紀(jì)念日記篇一：紀(jì)念英烈的日記

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，清明節(jié)是祭掃陵墓、緬懷故人的節(jié)日。清明節(jié)即將到來(lái)，為了緬懷那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立、民族尊嚴(yán)而英勇戰(zhàn)斗的民族英烈. 我們學(xué)校在4月2日舉行了“網(wǎng)上祭英烈“活動(dòng)。；

沒(méi)有他們，哪來(lái)如今的美好的家園，哪有如今的富裕生活， 我熱愛(ài)他們，我贊揚(yáng)他們，我崇敬他們。在我的眼里，他們是光明的象征，他們是戰(zhàn)勝一切的力量。 只要想著這些革命先烈，我就會(huì)覺(jué)得自己是多么的美好，在這個(gè)富裕的社會(huì)主義國(guó)家中，我是多么的幸福。我熱愛(ài)烈士，熱愛(ài)祖國(guó)，我為自己是中國(guó)人而感到驕傲、自豪。中國(guó)有輝煌的歷史，有鐵一般的熱血男兒，有著那種致死不悔的精神，我要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。在這清明之際，獻(xiàn)上一朵純潔的白花，代表我的深深敬意。

滾滾長(zhǎng)江東逝水

浪花淘盡英雄

是非成敗轉(zhuǎn)頭空

青山依舊在

幾度夕陽(yáng)紅

白發(fā)魚(yú)僬江堵上(來(lái)自:www.91mayou.com 蒲公 英文 摘:紀(jì)念日記)

慣看秋月春風(fēng)

一壺濁酒喜相逢

古今多少事 都付笑談中

黍 離

（紀(jì)念楊靖宇）

風(fēng)也奇，雨也奇，

風(fēng)雨之中話黍離。

黍離聲聲不忍聞，

聞之含淚皆離席。

風(fēng)也奇，雨也奇，

縱橫四海無(wú)強(qiáng)敵。

看淡人間生與死，

坦然面對(duì)槍林逼。

風(fēng)也奇，雨也奇，

甘以鮮血濺胡逆。

蒼天為你唱挽歌，

大地為你致悼辭。

風(fēng)也奇，雨也奇，

留下此恨恨無(wú)極。

來(lái)生親率百萬(wàn)兵，

長(zhǎng)白山下雪國(guó)恥。

風(fēng)也奇，雨也奇，

神州因你而風(fēng)靡。

振古鑠金百萬(wàn)年，

今日風(fēng)靡又一時(shí)。

參考資料：《詩(shī)詞三百首》，作者：白玉

紀(jì)念日記篇二：教育日記-我對(duì)紀(jì)念的印象

教 育 日 記

珍藏那些驕傲的時(shí)光

——獻(xiàn)給我的紀(jì)念學(xué)校

有些事，仿佛就發(fā)生在昨天；有些話，時(shí)刻敲打著我的心房；有些人，讓我終身難忘。

是的，一些人，一些話，一些事，總會(huì)縈繞在我的左右，它們于我，就好象航海的燈塔，冬日的炭火，沙漠中的綠洲??也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！他們指引著生命的足跡，他們?nèi)紵�著孜孜不倦的激情，他們揮舞在自己渺小的天地，卻將三尺講臺(tái)筑成宏偉的奇跡！

是的，他們就是可尊可敬可愛(ài)可仰的我的同事們！沒(méi)有名聞遐邇的聲譽(yù)，卻在我的心中勝過(guò)任何一個(gè)名人！如今，教師節(jié)臨近了，我只想表達(dá)一下自己的真實(shí)情感，并向給我的人生以啟迪，以智慧，以深遠(yuǎn)影響的恩師表示我最最真摯的敬意。

