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生命教育主題班會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2020-10-12 來(lái)源: 入黨申請(qǐng) 點(diǎn)擊:

 主 題 班 會(huì) class-meeting with theme

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔

 “守護(hù)生命陽(yáng)光,積極健康成長(zhǎng)”

 —— 生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

 一、 活動(dòng)背景:

 由于六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初的壓力,學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,多數(shù)學(xué)生不相信自己的能力,整天憂心忡忡,沉默不語(yǔ),或是脾氣暴躁,心神不寧,總是不能積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的挫折,甚至將心里的煩悶向父母發(fā)泄,不懂的感恩;再加上社會(huì)頻頻曝出學(xué)生自殺事件,面對(duì)心理極其敏感的六年級(jí)學(xué)生,我們意識(shí)到生命教育對(duì)學(xué)生的重要性。

 為了讓學(xué)生了解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母,懂得珍惜生命、積極健康地成長(zhǎng),秉承著生命教育的理念設(shè)計(jì)了本次班會(huì)活動(dòng)。

 二、設(shè)計(jì)理 念:

 生命教育是指進(jìn)行生命相關(guān)知識(shí)的講授和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己,挖掘自身的積極力量,學(xué)會(huì)從積極的角度看待事件、解決問(wèn)題,并最終自我實(shí)現(xiàn);同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自我的發(fā)展和群體發(fā)展相聯(lián)系,學(xué)會(huì)尊重他人,尊重自然的教育活動(dòng)。

 本次主題班會(huì)遵循生命教育的理念主要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、了解自己、積極地面對(duì)生活以提升生命質(zhì)量三個(gè)方面展開(kāi)。

 三、活動(dòng)主題:

 守護(hù)生命陽(yáng)光,積極健康成長(zhǎng) 四、 活動(dòng)目標(biāo):

 1.了解生命胚胎的孕育過(guò)程,體會(huì)母親十月懷胎的不易,萌發(fā)珍愛(ài)生命的情感; 2.學(xué)會(huì)從積極的角度認(rèn)識(shí)自我、接納自我,培養(yǎng)積極的人格特質(zhì),調(diào)動(dòng)積極的情緒體驗(yàn),感受生命的獨(dú)特性; 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的潛力解決生活中的問(wèn)題,發(fā)掘和培養(yǎng)自身的積極特質(zhì),培養(yǎng)主觀幸福感,懂得這樣的生命才是有意義的。

 五、活動(dòng)時(shí)間:

 2016 年 6 月 六、 活動(dòng)對(duì)象:

 六年級(jí)一班全體學(xué)生

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 七、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 視頻、PPT 課件、白紙若干張、音樂(lè)《飛得更高》 學(xué)生準(zhǔn)備克服挫折的故事 八、活動(dòng)形式:

 PowerPoint 演示、游戲、聽(tīng)故事、小組討論交流、匯報(bào)展示等。

 九、 活動(dòng) 過(guò)程 :

。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)生命 —— 我是怎么來(lái)的

 1.播放幼苗破土而出的視頻 師:看,這棵小菜苗從一顆小小的種子,經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤的關(guān)照、施肥、澆水、捉蟲、才慢慢長(zhǎng)大,成為一棵可愛(ài)的小白菜。我們又是怎么來(lái)的呢? 2.了解生命的孕育 課件展示:生命胚胎的孕育過(guò)程,胚胎成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,揭示生命來(lái)源的奧秘,母親十月懷胎的情景,嬰兒的誕生及初長(zhǎng)成。

 師:同學(xué)們,通過(guò)上面這段視頻,大家能初步了解了生命的孕育過(guò)程。下面我們來(lái)做個(gè)游戲,體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦。

 游戲:學(xué)生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動(dòng)作,體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的不便與艱辛。

 師:同學(xué)們,通過(guò)剛才的這個(gè)游戲,我想大家能夠真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁,而我們?cè)趮寢尩亩亲永镆羯险畟(gè)月呀!我們的生命是父母賦予的,我們的成長(zhǎng)蘊(yùn)藏著父母的辛酸和汗水。所以,我們一定要珍惜我們的生命,這樣才對(duì)得起父母對(duì)我們所傾注的無(wú)私、真摯的愛(ài)!而珍愛(ài)自己的生命我們首先就要了解自己的生命,了解自我。

