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很多人認(rèn)為,只有寫(xiě)一篇文章是寫(xiě)。其實(shí)不然,它是英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。通過(guò)循序漸進(jìn),采用多種方法引導(dǎo)培養(yǎng),才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文來(lái)。習(xí)慣是可以培養(yǎng)的,英語(yǔ)寫(xiě)作也是如此。下面,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣�！�

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　　 一、強(qiáng)化制定寫(xiě)作計(jì)劃 　 

　　 “冰凍三尺,非一日之寒”。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并不是一蹴而就的。它必須由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,有易到難,循序漸進(jìn),一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。如:單元訓(xùn)練是學(xué)生制定寫(xiě)作計(jì)劃的主要內(nèi)容。節(jié)假日,慶典活動(dòng)是豐富寫(xiě)作計(jì)劃的必修科目。英語(yǔ)競(jìng)賽或來(lái)自生活的體驗(yàn) 是寫(xiě)作計(jì)劃的補(bǔ)充。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要認(rèn)真閱讀學(xué)生的寫(xiě)作計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生抓住主要的和次要的內(nèi)容,理出一條寫(xiě)作的線索,讓學(xué)生有目的,有計(jì)劃的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練�！� 

　　 二、嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范 　 

　　 書(shū)寫(xiě)規(guī)范是英語(yǔ)寫(xiě)作必須要做到的。從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始,就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字母、單詞、句子、文章規(guī)范的好習(xí)慣。如:每學(xué)期開(kāi)學(xué),我總讓學(xué)生在第一次寫(xiě)作本上,寫(xiě)兩遍26個(gè)字母的大小寫(xiě)。不分年級(jí),年年如此。時(shí)刻提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則,在平時(shí)批閱作文時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。采用英語(yǔ)書(shū)法展、英語(yǔ)寫(xiě)字比賽等方法培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成寫(xiě)字規(guī)范的習(xí)慣。 　　 

　　 三、詞匯語(yǔ)法寫(xiě)作基礎(chǔ) 　　 

　　 打好語(yǔ)言基礎(chǔ)就是要讓學(xué)生掌握較為豐富的詞匯和基本的語(yǔ)言規(guī)范。離開(kāi)了詞匯談寫(xiě)作,好比無(wú)米之炊,乃巧婦難以為之。離開(kāi)了句子規(guī)范,縱有千千詞匯,也是詞不達(dá)意。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的錯(cuò)誤句子。如:1、My 比較喜愛(ài)的 subject is 歷史。2、I see a cat run into the room yesterday.3、I don’t know where is the pen?等。例1中,學(xué)生有兩個(gè)單詞寫(xiě)不出來(lái)。在后兩個(gè)例句中,學(xué)生已經(jīng)掌握了需要的單詞,但是在句法上出了錯(cuò)。第2例反映出對(duì)時(shí)態(tài)把握不夠好,以及對(duì)“find sb. doingsth.”把握不夠。第3例問(wèn)題出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序上。所以,要寫(xiě)好作文,必須先掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

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