利用信息技術(shù)教學(xué)提高學(xué)Th的信息素養(yǎng)

　內(nèi)容摘要：二十一世紀(jì)是信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)教育對學(xué)生的教育影響越來越深，而作為小學(xué)信息技術(shù)老師，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的編排等情況， 充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)樂趣，從中感悟。如何去搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊，學(xué)會(huì)利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)勾畫自己的“七彩”的童年，在我們的網(wǎng)絡(luò)硬盤里記載如畫如詩的童年，讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，充滿 無限的樂趣。

　關(guān)鍵詞：興趣 信息技術(shù) 信息素養(yǎng)

　現(xiàn)代信息技術(shù)教育對學(xué)生的教育影響越來越深，從教二 十幾年了，深深感受到作為老師，尤其是小學(xué)信息技術(shù)老師， 要在教學(xué)方法上下功夫，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)方法要 靈活多樣。要合理重組整合教材，真正達(dá)到學(xué)有所用的目的， 在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的特長，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué) 手段，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)樂趣， 從中感悟。如何去搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，學(xué) 會(huì)利用有效信息知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，更好地學(xué)習(xí)應(yīng)用， 擴(kuò)充自己的知識(shí)面。

　在這二十多年教學(xué)實(shí)踐中，我教會(huì)學(xué)生利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)勾畫自己的“七彩”的童年，把這些美好回憶存入我們的網(wǎng)絡(luò)硬盤里，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，充滿無限的樂趣。那么在平時(shí)教學(xué)中是如何利用信息技術(shù)教學(xué)來提高學(xué)生

　的信息素養(yǎng)呢？

　一、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”； 夸美紐斯也說“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂與光明的教育環(huán)境的主要途徑。現(xiàn)在的小學(xué)生很聰慧，如果老師上課平鋪直敘，他會(huì)很快沒興趣，表現(xiàn)在課堂上隨便說話，和同學(xué)嬉戲打鬧，這樣怎么能上好一節(jié)課呢？特別是信息技術(shù)課有些專業(yè)的知識(shí)學(xué)生可能不理解，聽不明白，這樣的話老師就要提前“精備”好這節(jié)課，用你的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，利用多媒體課件等來優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 我根據(jù)底年級(jí)學(xué)生好玩的這一特點(diǎn)，把信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中。

　在三年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)中，學(xué)生剛接觸電腦，用鼠標(biāo) Windows 操作的功能學(xué)生比較模糊，我沒有過多講解而是利用電腦中的游戲，幫助學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作。當(dāng)我宣布這節(jié) 課的上機(jī)任務(wù)是玩“掃雷”和“紙牌”時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮，露 出燦爛的笑容，認(rèn)真地玩“掃雷”和“紙牌”游戲，在操作過 程中學(xué)生通過游戲?qū)?ldquo;移動(dòng)”、“單擊”、“雙擊” 、“拖動(dòng)”等鼠標(biāo)的基本操作，掌握起來就簡單了。讓學(xué)生積極地參與給他們以正確地引導(dǎo)，合理有效得選擇，指導(dǎo)他們在學(xué)中玩，玩中 學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新 知識(shí)，掌握新技能。

　二、從課堂教學(xué)入手，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生信息

　素養(yǎng)。

　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)途徑，信息技術(shù)課是一 門操作性很強(qiáng)的課程，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生喜歡你的課程。學(xué)生都喜歡上信息技術(shù)課，我都會(huì)用心去設(shè)計(jì)每節(jié)課上機(jī)任務(wù)，課前精心備課，上好每一節(jié)課，在有效地時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓每位同學(xué)都有所收獲。在平時(shí)教學(xué)中我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地主動(dòng)性。抓住學(xué)生的心里的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)出優(yōu)美作品。比如在六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁時(shí)，一開始，我就把學(xué)生分成小組，每組按照課程要求：先制定網(wǎng)頁規(guī)劃，要求設(shè)計(jì)網(wǎng)頁內(nèi)容健康積極向上， 符合小學(xué)生的年齡特征，這一節(jié)課我要求同學(xué)們先設(shè)計(jì)主頁， 讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)作風(fēng)格，自制素材或在網(wǎng)上搜集素材，如果遇到不會(huì)解決的問題及時(shí)問老師， 一節(jié)課下來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的主頁很有特點(diǎn)， 主頁設(shè)計(jì)的美觀大方，內(nèi)容豐富，能將 FrontPage2003 中技巧應(yīng)用自如，靈活操作，個(gè)別學(xué)生也學(xué)會(huì)利用軟件處理圖片，真正體現(xiàn)了在“做”中“學(xué)”的思想。這樣堅(jiān)持下去，我們的學(xué) 生利用信息的能力會(huì)越來越強(qiáng)。

　三、學(xué)科之間相互整合，搞高學(xué)生信息素養(yǎng)。

　 學(xué)生可以通過信息技術(shù)教學(xué)在網(wǎng)上學(xué)語文，學(xué)畫畫、學(xué)英語、學(xué)作文等不同于課本上的知識(shí)，每一門課程都有每一門課程的特點(diǎn)，在各個(gè)學(xué)科的老師都利用媒體輔助教學(xué)，利用優(yōu)美的圖片、動(dòng)聽的音樂、等向?qū)W生提供直觀形象的知識(shí)和大量 材料，這樣不但能幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容，還有效地培 養(yǎng)學(xué)生思維能力，各學(xué)科老師利用課件教學(xué)，各學(xué)科之間相互