。ǘ┱J(rèn)識(shí)自我 —— 我手看我心

 師:那么同學(xué)們,你們了解自己?jiǎn)幔课覀兠總(gè)人都是世界上最了解自己的人,只是我們有時(shí)候意識(shí)不到而已,現(xiàn)在就讓我們一起挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)吧。

 1.畫畫自己的手 師:同學(xué)們小時(shí)候一定畫過(guò)自己的手吧?現(xiàn)在老師請(qǐng)大家再來(lái)畫畫自己的手。

。ń處熓痉叮咽址诺郊埳,然后畫出一個(gè)手的輪廓來(lái),讓學(xué)生畫自己的手。在學(xué)生畫手的過(guò)程中,老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?五個(gè)手指的長(zhǎng)短一樣嗎?每個(gè)人的手一樣嗎?)

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師:看來(lái)我們每個(gè)人的手都是不一樣的,即使是最好的朋友或是孿生兄妹,手也有不一樣的地方,我們每一個(gè)人的手都是獨(dú)一無(wú)二的。

 2.我手看我心 師:其實(shí),這雙手也可以代表我們自己,借助這雙手我們能認(rèn)識(shí)自己?,五個(gè)手指的長(zhǎng)度不一樣,就像我們?nèi)艘粯。大拇指用處最多,做任何事情都少不了它,于是它代表了我們最突出的特點(diǎn);食指是主要的勞動(dòng)者,它代表了我們最欣賞的優(yōu)點(diǎn);中指最長(zhǎng),所以它象征著我們的特長(zhǎng)、愛(ài)好;無(wú)名指看似不起眼,卻最重要,五個(gè)手指中,唯一連通心臟的血脈就在它身上,它意味著我們最寶貴的品質(zhì);小手指一般都是輔助功能,它代表我們的缺點(diǎn)和不足,F(xiàn)在,就讓我們?cè)谧约寒嫷氖中紊蠈懸粚懽约旱膬?yōu)缺點(diǎn)吧。

 (學(xué)生仿照教師的手寫一寫自己的優(yōu)缺點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中教師隨機(jī)指導(dǎo)。然后小組內(nèi)交流手形圖,具體說(shuō)說(shuō)自己的五根“手指”。)

 3.朋友說(shuō)說(shuō)我的手 師:老師看到同學(xué)們都把自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)展示出來(lái)了,但是在我們這個(gè)年齡段,其實(shí)很在意同伴的評(píng)價(jià),現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入“朋友說(shuō)說(shuō)我的手”環(huán)節(jié),規(guī)則是小組內(nèi)評(píng)論每個(gè)同學(xué),按照五根手指的順序說(shuō),用具體的事例來(lái)評(píng)論對(duì)方。

。▽W(xué)生預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都交流自己對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)。在交流中,教師點(diǎn)評(píng),對(duì)哪一根手指的評(píng)價(jià)讓你覺(jué)得比較意外,對(duì)哪一根手指的評(píng)價(jià)讓你覺(jué)得最開(kāi)心?)

 師:同學(xué)們,聽(tīng)完別的同學(xué)對(duì)你的評(píng)論,現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)別人的評(píng)價(jià)修改自己的手形圖。

 4.猜猜這是誰(shuí)的手 師:好了,同學(xué)們,既然我們每個(gè)人都修改好了自己的手形圖,那么現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲叫“猜猜這是誰(shuí)的手”。我會(huì)把手上寫的這個(gè)人的特點(diǎn)讀出來(lái),大家猜猜這是誰(shuí)的手,如果你知道,就舉手告訴我。

 (教師先說(shuō)出一兩個(gè)特點(diǎn),然后大家開(kāi)始猜,有的猜不準(zhǔn),教師再接著說(shuō),直到有同學(xué)能猜出來(lái)。)

 師:現(xiàn)在你更加了解自己了,其實(shí)我們每個(gè)人都有自己值得驕傲的亮點(diǎn),也有讓自己覺(jué)得煩惱的點(diǎn),但正是這些點(diǎn)組成了現(xiàn)在的獨(dú)一無(wú)二的我們,現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意走上講臺(tái),閃亮介紹你自己? 師:同學(xué)們,或許我們不是最優(yōu)秀的,但一定是最努力的,做你自己就是最棒的一件事。

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 最后請(qǐng)同學(xué)們緊握雙拳,感受自己的力量,并在自己的手形圖上寫下一個(gè)你最想寫的字。

 老師與大家分享一個(gè)字“信”!

