摘 要：在學(xué)習(xí)和生活的壓力下，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)輕松甚至于殘害自己父母的現(xiàn)象，作為政治老師有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的來(lái)之不易，生命的價(jià)值，懂得生命因平凡而偉大。人生難免有挫折，戰(zhàn)勝挫折，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓生命之花綻放！
　　關(guān)鍵詞：生命；父母；挫折；價(jià)值；意義
　　一、背景分析
　　經(jīng)�？吹叫侣剤�(bào)道，中小學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致跳樓自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至有學(xué)生殘害父母、老師和同學(xué)的。每每看到這些報(bào)道都會(huì)讓作為父母和老師的我們心痛不已。因此，作為中學(xué)政治教師的我來(lái)說(shuō)更加有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生感知生命的價(jià)值，增強(qiáng)生命的意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的抗挫折能力。七年級(jí)道德與法治課的第四單元講述了“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”的課題。希望通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)和探討，學(xué)生能懂得生命的價(jià)值和意義，更加珍愛(ài)生命。
　　二、德育方式：敘事德育
　　我在講到這一單元知識(shí)的時(shí)候，以主題班會(huì)課的形式，讓學(xué)生參與收集資料、上臺(tái)講演、游戲、互相探討等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的修身教育。
　　三、德育過(guò)程
　�。ㄒ唬┏砷L(zhǎng)體驗(yàn)，導(dǎo)入課題
　　1.出示圖片：班上同學(xué)自己提供的成長(zhǎng)的照片。
　　2.請(qǐng)學(xué)生自己談看完照片后的感受。
　　3.感悟生命的價(jià)值：生命是寶貴的財(cái)富，生命的價(jià)值不僅為自己，更是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
　　4.老師總結(jié)：生命來(lái)之不易，要珍惜生命。
　�。ǘ�）故事講述
　　1.講故事：《螳螂》。
　　螳螂是一種昆蟲(chóng)，螳螂在交配時(shí)，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不夠，所以必須吸取大量的營(yíng)養(yǎng)以備產(chǎn)卵，所以，雌螳螂在完成交配后，就會(huì)殺死雄螳螂。對(duì)于雄螳螂來(lái)說(shuō)，繁衍后代就意味著自己的死亡。小螳螂的誕生是以犧牲自己的父親為代價(jià)的。也就是說(shuō)小螳螂是用爸爸的生命換來(lái)的。
　　2.思考與探究：
　　（1）螳螂是怎樣繁衍后代的？
　�。�2）小螳螂的出生會(huì)發(fā)生什么后果？
　　3.教師總結(jié)：生命的珍貴與父愛(ài)的偉大。
　�。ㄈ�）生活難免有挫折，學(xué)會(huì)珍惜生命
　　1.看圖片：展示車(chē)禍、生病以及動(dòng)物植物生命脆弱的圖片。
　　2.聽(tīng)故事：《愛(ài)迪生研制電燈》。
　　愛(ài)迪生研制電燈時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧�！睈�(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。”最后，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。
　　學(xué)生思考：從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？
　　3.教師總結(jié)：生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利和失敗。生活中的這些挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折讓我們更清晰，避免盲目樂(lè)觀、精神懈��；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)�！疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息�！泵鎸�(duì)挫折，調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和意志。戰(zhàn)勝挫折，珍愛(ài)生命。
　　（四）感受生命的意義，綻放生命之花
　　1.探究與分享。
　　“有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的�！痹鯓拥囊簧�是值得的？談?wù)勀愕乃伎�，并和同學(xué)交流分享。
　　2.教師總結(jié)：
　　能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在看到別人的需要時(shí)付出自己愛(ài)心，無(wú)論大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生都是值得的。
　　生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。為他人為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
　　3.讀材料，分析區(qū)別：
　　（1）一位老人突然暈倒，幾個(gè)路人逼之惟恐不及。
　�。�2）下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過(guò)的幾個(gè)中學(xué)生為他撐傘，并打120求助。
　　結(jié)合兩個(gè)材料，請(qǐng)談一談對(duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。
　　4.教師總結(jié)：我們要用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人、甚至溫暖世界、照亮世界。共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
　　5.學(xué)生自己講述自己的經(jīng)歷：
　　一次乘車(chē)，一位司機(jī)駕駛大巴士在高速公路上行駛時(shí)，一塊鐵片突然飛來(lái)，擊碎了巴士的擋風(fēng)玻璃，直接刺入他的腹部。危急時(shí)刻，這位司機(jī)忍痛將車(chē)停下，拉上手剎，開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成了一套安全停車(chē)的動(dòng)作。全車(chē)旅客無(wú)一人受傷，他卻因傷情嚴(yán)重不幸去世了。他被稱(chēng)為“最美司機(jī)”。
　　討論：為什么人們稱(chēng)他為“最美司機(jī)”？
　　6.教師總結(jié)：生命雖然平凡，但也會(huì)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將自己的生命和他人、集體、國(guó)家命運(yùn)相連時(shí)，生命之花將綻放美麗。
　　四、德育總結(jié)
　　世界因生命而精彩，生命來(lái)之不易。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，不管遇到怎樣的挫折，都不要輕易放棄生的希望，要學(xué)會(huì)珍惜生命。懂得生命的意義，做有價(jià)值的人，讓生命之花綻放。
　　五、德育反思
　　經(jīng)過(guò)這次德育課的開(kāi)展，學(xué)生能在故事、事例和自己的經(jīng)歷中感受到了孕育生命的艱辛、養(yǎng)育生命的艱苦，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有許多的困難和挫折，這種時(shí)刻，我們更要珍愛(ài)生命。生命因平凡而偉大，鼓勵(lì)每位同學(xué)在愛(ài)惜自己生命，懂得報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的同時(shí)，不要忘記自己生命的意義，為他人為集體為國(guó)家多做貢獻(xiàn)，做有價(jià)值的人。這次德育課的情感態(tài)度價(jià)值觀充分展現(xiàn)，并為學(xué)生所吸納，希望孩子們能在內(nèi)化為自己人生價(jià)值觀的同時(shí)，踐行于實(shí)踐，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代青少年！
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]《道德與法治》七年級(jí)課本.
　　[2]《道德與法治》七年級(jí)教師參考用書(shū).
　　[3]網(wǎng)絡(luò)資料：搜狐新聞社會(huì)關(guān)注.
　　[4]劉勇.德育敘事：《生命的價(jià)值》.

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