　整合，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如在美術(shù)

　課中老師可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫畫軟件來畫一幅畫，這就要學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，完成自己的作品，不但要有信息技術(shù)的基本知識(shí)，還要求學(xué)生會(huì)操作，還要求學(xué)生會(huì)色彩搭配等多方面的知識(shí)，信息技術(shù)不但要求我們學(xué)會(huì)基本操作技能，而且要我們有創(chuàng)新能力，應(yīng)用知識(shí)能力。所以各學(xué)科之間要相互整合，信息的時(shí)代需要信息化的人才，學(xué)生可以通過不同階段的學(xué)習(xí)， 對自己提出不同的要求，更好掌握信息技術(shù)所學(xué)知識(shí)，提高自 身的信息素養(yǎng)。

　四、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際靈活運(yùn)用，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我常利用課堂所知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué) 生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在學(xué)習(xí)生活中，比如三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)在寫字板打字，我會(huì)讓學(xué)生輸入一些有教育意義的詩或文字，要求他們以日記的格式來輸入，讓學(xué)生保存起來，也會(huì)要求學(xué)生在家里把每天發(fā)生的事輸入在寫字保存在電腦里，這樣我們也可以有“電子日記”。針對高年級(jí)同學(xué)比底年級(jí)同學(xué)的知識(shí)多，懂得多，應(yīng)用知識(shí)的能力也有所提高，我對他們的要求也就高了一點(diǎn)，比如要求五年級(jí)學(xué)生要寫電子日記，必須是圖文并茂， 板面設(shè)計(jì)要美觀大方，要學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息， 當(dāng)然有難度的可以請老師幫助，可以利用 Word 制作電子報(bào)刊等，完成好的作品大家可以互相評價(jià)，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。這樣不但能幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生想象力和觀察能力。學(xué)生愛動(dòng)手了，動(dòng)腦了，久而久之學(xué)生會(huì)發(fā) 現(xiàn)自己多有成就感。

　通過學(xué)生這幾年參加電子報(bào)刊制作的過程中，學(xué)生們深

　有體會(huì)，他們也和我交流，說老師設(shè)計(jì)一個(gè)作品需要的知識(shí)太

　多了，不僅僅是會(huì)操作電腦，還要會(huì)應(yīng)用其他軟件，要學(xué)會(huì)處理素材，要有創(chuàng)新的能力等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，他們的作品《吸煙有害健康》和《童年拾趣》等 電子報(bào)刊獲“陜西省校訊通杯”二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　五、利用電子教室平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　在平時(shí)的教學(xué)中，我們利用電子教室平臺(tái)，老師和學(xué)生 交流，學(xué)生通過平臺(tái)，可以收發(fā)文件，向老師發(fā)問，舉手等操作方式，提高學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)的能力，電子教師互動(dòng)平臺(tái)，可以讓學(xué)生和老師更好的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。

　網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生、家長、老師、學(xué)校和社會(huì)的交流搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的資源，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)、討論和六流的領(lǐng)域。學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，打開了學(xué)生眼界， 激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的欲望。每一節(jié)課都很積極在外面排隊(duì)等后，迫不及待想進(jìn)機(jī)房上課，在上完每一節(jié)課時(shí)，學(xué)生很好完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我也會(huì)給學(xué)生留有“自由活動(dòng)”時(shí)間， 讓他們根據(jù)自己興趣尋找自己想要的東西，但要求學(xué)生在上網(wǎng)操作時(shí)，必須是積極健康的東西，同學(xué)之間可以互相討論，學(xué)有所長。而且我校也開展了“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)和開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)世界里發(fā)表感言。通過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生自學(xué)遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做一個(gè)合格守法的網(wǎng)絡(luò)公民，嚴(yán)格按照學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要求自己，不做損人利已的事，不再網(wǎng)上使用不 文明語言等。

　在課外之余，學(xué)生可以通過 QQ、郵箱、微博、微信，App 等軟件和老師、同學(xué)交流討論。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)知識(shí)武裝自己。學(xué)有所用，還把自己學(xué)到的知識(shí)教給自己的父母和其他老人，教他們聊天，上網(wǎng)，玩游戲，收發(fā)電子郵件等。同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)，隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，電子日記、照片、有價(jià)值的資料放入到網(wǎng)絡(luò)硬盤里，只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地可以 查找、查找欣賞、應(yīng)用。

　通過信息技術(shù)教學(xué)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 在教學(xué)中我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng) 態(tài)，合理有效整合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，把使所學(xué)知識(shí)應(yīng)用 在生活學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)欣賞評價(jià)別人的作品，充分利用網(wǎng)上資 源 學(xué)習(xí)各門課程，了解更廣泛、更豐富的信息。不斷地去搜集信息 、處理信息、應(yīng)用信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　 參考文獻(xiàn)：

　 《小學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能》陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版；

　《小學(xué)生信息技術(shù)》陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版；

　《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教程》陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版。

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