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發(fā)布時(shí)間:2018-09-15 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:

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部分課程簡(jiǎn)介:

課程名稱:
小學(xué)5-6年級(jí)數(shù)學(xué)
課程介紹:
小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。
1.重點(diǎn)把握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單幾何概念、“雞兔同籠”等問題;
2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的邏輯思維能力;
3.通過增加習(xí)題量、典型題分析,提升解題方法及技巧;
4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行指導(dǎo)性提升,積極應(yīng)對(duì)小學(xué)考試。
適合對(duì)象:
【小學(xué)5-6年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
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聚智堂教育綜合介紹

輔導(dǎo)課目: 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間:周六日 工作日 寒暑假
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--教學(xué)心得
“四心”:一是愛心,二是細(xì)心,三是耐心,四是恒心。
“三嚴(yán)”:言而有理,嚴(yán)而有利,嚴(yán)而有度。
“一互動(dòng)”:綜合運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、漸進(jìn)式等多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,既教課本知識(shí),更教學(xué)習(xí)方法,使廣大學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。


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 (9) 我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……  (10)終于,我接到那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜,鄉(xiāng)親們來送我,屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí),望著漫天的雨,忽然想:斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。回過頭來,卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他,安慰我說:“放心去吧!孩子,我有鄉(xiāng)親們照顧!薄 (11)看著爸爸斑白的頭發(fā),我才猛然意識(shí)到他老了! (12)坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上,我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去,堅(jiān)持再送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西,就轉(zhuǎn)身走了,我知道爸爸不忍分離的痛苦,拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里! (13)我心里像堵著什么,不覺觸到爸爸送我的東西,打開一看,竟是________。我的眼淚很快地流了下來! ¢喿x題:  1. 這篇散文以“木屐”為題,圍繞木屐寫了三件事,這三件事是:  2.“沉重的木屐”和“江南惆悵的雨”為全文營(yíng)造了一種傷感而凝重的抒情基調(diào),“我”對(duì)父親的感情是復(fù)雜的,在濃濃的敬意中滲透著深深的憐憫,請(qǐng)找出兩句表達(dá)了這種感情的句子! 3.爸爸送給“我”的禮物是什么?請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容,寫出這一禮物。(填在文中的橫線上)  4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,與江南雨伴著他的木屐,隨著池塘邊上的水翻車,一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪!边@段話是一種形象的說法。請(qǐng)改用平直樸素的語言把它的意思表達(dá)出來! 5. 《木屐》與我們學(xué)過的課文《__________》相似,都是抒寫在特定環(huán)境中慈父孝子之間相愛相憐的真摯感情,然而在語言上卻有不同特點(diǎn):《_______》一文的語言平實(shí)自然,《_________》一文的語言則深沉含蓄,兩文的共同點(diǎn)都是用_______這一特別舉動(dòng)來表達(dá)“我”對(duì)父愛的突然感悟。 

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