等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面彌補并凸起了日常行動規(guī)范,同時把好日常行動規(guī)范的量化考察關。經(jīng)由盡力,我班學生已經(jīng)形成較強的時光不雅念,培養(yǎng)了勞動意識,加強了辦事意識和競爭意識,養(yǎng)成了優(yōu)勝的行動習慣。

 ? 二、 賣力按時完成黌舍安排的各項義務。從一開端我就十分看重,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、留意保持家長接洽,合營搞好教導。有疑難、有問題時,及時向有經(jīng)驗的班主任就教處理辦法,日常平凡也經(jīng)常向有經(jīng)驗的師長教師叨教經(jīng)驗和辦法。我從一開端就十分留意懂得學生,明白工作重點。應用好每一節(jié)班會課,對學生進行思

 惟教導。我側(cè)重抓班風的形成。為了建立優(yōu)勝的班風、學風,從一開端就嚴格要肄業(yè)生,并留意通度日動加強班級凝集力。例如,我積極動員和指導學生參加校歌詠比賽,和廣播體操比賽。固然成就不很幻想,但都取得了三等獎,卻也加強了班里學生的集體榮譽感,加強了班級凝集力,使班風逐漸形成。此外,我應用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會,合時地對學生進行“感恩孝敬”的教導,讓每個學生對父母親說一句感激的話,送一件克己的禮品,在班里辦一期墻報,讓學生接收愛的教導;賣力組織學生進行“社會主義榮辱不雅”的進修,號令學生“踐行八榮八恥,從身邊小事做起”,要肄業(yè)生根據(jù)自身,進行過細的自我檢查,作出深刻的自我檢查,編出小我的“八榮八恥”,張貼在桌面上,時刻提示本身該怎么做;每人編輯一份手抄報,并也在班里出一期墻報,把“八榮八恥”的教導落到實處,使班風獲得進一步加強。

 ? 三、 看重班干軍部隊的扶植和治理,培養(yǎng)他們的綜合才能,發(fā)揮他們的前鋒榜樣感化,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級治理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射感化,我及時對他們的工作義務心和工作熱忱賜與肯定,不時請求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而建立威望。同時還按期召開班干部會儀,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,肯定下一周的工作義務和工作重點。也有同窗對個別班干部的工作不睬解,有時還冷嘲熱諷,班干部們都認為很委屈。我得知情況后,急速深刻學生傍邊懂得實情,在班會上重申班級規(guī)律及各方面的請求,強換班干部的工作不是為了他小我的私利,而是為了全部班集體在工作,欲望同窗賜與懂得和支撐。之后我還專門召開班干部會儀,給他們分析原因,指導他們留意工作辦法,言行舉止不克不及氣焰萬丈,作為班干部要與同窗們打成一片,調(diào)和好各方面的關系,這對班干部本身也是一種錘煉,并鼓勵他們持續(xù)盡力工作,班干部自身改變了工作風格和工作辦法,同窗之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

 ? 針對班上凸起的幾個油滑學生,如:張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等,我從一開端就密切留意他們的思惟、行動變更,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐煩地對他們做勸導工作,并且還十分留意同他們的家長保持接洽,兩邊面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了必定成效。同時,我還熟悉到班主任是班級的組織者和引導者。班主任自身本質(zhì)的進步和治理才能的加強是治理好班級必弗成少的前提。是以,我十分留意本身本質(zhì)的進步,經(jīng)常瀏覽一些有關班主任工作方面的書本文章,向各位有經(jīng)驗的師長教師就教。

 ? 開學之初,學生行動習慣較差,在規(guī)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。是以,在我接任班主任之初,我天天到教室,親自著手掃衛(wèi)生,并指導他們清除衛(wèi)生,教導他們遵守規(guī)律,在我的影響和全部學生的盡力下,取得必定的進步。

 ? 總之,一學期的班主任工作使我學到了很多,才能也獲得了加強。然則,因為本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不敷,存在一些問題有待解決,敬請引導諒解。為了學生更好的成長,欲望鄙人一學期持續(xù)盡力,搞好教授教化,抓好班級,爭創(chuàng)優(yōu)良班集體。

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