涂鴉日記篇一：萬能模板句式

萬能模板句式

1.Living in an age when economy and society are developing rapidly.

2.When the reform and openin-up ⅰn recent decades ⅰn China，people′s living standard has been very much improved.

3.It is weⅡ-know that we exist in a world with various difficulties，we can do nothing but face them.Attitude is the kye poⅰnt to take the first step.

4.......should never be understimated.

5.展望未來

We may have a long way to go before we reach the final goal.But once we are on the way,the chance to reach it is greater.

Anyhow,whether it is good or bad,one thing is certain that it will undoubtedly.......

一、分析現(xiàn)象類

第一段簡述某一現(xiàn)象(即提出文章討論的主題)

1.It is a truth universally普遍地 acknowledged that....in the contemporary當(dāng)代的 society has begun to play a important role in our daily lives.

2.Living in an age when....

3.an increasing number of people prefer....to....

4.Yet for all this...盡管如此

5.In my opinion,involves two aspects:....

第二段分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因(寫作的重心，需要從多方面進(jìn)行闡述)

1.The reasons why I insist on the viewpoint that(we should......)mainly lie in the fllowing two aspects.

On the one hand...

On the other hand...

2. ....has brought about many problems.The primary problem is that....The second is that....

3.One of the chief causes of today's......is the fact that.......

第三段提出號召、建議或解決方案

解決倡導(dǎo)法

1.It is high time that we should take concerted一致，和諧

的 steps to.....

2. ....... we put an end to the trend(phenomenon).

3. ....... the public should realize that.....

4.To prevent(問題的擴(kuò)展),...should(解決問題的方法或建議).Only in this way can we(展望未來). 自我觀點法

1.When it comes to me,considering opinions of both sides,the best way to....is to.....

2.I think it is a win-win strategy that benefits both....and.....

二、觀點對照類(兩種不同觀點)

模式一:把寫作重點放在描述兩種不同觀點上，然后簡要說明自己的觀點。

模式二:簡述存在兩種不同的觀點，然后選取其中一種予以支持，并詳細(xì)論述。

第一段引出兩種觀點

1.Recently,...have caused much controversy.A debate is therefore inevitably不可避免地 touched off.

2.While many advocate.....,I believe it's a better idea to....

3.Some people argue that....

However,others claim that....

As far as I am concerned....依我之見

第二段闡述自己觀點

1.There is no doubt that....

On the one hand...

On the other hand...

2.Some people firmly support that (支持的第一個理由).Furthermore,they claim,(支持的第二個理由).However,others seriously doubt this.They complain that,(反對的理由).

第三段總結(jié)

1.作出一分為二的辯證總結(jié)

Although talking about.....might seem unacceptable,we have to acknowledge that....

2.沒有必要

It is not necessary to...

三、圖畫作文(描述圖畫+分析現(xiàn)象)

第一段

1.圖畫內(nèi)容

As can be seen from the above carton,....

What the drawing vividly(ironically 諷刺的)depicts is that....

2.含義

Simple as it is,the picture intends to inform us that....

3.描述小標(biāo)題

The most striking 顯著的 feature is the caption under the picture,which reads....

第二段同分析現(xiàn)象類

第三段同分析現(xiàn)象類

四、問題解決型(重心放在問題的原因分析或解決辦法上)

第一段引出問題(同分析現(xiàn)象類)

第二段

1.分析原因

Why....?Three factors weigh heavily for....For one thing,.....For another,....A third contributing factor is....

2.解決方法

How to....?The key words are as follows.To begin with,....Next,....Finally,....

第三段總結(jié)原因或方法

五、諺語名言型(解釋諺語+舉例論證)

第一段

1.言論

There is a satirical 諷刺的(philosophⅰc 哲理的 realistic 現(xiàn)實的)saying in China，which goes lⅰke this,.....

2.解釋

As the instructive proverb goes，......，from which we are able to draw a profound意義深遠(yuǎn)的

conclusion that....

第二段 事例論證

1.Several examples can be cited to demonstrate the point.

2.The importance of....is self-evident.

On the one hand...

On the other hand...

第三段 總結(jié)

1.From what have been discussed above,it can be concluded that......

2.In a word,my point is .....