記得那一年，我小學(xué)六年級(jí)。班主任老師，一個(gè)衣著樸素，聲音磁性的男老師，讓我幼小的心靈第一次感受到了什么叫驕傲。

同大多數(shù)農(nóng)村的孩子一樣，我有著過(guò)家家般小心翼翼的膽怯，有著放牛時(shí)站在山頂上面對(duì)遠(yuǎn)方的遐思，更有著一個(gè)孩子固有的調(diào)皮搗蛋。但是孫雁濱老師成了我的班主任以后，我被他生動(dòng)有趣的課堂所征服。對(duì)于一個(gè)十多歲的男孩來(lái)講，老師的腦袋里似乎總有不盡的寶藏，各種原來(lái)枯燥乏味的東西，甚至古詩(shī)，他都能吸引地我們?nèi)�心全意地傾聽(tīng)。

一次的語(yǔ)文課堂提問(wèn)，具體什么問(wèn)題已經(jīng)忘記了。老師說(shuō)完問(wèn)題后，就說(shuō)“找一個(gè)大學(xué)苗子來(lái)回答！”當(dāng)時(shí)我就放松了，因?yàn)閺某煽?jī)來(lái)講，我實(shí)在不是什么大學(xué)苗子。但老師的口中吐出的名字卻就是我！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，好不容易才把之前想好的答案說(shuō)了出來(lái)，聲音很小，但我清楚地記得用了“真情實(shí)感”這個(gè)詞組，因?yàn)殡S后孫老師說(shuō)：“不愧是大學(xué)苗子，回答問(wèn)提都能出

口成章！”當(dāng)然，我立刻使勁地挺起了胸，無(wú)限驕傲地看著慈祥的孫老師，心卻跳的厲害，我想當(dāng)時(shí)自己的臉也應(yīng)該是紅的吧。第一次得到老師如此高的肯定，當(dāng)然在我的心靈中留下了一個(gè)深深的印記。

就是一些看似簡(jiǎn)單的話，一些十分樸素的原因，一個(gè)普通平常的稱贊，往往就改變了一個(gè)人對(duì)待人生的態(tài)度。也正是從那時(shí)起，我開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，并一路過(guò)關(guān)斬將，成了家族中第一個(gè)走進(jìn)大學(xué)的“狀元”。

到了初中時(shí)代，我的成績(jī)開(kāi)始不斷上升。初二的班主任老師，就成了我人生中遇到的第二個(gè)印象深刻的恩師。剛上初二時(shí)，因?yàn)槔蠋熂嫒握Z(yǔ)文老師，我是班里的學(xué)習(xí)委員，又是語(yǔ)文科代表，所以就有著和其他同學(xué)更多的與班主任接觸的機(jī)會(huì)。老師很重視我，時(shí)常鼓勵(lì)我，初二時(shí)代，也成了我人生中最為輝煌的一年——兩學(xué)期的其中、其末考試成績(jī)都拿了全班第一！也因如此，我獲得了全校唯一的一個(gè)縣級(jí)“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

關(guān)于老師，我記憶最深的，就是日記一事了。那時(shí)，老師為了鍛煉大家的寫(xiě)作能力，要求每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)日記，然后不定期地抽查。但于我，王老師卻要我堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇，而且他每天都要檢查。當(dāng)時(shí)我很不理解，為什么就單單對(duì)我一個(gè)人一路紅燈呢，現(xiàn)在回想起來(lái)，也許那時(shí)老師覺(jué)得我在文學(xué)上是個(gè)可造就的學(xué)生罷。不管怎樣，我就一路寫(xiě)下去，到后來(lái)，老師調(diào)到了鄉(xiāng)政府，但我的日記卻成了一種習(xí)慣，一日不記，就似乎少了點(diǎn)什么，記錄的內(nèi)容也有初時(shí)的應(yīng)付檢查到生活的點(diǎn)滴再到社會(huì)的關(guān)注了。

有些好的習(xí)慣，就在一些人的促動(dòng)下形成的。

日記，我一記就是十余年，現(xiàn)在我的書(shū)箱里，還有滿滿半箱的日記本。后來(lái)，我養(yǎng)成了想寫(xiě)什么就先在大腦構(gòu)思好輪廓，之后提筆就寫(xiě)，一氣呵成的習(xí)慣，而且很少再去改動(dòng)，此篇博客我也是如此。