 相信自己,能夠做得更好; 相信自己,能夠過(guò)得更好; 相信自己,能夠戰(zhàn)勝不足; 相信自己,一定是最棒的!

 這就是手給我們的啟示。

。ㄈ

 提升生命質(zhì)量 —— 讓生命乘著挫折的翅膀

 師:同學(xué)們,在我們的生命中或多或少會(huì)遇到這樣那樣的挫折,既然我們已經(jīng)了解了生命、認(rèn)識(shí)了自我,那我們接下來(lái)就需要讓我們的生命更有意義,今天我們就先來(lái)直面挫折,提升生命質(zhì)量吧! 1.游戲“小鳥長(zhǎng)大” 師:首先我們先來(lái)做個(gè)小游戲,放松一下。這個(gè)游戲叫“小鳥長(zhǎng)大”。

。ㄒ(guī)則是:首先,同桌兩人猜拳,勝者變成“小鳥”;然后,“小鳥”找“小鳥”猜拳,勝者變成“王”;最后,“王”與“王”猜拳,勝者仍是王。在猜拳過(guò)程中如果輸了,就下降一個(gè)層級(jí),時(shí)間 3 分鐘。在這三分鐘里,不能停止游戲,升到了“王”要找“王”猜拳,直到游戲結(jié)束。)

。ㄔ趯W(xué)生猜拳過(guò)程中教師隨機(jī)指導(dǎo),讓學(xué)生們思考“在游戲中你能一直贏嗎?”“如果輸了,你會(huì)怎么辦”。)

 2.聽(tīng)故事,悟道理 師:在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折,有些挫折,我們是無(wú)法掌控的,但有些挫折我們是可以戰(zhàn)勝的。對(duì)待挫折的態(tài)度不同,會(huì)有什么不同的結(jié)果呢? 下面,我們一起來(lái)看看兩個(gè)真實(shí)的故事。

 故事一:有一個(gè) 10 歲的小男孩,為了參加車模比賽,每天放學(xué)后練習(xí),但是正式參加比賽的時(shí)候,因?yàn)檐囎优艹鲑惖溃慈〉妹,自此退出車模社團(tuán)。

 故事二:另外一個(gè) 10 歲的小男孩,也是學(xué)校車模組的成員,多次參加比賽未獲得名次,但是從不氣餒,請(qǐng)教老師、自己鉆研琢磨,最后功夫不負(fù)有心人,在一次比賽中獲得了冠軍。

 師:請(qǐng)大家讀一下這兩個(gè)故事,然后分組討論,故事中兩個(gè)男孩對(duì)待挫折的態(tài)度有什么

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 不同,結(jié)果又有什么不同? (故事一中的男孩心態(tài)消極,他一次失敗了,就再也不參加比賽了;故事二中的同學(xué)用積極的心態(tài)面對(duì)挫折,他面對(duì)失敗不氣餒,再接再厲,最終獲得冠軍。)

 師:同學(xué)們總結(jié)的很不錯(cuò),對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也不同,積極的態(tài)度會(huì)讓我們從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn),并不斷努力,最終獲得成功;而消極的態(tài)度會(huì)讓我們失去努力的勇氣,一蹶不振。

 現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹚伎紟讉(gè)問(wèn)題:(1)在你的記憶中印象最深的一個(gè)挫折或失敗是什么?(2)當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?(3)造成你挫折的原因是什么?小組之間交流一下。

 師:我們每個(gè)人生活中都有一些需要努力的目標(biāo),當(dāng)這些努力遇到障礙或失敗時(shí),我們就有一種受挫的感覺(jué),這些都是很正常的,關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待它。