六、圖表作文

七、書信類

涂鴉日記篇二：創(chuàng)意設(shè)計——系列接力日記,學(xué)生心靈的述說場

系列接力日記——學(xué)生心靈的述說場

嵊泗縣菜園第一小學(xué) 李群英

創(chuàng)意靈感來源于2005年參加省首屆農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)期間，一位義烏女教師的課題研究成果的匯報——畫畫與寫話相結(jié)合。我在此課題的啟發(fā)下，在低年段引進(jìn)了“系列接力日記”的寫話模式，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛，用心靈，用智慧感受生活，記錄生活，科學(xué)自然地滲透習(xí)作素養(yǎng)，最終引導(dǎo)學(xué)生跨越怕習(xí)作的心理障礙，激發(fā)他們的寫話興趣，提高寫話水平，為中高年級習(xí)作打下良好基礎(chǔ)。

一、設(shè)計背景

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：很多小學(xué)生從一入學(xué)開始，許多家長和教師就經(jīng)常向?qū)W生灌輸諸如“語文課要認(rèn)真聽，到了三年級要寫作文了，作文可難寫了！”、“多看看作文書，學(xué)學(xué)別人怎么寫作文的”、“你現(xiàn)在語文學(xué)不好，將來怎么寫作文呀？”等思想，家長和教師的這些“善意的提醒”，早早地禁錮于剛?cè)雽W(xué)兒童的心理之中，形成了難以逾越的心理障礙，嚴(yán)重影響了小學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的發(fā)展和提高。由此可以看出，學(xué)生怕習(xí)作的心理障礙早已在三年級的習(xí)作教學(xué)之前形成，所以，任憑我們教師如何去開啟他們，到頭來教學(xué)效果總是不盡人意。不少專家認(rèn)為，“為有源頭活水來”，“爾今邁步從頭越”。為此，提出“系列接力日記”這種寫話模式，試圖以學(xué)生真實的生活，真實的話語，科學(xué)、自然地滲透習(xí)作素養(yǎng)，為中高年級的習(xí)作教學(xué)創(chuàng)造自由、安全、健康的心理環(huán)境，使習(xí)作成為學(xué)生實踐語言文字能力、發(fā)展語言個性、發(fā)揮創(chuàng)新個性的天地。

二、設(shè)計目標(biāo)

本項活動的設(shè)計，旨在培養(yǎng)低年級學(xué)生寫話興趣，提高寫話水平，為中高年級習(xí)作打下良好基礎(chǔ)。構(gòu)建適合低年級學(xué)生的寫話教學(xué)模式。在實踐的基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建出適合小學(xué)低年級學(xué)生的寫話教學(xué)模式——系列日記，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛，用心靈，用智慧感受生活，記錄生活，科學(xué)自然地滲透習(xí)作素養(yǎng)，最終引導(dǎo)學(xué)生跨越怕習(xí)作的心理障礙。

三、設(shè)計內(nèi)容

“系列日記”主要分為以下四個系列：

1.生活日記——興趣的支點。主要研究“寫什么”和“怎么寫”的問題，意

在培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣和習(xí)慣。把興趣和習(xí)作聯(lián)系在一起。

2.剪貼日記——觀察的支點。主要研究“無事可寫”的難題，意在訓(xùn)練學(xué)生的觀察力。把觀察和習(xí)作聯(lián)系在一起。

3.圖畫日記——想象的支點。主要研究學(xué)生“實踐運用語言文字能力”的路徑，意在啟發(fā)學(xué)生的想象力。把想象和習(xí)作聯(lián)系在一起。

4.童話日記——創(chuàng)新的支點。主要研究學(xué)生“表達(dá)愿望”和“開發(fā)智商”的路徑，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新和習(xí)作聯(lián)系在一起。

把生活日記、剪貼日記、圖畫日記、童話日記四個訓(xùn)練內(nèi)容都采用接力日記的形式實施。班上每個小組準(zhǔn)備一個日記本，組內(nèi)成員一人寫一天，一個接一個地往下傳，就像接力賽跑一樣。其間，教師每天對日記進(jìn)行批閱點評，組員也可以主動邀請家長給自己寫作的日記寫評語、提建議。每周結(jié)束前，各組日記在組內(nèi)展讀，選出的優(yōu)秀日記，經(jīng)組員共同討論、修改后推薦到班內(nèi)展讀。采用這樣的形式，意在營造合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。把合作交流和習(xí)作聯(lián)系在一起。

四、實施程序及操作要點

(1) 繪畫引趣，自由表達(dá)

童心無邪，童言無忌。一年級學(xué)生喜歡信筆涂鴉，系列日記中的剪貼日記主要以繪畫引趣，引導(dǎo)學(xué)生無拘無束畫出多彩生活，自由自在表達(dá)獨特感受，開啟“童心、童趣”，寫出“童真、童語”。

教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和事，和孩子們一起感受自然的氣息，生命的靈動，世界的和諧??這些看到的、聽到的、想到的、感受到的，就是對生活的積累，就是日記的材料。操作流程是：選擇素質(zhì)——構(gòu)思畫面——說話、寫話。

第一步，選擇素材。材料的選取、準(zhǔn)備，思路的理順，需要教師輔助引導(dǎo)。通過指導(dǎo)，讓學(xué)生言之有物，言之有序。

第二步，構(gòu)思畫面。選取一個畫面畫下來或剪下來貼在《剪貼日記》本上，這幅畫不同于一般的畫，它帶有很強的針對性，多數(shù)學(xué)生為了完成一幅畫，不厭其煩，充分構(gòu)思，畫得特別精細(xì)，真是樂在其中。

第三步，說話寫話。這是最后一步，是目的，是學(xué)生在充分構(gòu)思的基礎(chǔ)上，以自己的繪畫材料，看圖說一段完整的話，并由家長記錄。漢語拼音教學(xué)結(jié)束，

我們就開始指導(dǎo)讓學(xué)生自己寫話。

從日記中，我們清晰地看到學(xué)生前進(jìn)路上的一串腳印，雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印??