如今，我已經(jīng)把記日記的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變成了博客。只要我有時(shí)間，哪怕那么一點(diǎn)，我都會(huì)寫(xiě)點(diǎn)東西的，只不過(guò)很少寫(xiě)生活瑣事，取而代之的是純文學(xué)的創(chuàng)作了。雖然我還沒(méi)有達(dá)到王老師期望的那樣，在文字中有所造就，但我會(huì)努力的，因?yàn)槲覐男牡桌锵矚g文學(xué)。

荏苒的時(shí)光很快就把我?guī)У搅烁咧袝r(shí)代。那些同樣各地尖子生匯集的教室，那些高考前夕苦苦掙扎的日子，都始終讓人望而卻步。就在那一年，一

位骨瘦如柴卻精明干練的老頭走進(jìn)了我的視野，他有一個(gè)很特別的名字：曲作正。他也是對(duì)我影響較大的一位語(yǔ)文老師。

因?yàn)閷W(xué)識(shí)，因?yàn)樨暙I(xiàn)，因?yàn)樯鷦?dòng)的課堂，他被學(xué)校從剛剛退休的位置反聘回來(lái)，教習(xí)我們高三的語(yǔ)文。老師工作很是認(rèn)真，干什么都是；知識(shí)十分淵博，用博古通今形容應(yīng)該不為過(guò)；一個(gè)老教師卻有著十分年輕的心靈，與學(xué)生打成一片，同時(shí)把知識(shí)無(wú)形中傳授。老師的課堂氣氛通常都很好，因?yàn)槟菚r(shí)我們都不喜歡其他學(xué)科那樣只知道一味地制造緊張。老師很風(fēng)趣，這就讓我們拉近了和他的距離。

我感受最深的，就是老師把我的一篇作文作為范文在全班61個(gè)同學(xué)中朗讀的那一次。那天朗讀之后，老師還把自己的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)念了一下，記得最后一句是“字跡太亂，否則85！”在特別的評(píng)語(yǔ)中指出了我的缺點(diǎn)，不但不讓我難堪，而且讓我十分高興，全班同學(xué)也在笑聲中認(rèn)可我的文章�，F(xiàn)在回想起來(lái)，還是那樣真切。那篇“范文”我現(xiàn)在一直珍惜著，那個(gè)紅筆跡的評(píng)語(yǔ)依然那么醒目。這雖然并不算什么，但對(duì)于我來(lái)講，它的意義卻一直是非同一般的，我也是從那時(shí)開(kāi)始徹底喜歡上文學(xué)的。

一晃，我參加工作都已經(jīng)五年了。

今天，我坐在電腦桌前，想起教師節(jié)的即將來(lái)臨，想起曾經(jīng)的恩師，還是別有一番滋味在心頭。他們都很普通，但他們?cè)谖业哪X海里卻愈來(lái)愈高大，他們給我的，不僅僅是某一個(gè)階段的教書(shū)育人。

不知什么時(shí)候我能夠抽出時(shí)間，回去看看我的恩師們！

陽(yáng)春市春城鎮(zhèn)第一小學(xué)校簡(jiǎn)介

（一）

清朝末年，科舉制度廢除，全國(guó)各地興辦學(xué)堂。光緒三十二年（1906年）陽(yáng)春縣城內(nèi)創(chuàng)辦了三所小學(xué)堂（民國(guó)后，學(xué)堂改稱學(xué)校）：縣立高等小學(xué)堂、縣立近圣小學(xué)堂（后改名縣立第一初級(jí)小學(xué)）、時(shí)中高等小學(xué)堂。民國(guó)十六年（1927年）又創(chuàng)辦了縣立第一女子小學(xué)。至民國(guó)二十二年（1933年）9月，上述三所縣立小學(xué)合并為陽(yáng)春縣立第一小學(xué)，校址設(shè)在黌宮（即孔廟，在今市公安局處）。這就是現(xiàn)在的春城鎮(zhèn)一小的前身。該校后來(lái)又兩度改名：1942年秋改為春城鎮(zhèn)中心小學(xué)，1943年秋改為陽(yáng)春簡(jiǎn)易師范附屬小學(xué)，簡(jiǎn)稱春師附小。

