上課了日記篇一：觀察日記上課實(shí)錄

指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記上課實(shí)錄

余干洪家咀中小張晨

師：在我們的生活中，許多偉大的發(fā)明都離不開細(xì)心的觀察，所以我們今天就來寫一篇觀察日記。

師板書：觀察日記 生書空寫

師：通過觀察，我們能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，看到一個不一樣的奇妙的世界。比如在《蜜蜂》一課，作者通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，蜜蜂能認(rèn)識回家的路，靠的不是超常的記憶力，而是什么呢？

生：而是一種我們無法解釋的本能。

師：說得非常好！在《玩出了名堂》一課中，列文虎克通過仔細(xì)觀察發(fā)明了什么東西呢？

生：發(fā)明了顯微鏡。

師：通過仔細(xì)的觀察，我們還能發(fā)現(xiàn)，秋天，雖然沒有春天的百花爭艷，沒有夏天的荷香四溢，沒有冬天的白雪皚皚，但秋天卻有不一樣的瓜果飄香，五彩繽紛。下面就隨著老師的腳步一起走進(jìn)這秋天的圖畫吧。

（師出示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天）

師：通過觀察，我們能發(fā)現(xiàn)，秋天到了，楓樹的葉子都轉(zhuǎn)成了什么顏色？ 生:楓樹的葉子都轉(zhuǎn)成了紅色。

師：紅紅的楓葉像什么？

生：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽。

師：秋天到了，銀杏樹的葉子變成了什么顏色？

生：銀杏樹的葉子變成了黃色。

師：黃黃的銀杏葉像什么？

生：黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。

師：秋天到了，菊花仙子得到的顏色就更多了，有哪些顏色呢？

生：有紫紅的，淡黃的，雪白的

師：美麗的菊花在秋雨里——

生：頻頻點(diǎn)頭

師：同學(xué)們，你們這段時間通過仔細(xì)的觀察，一定也發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事物吧，

下面就請同學(xué)們說一說。

（同學(xué)們自由發(fā)言，老師適時點(diǎn)評）

師：在炎熱的夏天，每個小動物受到炎熱之后的表現(xiàn)都是不一樣的，比如雞熱了會怎么樣？

生：雞熱得耷拉著翅膀。

師：狗熱了會怎么樣？

生：狗熱得吐出了舌(轉(zhuǎn) 載 于:www.91mayou.com 蒲 公英文 摘:上課了日記)頭。

師：那么有誰能模仿一下狗熱得吐出舌頭的樣子呢

（生模仿）

師：同學(xué)們有沒有觀察過小狗，小狗如果遇上自己最喜歡的人的時候，它會有很多動作來表現(xiàn)他的喜歡，有哪些動作呢？

生1：小狗會用舌頭舔你的手。

生2：小狗會搖尾巴。

生3：你無論走到哪里，小狗都會跟到哪里，甩都甩不掉。

生4：小狗會親昵地趴到你身上。

………

師：同學(xué)們說得非常的好，那么你們有沒有仔細(xì)觀察過，小狗是怎么叫的呢？ （生模仿）

師：同學(xué)們有沒有看過狗打架呢？知不知道小狗是怎么打架的？能不能來表演一下？

記住喔，君子動口不動手，千萬別動手，怎么評出優(yōu)勝呢？叫得最兇的為優(yōu)勝者。 （生表演，師生共同點(diǎn)評）

師：老師今天也帶來了一個小動物，看看誰能猜得最快。

（出示動物圖片）

師：知道老師畫的是什么嗎？

生：畫的是小雞。

師：為什么說畫的是小雞，而不是小鴨呢？

生1：因?yàn)樾▲喌淖彀图饧獾摹?/p>

生2：因?yàn)樾▲喿拥哪_是楓葉一樣的，小雞的腳是竹葉一樣的。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。下面我們就來寫寫這只小雞，我們可以按總分的形式來寫，首先總說一下：這是一只什么樣的小雞？

生1：這是一只毛茸茸的小雞。

生2：這是一只可愛的小雞。

生3：這是一只黃色的小雞。

生4：這是一只只有拳頭大小的小雞。

………

師：現(xiàn)在我們再觀察這只小雞，采用分說的形式。觀察要按一定的順序，比如可以從上到下，從左到右，從里到外等，這只小雞，我們就采用從上到下的觀察方法。

（師邊提問生邊回答然后板書：）

腦袋

眼睛

嘴

身子

腳

師：同學(xué)們，你們覺得這只小雞的腦袋是什么形狀的，像什么呢？

生：小雞的腦袋圓溜溜的像個小皮球。

師：小雞的眼睛像什么呢？

生：小雞的眼睛黑漆漆的像小黑豆。

師：小雞的嘴巴是什么形狀的呢？

生：小雞的嘴巴尖尖的。

師：小雞穿著一件什么顏色的衣服？

生：小雞穿著一件黃色的衣服。

師：小雞的腳像什么？

生：小雞的爪子像竹葉。

師：同學(xué)們說得非常地好，那么請同學(xué)們將自己觀察到的寫一寫吧。記�。阂欢ㄒ�把話寫通順，寫完要多讀幾遍。葉圣陶曾經(jīng)說過：文章是改出來的，所以，你們寫完了一定要多改。