(2) 感受生活，樂于表達(dá)

我們的生活豐富多彩，周圍的世界絢麗多姿，這些都是學(xué)生日記取之不盡、用之不竭的源泉。教師要讓孩子眼中的世界豐富多彩，讓“系列”日記中的生活日記記錄更多精彩鏡頭。這主要以二、三年級學(xué)生為研究對象，操作流程為：

說一說（共同打開記憶之窗）——議一議（暢談感受取長補短）——寫一寫（不拘形式自由表達(dá)）——評一評（提出建議評有所得）。

寒冷的冬季，雪給孩子們帶來久違的快樂，雪讓孩子們感受無比的甜蜜。教師及時引導(dǎo)學(xué)生賞雪、玩雪、吃雪，并及時將感受寫在生活日記上。

真是天上飄下“日記”來！如雪花般清新靈動的文字，讓我們感受到孩子們?nèi)缪┗ò闾煺鏌o邪的真情??

(3) 欣賞交流，分享快樂

一年級每周一節(jié)“日記欣賞課”。具體操作環(huán)節(jié)是：展示優(yōu)秀日記——教師講述日記——學(xué)生交流感受。

特別是對于剛?cè)雽W(xué)，尚不識字的學(xué)生來說，教師的講述連接了學(xué)生與系列日記的橋梁。學(xué)生們一邊聽著教師的講述，一邊看著美麗的畫面，一邊展開想象，腦海中浮現(xiàn)出相應(yīng)的情境和人物，學(xué)生們學(xué)習(xí)著、體會著、欣賞著、快樂著?? 這是日記欣賞的樂趣，這也是成長日記的魅力所在。

二、三年級每周舉行“系列日記交流會”。具體環(huán)節(jié)設(shè)計有三步：互相閱讀日記——交流讀后感受——推薦欣賞佳作。整個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生經(jīng)歷思考、合作、分享的過程，共同感受著進(jìn)步和收獲的喜悅。

按照預(yù)期的設(shè)計，我把生活日記、剪貼日記、圖畫日記、童話日記四個訓(xùn)練內(nèi)容都采用接力日記的形式實施。一開始我也不確定學(xué)生是否能接受這種形式，也不確定他們會對這本本子付出多少真誠。經(jīng)過一年多的實踐操作，我沒想到這“接力日記”的形式如一股清新的風(fēng)，在學(xué)生心潮上吹起了波瀾，更吹出了習(xí)作教學(xué)的一片生機，實現(xiàn)了“要我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變�！敖恿θ沼洝币殉蔀閷W(xué)生心靈的述說場，它正以“獨領(lǐng)風(fēng)騷”的姿態(tài)立于千姿百態(tài)的習(xí)作形式中。

當(dāng)一本本富有童趣的日記本分到各個小組時，當(dāng)我宣布每個小組都可以為自己的日記本取個好聽的名字時，我看到學(xué)生的眼睛是晶亮晶亮的。于是，一個個充滿童真，蘊含美好希翼的名字誕生了——“星星點點”、“小作家”、“七彩的世界”、“金色童年”......多么奇妙的想法。我欣喜萬分。當(dāng)我提出每一篇文章內(nèi)容自定、形式不限時，當(dāng)我希望每一頁都能精心設(shè)計、配上插圖時，我看到孩子們的小臉是通紅通紅的。我知道一定已有許多出色的念頭在他們的腦海里翻騰，我充滿期待。孩子們果然沒有讓我失望，一篇篇經(jīng)過認(rèn)真修改的日記，一個個工整娟秀的漢字，一幅幅妙趣橫生的插圖，讓我重新認(rèn)識了他們。

五、效果與評估

在活動初期，我進(jìn)行了前期問卷調(diào)查（家長、學(xué)生），收集原始資料�？偣舶l(fā)放38份家長問卷，收回35份。發(fā)放38份學(xué)生問卷，收回38份�？上驳氖�，100%的家長贊同孩子寫“系列日記”，認(rèn)為寫日記對孩子的寫作有幫助，使學(xué)生養(yǎng)成了隨時隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來�？梢哉f，“接力日記”使學(xué)生健步踏入了一個“生活——寫作——生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到了寫作的樂趣。學(xué)生問卷統(tǒng)計，78%的學(xué)生喜歡寫“系列日記”，20%的學(xué)生有時喜歡有時不喜歡，2%的學(xué)生不喜歡。很多學(xué)生認(rèn)為“系列日記”記錄了生活的點點滴滴，是傾吐心聲的園地，與同學(xué)分享著成長中的喜怒哀樂。