1949年10月22日陽(yáng)春解放，縣人民政府接管教育。11月6日，春師附小恢復(fù)上課。1950年春，校址遷至陳氏太邱祠。1951年春改名為陽(yáng)春縣第一小學(xué)，1952年秋，縣二�。ㄔ瓡r(shí)中小學(xué)改名）并入，1962年改名為春城鎮(zhèn)第一小學(xué)，文革初期，學(xué)校一度改名為紅衛(wèi)小學(xué)，1969年秋恢復(fù)春城鎮(zhèn)第一小學(xué)校名至今。

（二）

從縣立高等小學(xué)堂、縣立近圣小學(xué)堂創(chuàng)辦至今，春城鎮(zhèn)一小已經(jīng)歷了98個(gè)春秋。解放前她規(guī)模小，設(shè)備差，剛解放時(shí)的春師附小只有10 個(gè)班300 余學(xué)生；解放后，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下和教育部門(mén)的重視和關(guān)懷下，在社會(huì)各界人士的大力支持下，

她各方面都得到了迅速發(fā)展�，F(xiàn)在，無(wú)論是師生人數(shù)還是校舍規(guī)模，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是圖書(shū)設(shè)備，哪一項(xiàng)都是今非昔比的。

現(xiàn)在，春城鎮(zhèn)一小是陽(yáng)春市規(guī)模最大的一所小學(xué)，她有小學(xué)教學(xué)班38個(gè)，共有學(xué)生2263人，教職員工118人，其中專任教師98人，特級(jí)老師2人，高級(jí)教師94人，大專以上學(xué)歷的專任教師占教師總數(shù)的76%。校舍占地面積13052平方米，教學(xué)樓5幢，建筑面積共10771.5平方米，實(shí)現(xiàn)了教室樓房化。有圖書(shū)閱覽室、藏書(shū)室、計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、多媒體教室、語(yǔ)言室等32個(gè)專用功能室，建立了校園網(wǎng)，200米環(huán)形跑道體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。寬敞明亮的教學(xué)樓房，加上這多室一網(wǎng)一場(chǎng)，為全校近2500名師生員工提供了在教學(xué)中大顯身手的舞臺(tái)。

（三）

新中國(guó)建立后，在黨的陽(yáng)光照耀下，春城鎮(zhèn)一小沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，把德育工作放在首位，把智育放在中心，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)改革的新路子，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本”的理念，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校更是銳意改革，努力開(kāi)創(chuàng)新局面。 在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校以改革課堂教學(xué)為中心，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行一系列試驗(yàn)。如：“注音識(shí)字，提前讀寫(xiě)”實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了丁有寬“讀寫(xiě)結(jié)合”的作文教改的試驗(yàn)，學(xué)習(xí)邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”的數(shù)學(xué)教改的試驗(yàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合實(shí)驗(yàn)都取得了可喜的成績(jī)。而效果顯著，成績(jī)突出的，則是開(kāi)辟第二課堂的試驗(yàn)。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，三篇總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性的論文在省級(jí)教育刊物發(fā)表。1991年，市教委專門(mén)組織人員把第二課堂活動(dòng)錄像，在全市介紹推廣。2004年成功舉辦“第四屆師生書(shū)畫(huà)展”和“校園春色”大型專題晚會(huì)�，F(xiàn)在第二課堂活動(dòng)如火如荼，已在校內(nèi)全面開(kāi)展，這項(xiàng)活動(dòng)已成為她最具特色的工作之一。

教改之花競(jìng)相綻放，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，“四有”新人茁壯成長(zhǎng)。