（生寫文字，師相機(jī)指導(dǎo)）

師：寫完之后，叫來班長，附班長耳邊耳語幾句，班長叫來一位小朋友讀自己寫的稿子。

師：知道自己為什么會被班長叫上來讀文章嗎？

生搖頭

師：你是不是和班長有仇呢？

生再次搖頭

師：那就奇怪了，他這不是故意為難你嘛，想要陷害你嘛！那你要加油，讓他的陰謀不能得逞好不好？

生用力點(diǎn)點(diǎn)頭

生讀文章，師就文字中的不足提出來讓其他學(xué)生修改。

師：你的文字寫得好，按道理可以得九十八分，朗讀又很流利，可以再回五分，九十八加五等于多少

生：等于103

師：有沒有得過103分呀？

生：沒有

師：那今天讓你得103分你高興不高興？

生：高興

師：現(xiàn)在還恨不恨班長啦？

生：不恨啦

師：班長給了這么好的一個表現(xiàn)機(jī)會給你，你該對班長說什么呀？

生：謝謝班長

師：想不想知道我對班長說了什么悄悄話？

生：想

師：班長，你來告訴他吧

班長：老師叫我找我最要好的朋友來讀。

（生特別高興地走下臺去）

師：老師今天還帶來了一袋米和一袋飯。你們猜猜哪袋是米哪袋是飯？

生1：我猜右邊是米左邊是飯

師：為什么呢？

生1：因?yàn)橛疫叺亩际且涣Ａ５�，左邊是一團(tuán)一團(tuán)的。

師：還有發(fā)現(xiàn)么？

生2：右邊的袋子干干凈凈，左邊的袋子有很多水珠，證明飯冒出了水蒸汽。 師：同學(xué)們的觀察很到位。那我們一起來寫寫米和飯吧。注意米要從以下幾個方面進(jìn)行介紹：板書：數(shù)量，長度，顏色，形狀，口感，氣味

學(xué)生按老師的提示一邊觀察一邊寫，老師相機(jī)指點(diǎn)。

寫完之后評一評，評出哪些同學(xué)寫得好，好在哪里。

上課了日記篇二：上課用如何教給學(xué)生寫日記的方法

如何教給學(xué)生寫日記的方法

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董立云

指導(dǎo)學(xué)生寫日記，對于豐富學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生的觀察與表達(dá)能力都有莫大好處。在一年級第一學(xué)期學(xué)生掌握拼音后，就開始指導(dǎo)學(xué)生用漢語拼音寫日記。根據(jù)低年級學(xué)生詞匯量少、觀察能力差、認(rèn)識問題單純幼稚、語言不夠豐富的特點(diǎn)， 如何教給學(xué)生寫日記的方法呢？我從以下幾點(diǎn)著手：

一、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。低年級學(xué)生愛說愛做，但對身邊的事物不知怎么去觀察，怎么去寫。針對這一特點(diǎn)，我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了讀寫音節(jié)后，我便有意識地知道學(xué)生由說到寫。

例如，有計劃地讓學(xué)生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，從最簡單的一句話說起，學(xué)生基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學(xué)生說的興趣濃。這是再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀�面語言，學(xué)生就能輕松地接受。一次，音節(jié)掃讀測試后，我讓學(xué)生討論學(xué)會音節(jié)的感想，有的說：“我會讀音節(jié)，感到很高興。”有的說：“媽媽看到我能讀故事了，很高興，表揚(yáng)了我，我也很高興。”“我能看書了，以后我要努力學(xué)習(xí)，看更多更多的書�！�??看到孩子們情緒高昂，我說：

“同學(xué)們說得很好，如果能把這段話寫下來就是一篇很

好的日記了�！睂W(xué)生聽了，喜滋滋地寫起來。從這以后，我經(jīng)常鼓勵孩子們把感興趣的事記下來，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