1．“系列接力日記”是學(xué)生健康成長的見證。

系列接力日記像一朵朵美麗的花，在老師辛勤的澆灌下，更加絢麗多彩。系列接力日記是學(xué)生一生寶貴的財富，是學(xué)生健康成長的見證，這是他們?nèi)松�的“第一本書”，很多家長將孩子在一年級起寫的系列日記一直保存至今。

二（1）班劉辰冉的媽媽認(rèn)為，孩子從稚嫩涂鴉的畫日記到簡單直白，卻是真實表達(dá)的短文，還是充滿個性和想象、文筆日見流暢的文章，無不體現(xiàn)系列日記對孩子寫作提高所帶來的積極影響。興趣是最好的老師，系列日記就是孩子喜愛寫作的最好興趣老師。

三（3）班朱暻小朋友剛上學(xué)時，膽怯而且害羞，上課不敢舉手，做事猶豫不決。家長一直處于緊張、擔(dān)心、煩惱之中，感到不知所措。開始寫系列日記了，剛開始直白簡單，好似流水賬。缺少真情實感，只為應(yīng)付而寫。漸漸地，她學(xué)會了觀察，學(xué)會了閱讀書籍，知道在書中尋找自己心中的難題。慢慢地在系列日記

中流露出的觀點，不經(jīng)意使用的詞匯，令家長感到驚喜，那童真、質(zhì)樸的表達(dá)，獨特地視角、清新的語言總讓人感動，甚至有蕩滌心靈的感覺。系列日記不單單記錄了女兒真實的內(nèi)心感受，更重要的是，寫日記的同時，她啟發(fā)了自己，教育了自己，使自己堅強起來。有時，為了寫好一篇日記，她會呆在小狗身邊仔細(xì)觀察，直到心中有底。為了寫好“系列”日記中的童話日記，她閱讀了大量的童話故事�！跋盗小比沼洠瑸樗�鋪設(shè)了一條走向成功的成長之路，引導(dǎo)孩子的情感走向美好，走向高尚。

以下是剪貼日記組和童話日記組在一年級時寫的幾篇日記：

2008年5月2日 星期二 晴

一只烏鴉找到了一塊肉，想

把這塊又香又甜的肉吃掉，可是它

不知道一只狡猾的猢貍已經(jīng)用尖

銳的眼睛看著烏鴉嘴里叼的這塊

肉，它也想把這塊肉吃掉。猢貍眼

珠一轉(zhuǎn)想出了一個好辦法。猢貍假

裝大搖大擺地走到烏鴉跟前說：

“烏鴉大哥，您的哥聲多嘹亮，多悅耳�！睘貘f很高興，猢貍說：“烏鴉大哥，您再給我唱一首吧！”烏鴉忍不住開始唱歌，剛一開口，烏鴉嘴里這塊肉掉了下來，猢貍張大嘴吧，吃到了這塊肉，烏鴉后悔都來不及，我怎么把這么大一塊肉給丟了。（夏書林）

2008年5月18日 星期一 陰

媽媽給汪汪、皮皮和伢牙三人買了一個很大很大的冰激凌，他們迫不及待地爬上冰激凌，狼吞虎咽地吃了起來。小美已經(jīng)吃了兩支冰激凌了，所以她不能吃，她的眼睛里布滿了眼淚。突然，有兩條蛀蟲偷偷爬上了冰激

凌，鉆進(jìn)了伢牙的嘴巴里打地洞，伢牙疼

得捂住嘴巴滿地打滾：“哎喲、哎喲，疼死

我了，我以后再也不吃甜食了，要保護(hù)好

牙齒�！� ——林雨露

涂鴉日記篇三：一些在孩子畫畫方面提升理念

一些在孩子畫畫方面提升理念、指導(dǎo)方法的

好書

一些在孩子畫畫方面提升理念、指導(dǎo)方法的好書

1、《培養(yǎng)孩子從畫畫開始1、2》

（系統(tǒng)了解兒童繪畫發(fā)展規(guī)律，必看！�。。�

2、《培養(yǎng)孩子創(chuàng)意從家庭開始》

（一本別出心裁的而令人驚奇的創(chuàng)意書，非常適合家庭親子共同參與制作。）

3、《和孩子一起享受藝術(shù)》、《和孩子一起玩藝術(shù)》

（書名很像，作者身份也很像，都是集畫家、媽媽、老師角色于一身）

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