醫(yī)院臨床教學(xué)小講座規(guī)定

　 1. 目的：鞏固、豐富醫(yī)學(xué)學(xué)員的專業(yè)理論知識，規(guī)范指導(dǎo)教師授課，教學(xué)相長。

　2. 范圍：實習(xí)科室、指導(dǎo)教師、醫(yī)學(xué)學(xué)員。

　3. 定義：無。

　4. 權(quán)責(zé)

　4.1 醫(yī)學(xué)教育委員會：負(fù)責(zé)制度的審核和督導(dǎo)。

　4.2 教學(xué)管理部：負(fù)責(zé)制定制度并督促執(zhí)行。

　4.3 臨床指導(dǎo)教師：遵照臨床教學(xué)小講座規(guī)定執(zhí)行。

　4.4 醫(yī)學(xué)學(xué)員：遵照臨床教學(xué)小講座規(guī)定執(zhí)行。

　5 5. . 制度 內(nèi)容

　5.1 頻率：臨床教學(xué)小講座以科室為單位組織，每周 1 次。

　5.2 教師資質(zhì)：講課教師由主治醫(yī)師及以上職稱者擔(dān)任。

　5.3 要求 5.31備課：科室應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃要求確定講課內(nèi)容，并將講稿或課件存檔。

　5.3.2 內(nèi)容：臨床教學(xué)小講座應(yīng)從臨床實際工作的角度對理論知識進(jìn)行綜合歸納，以求融會貫通，特別要突出知識的橫向聯(lián)系。以常見病、多發(fā)病為主，以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識串聯(lián)起來，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力。

　5.3.3 教學(xué)方式：在講座中，講課教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓

　勵提問，培養(yǎng)主動探索精神，以改善教學(xué)效果。

　5.3.4 記錄：講座應(yīng)做好記錄，內(nèi)容包括時間、地點、主講人、參加人員簽名、討論內(nèi)容等。

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