二、先看再寫

低年級的孩子好奇心強(qiáng)，沒見過的東西總要摸一摸、問一問；來到大街上也是東瞧瞧，西看看。根據(jù)這個特點(diǎn)，我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會初步有目的、有順序的觀察。比如有一天，正是春暖花開，陽光明媚，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們來到操場上找春天。通過觀察，學(xué)生孩子們發(fā)現(xiàn)：天氣暖洋洋的，已長出嫩葉的楊樹就像一把綠絨絨的大傘；迎春花開了，紅得耀眼；路邊的小草也綠得發(fā)亮。春天真美�。〗處煹挠幸庵笇�(dǎo)，學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。記得有一次，上課鈴剛響，我從講桌下拿出一個瓶子，學(xué)生馬上叫起來：“蝌蚪！”“對，今天老師請來這些小蝌蚪和你們交朋友，好嗎？”“好！”孩子們的積極性很高，對蝌蚪一下產(chǎn)生了很大的興趣，然后我一步步地引導(dǎo)，讓孩子們很自然地說出蝌蚪的顏色、形狀、生活習(xí)性等。短短的十幾分鐘，學(xué)生已能下筆寫出一篇生動的觀察日記了。

通過指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。

三、先做后寫

低年級孩子活潑好動，我常常帶他們玩耍，采取先做后寫的辦法，

引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學(xué)生主動上臺獻(xiàn)藝：唱歌、跳舞、、詩朗誦??孩子們臺上臺下十分投入，活動結(jié)束后，大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味：活動的時間、地點(diǎn)、誰參加了活動？有哪些同學(xué)參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記。以后在開展“拔河”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法。

為了讓他們能把自己看到的、聽到的、想到的和做到的有條理地寫成一段話，我開展了豐富多彩的活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和寫作能力。這樣將日記教學(xué)巧妙地寓于饒有趣味的活動之中，調(diào)動了學(xué)生寫日記的積極性，也教會了學(xué)生寫日記的方法。

上課了日記篇三：日記 上課第一周

周記

2013.3.14 星期四

這星期，我來講下，我們的教課情況吧。

我們一行4個人，分的課都一樣，先說說我自己吧，我被分到了小學(xué)，我教小學(xué)五年級學(xué)生的漢語，我覺得我能勝任這個漢語老師的職位。王燦燦和唐軍田是被分到了三年級和四年級教漢語，教漢語的就這些，另外的陳海被分去教了一年級的數(shù)學(xué)，我們的課程就是這樣，課程也不算多，都是一周兩個年級有16節(jié)課，不算很多，對于我們來說壓力也不大。

再說說我們班的情況吧，我們的孩子，漢語情況較好，因?yàn)樗麄兪菑囊荒昙夐_始普及漢語的，他們只學(xué)了2年漢語，很多話都聽不懂，也不會說，這里是從3年前才開始普及漢語的，而且這里的漢族老師沒有，只有1個特崗的老師，所以孩子們也沒有辦法學(xué)到純正的漢語，這個學(xué)校漢語最好的就是我?guī)У奈迥昙�，因�(yàn)樗麄兝蠋煹乃�平不錯，而且很好學(xué)，很聽話，所以我相信我也能教好我們班孩子的漢語的。

經(jīng)過了三個星期的奮戰(zhàn)終于讓我等到了放假的這一天，這個是心情無限好啊。我決定清明節(jié)不回家了，因?yàn)閷?shí)在是太遠(yuǎn)了，受不了一直在火車上顛簸的痛苦，所以當(dāng)即決定留在沙雅找點(diǎn)事情做。最后好巧不巧剛好有同學(xué)和我一樣畏懼回家的路程想在這附近看看，我們當(dāng)即約定一起去看看書中說的迷人的庫車。

王府還是挺大的，我們大概逛了兩個多小時才轉(zhuǎn)完，后面又出去隨意看了看，到客運(yùn)站也沒等多久就坐上了開往庫車大峽谷的班車。

一路上兩邊都是雅丹地貌，被風(fēng)化的沙石形態(tài)各異，還有紅色的山，偶爾能看到水多的地方有一小片樹林，其余的地方都是半荒漠地貌。我們以為終點(diǎn)是大峽谷，沒想到到了終點(diǎn)時司機(jī)師傅告訴我們這是深山煤礦區(qū)，我們當(dāng)時悔的腸子都青了，怎么就沒告訴師傅一聲我們要去的地方呢。

當(dāng)時已經(jīng)快天黑了，我們在車上顛簸了將近四個小時，結(jié)果卻到了深山里……幸好司機(jī)師傅人很好讓一個礦區(qū)經(jīng)理幫忙把我們送到了大路上，想想我們?nèi)齻�沒出過門的大學(xué)生，還真夠丟臉的。幸運(yùn)的是剛到馬路上就看到了一輛出租車，我們謝過那個好心的經(jīng)理之后坐上了回沙雅的車，途中確實(shí)看到了我們原來的目的地——庫車大峽谷。真是一線天的感覺，壯觀，可是此時的我們已經(jīng)完全沒有心情再去看里面的風(fēng)景了。

好不容易到晚上十一點(diǎn)時回到了此時倍感親切的沙雅縣，一天的疲憊終于叫囂著，草草吃了飯睡覺休息。真沒想到最后是這個結(jié)果，呵呵，還真是會有心理陰影的吧，不過正好以后可以長長記性了

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