 師:前段時(shí)間,有一位同學(xué)和大家一樣遇到了一些挫折,我們來(lái)看看。

 (呈現(xiàn) PPT:大家好,我是小飛,是六年級(jí)的學(xué)生。以前我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在中上。進(jìn)入新學(xué)期,我還暗下決心,要在期末考試中取得好成績(jī)。兩個(gè)星期前的期中考試,我因?yàn)橐恍⿷?yīng)用題不會(huì)做,數(shù)學(xué)考砸了。成績(jī)出來(lái)以后,我被父母罵了一頓,心里特別難受。我不停地想:我努力了,但是數(shù)學(xué)還是考砸了,我真笨。哪且院笪覍(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣了,最近我又迷上了上網(wǎng),現(xiàn)在所有成績(jī)都越來(lái)越差了)。

 師:聽(tīng)了小飛的故事,現(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下,剛開(kāi)始小飛還決心好好考試,是什么原因讓他考后大變樣的? (學(xué)生可能會(huì)回答小飛數(shù)學(xué)考試一次沒(méi)考好,他就自暴自棄了,對(duì)自己失去信心,最后成績(jī)?cè)絹?lái)越差。)

 師:同學(xué)們總結(jié)的很棒,小飛對(duì)待挫折的態(tài)度是悲觀失望、自暴自棄。有一位成功人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果我碰了 99 個(gè)釘子之后,就會(huì)有一次成功的機(jī)會(huì),那么我每碰一次釘子,就離成功近了一步,所以每次失敗我都會(huì)很開(kāi)心。由此可見(jiàn),對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也不同。用積極的心態(tài)對(duì)待挫折,我們就會(huì)收獲不錯(cuò)的結(jié)果,F(xiàn)在讓我們?cè)偎伎家粋(gè)問(wèn)題如果你是小飛,考試考砸了你會(huì)怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)?把你的想法寫到發(fā)的紙上,可以同學(xué)之間交流。每個(gè)小組派一個(gè)代表把你們組的辦法寫到黑板上。

。ㄍ瑢W(xué)們會(huì)寫出比如尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫日記、樹(shù)立信心等方法來(lái)調(diào)節(jié) 自己。)

 主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 師:同學(xué)們,以上這些方法都能幫助我們度過(guò)受挫折之后的時(shí)光,讓我們重新振作起來(lái),繼續(xù)奮斗。關(guān)鍵問(wèn)題是你要找到適合自己的方式來(lái)調(diào)整心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折。

。ǔ尸F(xiàn) PPT:乙武洋匡的照片)

 師:乙武洋匡:他考上了日本最有名的早稻田大學(xué),當(dāng)上了作家及一家電臺(tái)的主持人。你們感覺(jué)這個(gè)人生活怎么樣。

 (呈現(xiàn) PPT:乙武洋匡身體殘疾的照片)

 師:現(xiàn)在大家有什么感受? (乙武洋匡沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w的殘疾而自暴自棄,而是積極面對(duì)生活,實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),過(guò)上了好生活。)

 師:相信乙武洋匡的經(jīng)歷震撼了我們每一個(gè)同學(xué),他沒(méi)有以自身的殘疾為借口自怨自艾,而是積極接受人生的不完美,勇敢面對(duì)生活中的挫折,最終成就了自己的精彩。那么同學(xué)們,你們能勇敢面對(duì)生活中的挫折,做生活中的小勇士嗎?今天我們就來(lái)找一找,哪位同學(xué)愿意講一個(gè)自己面對(duì)挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝挫折的事例;或者一個(gè)偉人克服挫折、取得成就的事例;或者一句你最欣賞的有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名言。那么他就是我們今天的小勇士。

。ㄕ乙坏饺麑W(xué)生分享他們的故事,并給他們掌聲鼓勵(lì)。)

 師:同學(xué)們,俗話說(shuō)得好,兩軍相逢勇者勝,希望你們今后遇到挫折能夠正視挫折,戰(zhàn)勝挫折,成為生活中的勇者和強(qiáng)者。

 3.振翅高飛 師:最后老師相信,只要我們用積極的心態(tài)面對(duì)挫折,那就一定能飛的更高,現(xiàn)在,讓我們一起制定自己的“高飛計(jì)劃表”吧。播放音樂(lè)《飛得更高》 高飛計(jì)劃表 目前我在學(xué)習(xí)中的最大心愿

 我可能會(huì)遇到的困難和挫折

 面對(duì)困難和挫折我會(huì)這么做

 能給自己鼓勵(lì)的榜樣或名言

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