改革開(kāi)放以來(lái)，春城鎮(zhèn)一小先后獲得陽(yáng)春市、陽(yáng)江市、省或全國(guó)的各種榮譽(yù)稱號(hào)111次。如1982年被評(píng)為省普教系統(tǒng)優(yōu)秀集體，1983年被評(píng)為縣、市、全國(guó)“五講四美”為人師表單位，被湛江市評(píng)為青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體，1984年、1995年、1997年、1999年被中共廣東省委命名為“文明單位”，1995年被陽(yáng)江市評(píng)為“文明標(biāo)兵單位”。1985年、1992年、1994年先后三年被省評(píng)為開(kāi)展家庭教育先進(jìn)單位，2001年被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！�；學(xué)校被命名為廣東省“示范家長(zhǎng)學(xué)�！�、1986年被江門(mén)市評(píng)為先進(jìn)單位，1987年、1998年、2004年先后三次被共青團(tuán)中央少工委授予學(xué)校少先隊(duì)為“紅旗大隊(duì)”，1990年三（6）中隊(duì)獲全國(guó)少先隊(duì)紅旗中隊(duì),2003年三（1）中隊(duì)獲全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì);1988年被江門(mén)市評(píng)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位，1990年參加省中小學(xué)生廣播（韻律）體操比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)， 1991年參加全國(guó)書(shū)協(xié)舉辦“曙光杯”賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲省首屆中小學(xué)歌詠比賽三等獎(jiǎng)，獲省普教系統(tǒng)先進(jìn)單位，1992、1994兩年參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲優(yōu)秀單位；2001年獲廣東省教育科學(xué)研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。其他工作如學(xué)雷鋒定點(diǎn)接力照顧五保老人、宣傳工作、推廣普通話，群體工作等均在市先進(jìn)行列。

改革開(kāi)放以來(lái)，教師們樹(shù)立了“愛(ài)生、勤教、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，教書(shū)育人成績(jī)顯著，共有171人次獲省、市或國(guó)家授予的各種榮譽(yù)稱號(hào)，652人次獲縣級(jí)各種獎(jiǎng)勵(lì)。如張蕓老師是我市小學(xué)教師第一位獲得“廣東省特級(jí)小學(xué)教師”殊榮的教師，隨后，肖建喜老師、楊國(guó)凌老師也獲得“廣東省特級(jí)小學(xué)教師”殊榮。1989年謝華老師、1998

紀(jì)念日記篇三：日記_紀(jì)念日.docx

日記_日記_紀(jì)念日

ωǒ乖 ♀振♂京星期二

昨天，紀(jì)念日__

遇見(jiàn)你的那天，也許是最不可思議de，我至今都不知道我為什么會(huì)去相信。也許這就是命運(yùn)的使然??

也許我是不幸的，但遇見(jiàn)你的那天改變了。傷那么痛，終于因你而放開(kāi)。也讓我更加清晰我想要的——曾經(jīng)的曾經(jīng)，不再重要。后悔是沒(méi)有用的，在你以為眼前的不夠完美的時(shí)候，在你轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你已經(jīng)沒(méi)有任何力量，早已經(jīng)物是人非，剩下的只有灰燼。。

“寶貝，沒(méi)有我的允許，你不準(zhǔn)給我哭” 我很容易受傷，很容易流淚，在你眼中這變成了心痛，心里暖暖的�？赡苁堑谝淮斡腥诉@樣霸道的心痛我吧。我也要謝謝你，發(fā)自內(nèi)心的謝謝。以你的驕傲去包容我的無(wú)理，容忍我。

你會(huì)因?yàn)槲乙痪湎氤员�米花，而帶我滿大街轉(zhuǎn)。

你會(huì)因?yàn)槲也唤?jīng)意說(shuō)出的話，記住很久。而我卻___

你給了我一個(gè)很甜蜜的承諾，我心里明白這是你以前從未作出的，感動(dòng)！

淡淡的幸福，淡淡的感動(dòng)，淡淡的在一起。這就是我想要的。

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