校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，反映著學(xué)校的辦學(xué)特色和發(fā)展個性，對啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個性人格等具有重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，校園文化建設(shè)對于一所學(xué)校來說非常重要。

一、校園特色文化建設(shè)的目標(biāo)

　　學(xué)校是教育和培養(yǎng)人才的特定場所，學(xué)生在學(xué)校的環(huán)境和空間內(nèi)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校精心設(shè)計校園人文環(huán)境，積極發(fā)揮環(huán)境的育人功能，能夠幫助學(xué)生提升素養(yǎng)。針對學(xué)校的現(xiàn)狀，校園特色文化建設(shè)的具體目標(biāo)體現(xiàn)為以下幾點。
　　“創(chuàng)雅”。提煉校園文化，加強學(xué)校文化陣地建設(shè)，促進(jìn)文化育人，將辦學(xué)思想、社會主義核心價值觀與學(xué)校環(huán)境建設(shè)深入結(jié)合，創(chuàng)建基于培育師生素養(yǎng)的雅致環(huán)境，提升教師教育教學(xué)思想認(rèn)識水平，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀。
　　“治環(huán)”。完善學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推進(jìn)校園環(huán)境整治，推進(jìn)校園環(huán)境的綠化、美化、凈化，努力使學(xué)校成為整潔優(yōu)美、溫馨怡人的工作和學(xué)習(xí)樂園。
　　“安防”。全面落實依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推動學(xué)校治理體系現(xiàn)代化。全面落實安全管理責(zé)任制，強化校園人防、物防、技防建設(shè)，開展各類“護(hù)校安園”專項行動。
　　“構(gòu)融”。積極構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系，尊重師生自我實現(xiàn)的意愿，促進(jìn)人人美化校園意識的提高，提升師生的歸屬感、幸福感和對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。
　　“共育”。完善學(xué)校、家庭、社會三位一體共建育人機制，形成全社會理解、關(guān)心和支持學(xué)校教育的良好局面。

二、活用走廊空間：為校園特色文化建設(shè)“凝神定氣”

　　校園內(nèi)建筑較多且有較長的連廊，學(xué)校以“豐富走廊文化”為抓手，以彰顯師生個性為原則，尊重師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，充分利用連廊的墻面，讓校園文化近距離地走近師生。
　　走廊文化的創(chuàng)設(shè)與學(xué)校各類活動相結(jié)合，既彰顯了活動的意義，也強化了環(huán)境的熏陶作用，促進(jìn)校園空間修飾為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。活用走廊空間，為校園特色文化建設(shè)起到了“凝神定氣”的效果。
　　1.融入傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)精神氣質(zhì)
　　學(xué)校的所在地瓶窯鎮(zhèn)是良渚文化的發(fā)源地，擁有悠久的歷史文化傳統(tǒng)。校園建設(shè)根植文化沃土，校園環(huán)境傳承歷史文脈。學(xué)校創(chuàng)設(shè)國學(xué)走廊，設(shè)置良渚文化標(biāo)志和良渚文化長廊，將歷史文化內(nèi)涵融入學(xué)校走廊文化中，借助環(huán)境的外顯形式傳承文脈，彰顯文化風(fēng)采，引導(dǎo)師生汲取歷史文化營養(yǎng)，涵養(yǎng)精神氣質(zhì)。
　　2.結(jié)合學(xué)�；顒�，培養(yǎng)進(jìn)取意識
　　學(xué)校定期組織開展各類競賽，如演講比賽、學(xué)科競賽、體育競技、誦讀比賽、“文明之星”評比等。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)校在走廊的墻面上專門開辟宣傳板塊，張貼活動海報與活動成果，形成校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。走廊文化為各類活動的順利開展起到極大的宣傳作用，既激發(fā)了學(xué)生的參與意識，又讓學(xué)生在活動中提高素質(zhì)。
　　3.展示優(yōu)秀作品，引領(lǐng)全面發(fā)展
　　榜樣的引領(lǐng)作用非常重要。學(xué)校開辟學(xué)生優(yōu)秀作品欄，將學(xué)生的優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀作品展示在走廊宣傳窗中，起到交流引領(lǐng)作用。
　　4.結(jié)合社團(tuán)活動，培養(yǎng)特長情趣
　　社團(tuán)活動是學(xué)校的一大特色和亮點，學(xué)校每學(xué)期都開設(shè)40多個學(xué)生社團(tuán)，并專門在教學(xué)樓一樓的走廊大廳中開辟了社團(tuán)成果展，展示如木刻版畫社、素描社、十字繡社等社團(tuán)的作品，不僅裝飾了校園的環(huán)境，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生情趣，促進(jìn)了學(xué)生特長的發(fā)展。
　　5.給予反饋途徑，增強公民意識
　　為保障學(xué)生的合法權(quán)益，增強全體學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識，同時學(xué)校能更多地了解學(xué)生的心聲，做到管理以學(xué)生為本，學(xué)校在走廊上設(shè)意見箱，及時處理學(xué)生各類建議及反映的問題，切實提高了學(xué)生的校園主人翁意識和公民意識。

三、注重民主管理：為校園特色文化建設(shè)“保駕護(hù)航”

　　學(xué)校始終把安全工作放在各項工作之首，牢固樹立“學(xué)校工作，安全第一，教育為本，防范為先，齊抓共管，盡責(zé)為重”的安全思想。同時，注重民主管理，起到為校園特色文化建設(shè)“保駕護(hù)航”的作用：不斷完善各項校園管理制度，力求公正、公平，具有可操作性，實現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理；實行民主科學(xué)的管理，充分發(fā)揮教代會、黨工團(tuán)、婦委會的作用；成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，機構(gòu)制度健全，崗位責(zé)任到人；堅持上好安全課、健康課，積極舉行各種形式的自救逃生演練，組織安全知識專題考試；建立良好的社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育體系，實行家長委員會制，不定期召開家長委員會會議，不斷提高師生的安全防范意識，全年沒有重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

四、開展師生活動：為校園特色文化建設(shè)“添磚加瓦”

　　1.學(xué)校層面
　　開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)等活動，積極組織和參加各級各類文藝會演和競賽活動；定期開展面向社區(qū)和家長群體的公益演出活動，擴大學(xué)校藝術(shù)教育影響力，樹立品牌，贏得更多家長對學(xué)生參與學(xué)校素質(zhì)教育活動的支持與配合；豐富學(xué)生的文化生活，提升其綜合能力。
　　2.班級層面
　　進(jìn)行班級三項競賽、文明就餐評比、文明寢室評比、大課間列隊操評比等；重視法制教育活動，為學(xué)生組織法制教育報告。
　　3.教師層面
　　組織教師趣味運動會，讓教師們在游戲中釋放身心；成立太極拳社、拉丁舞社、羽毛球社、乒乓球社，定期開展活動，鼓勵教師堅持鍛煉；組織教師開展讀書活動、教科研活動、進(jìn)修學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；充分發(fā)揮黨員教師的先鋒性，站好“愛心護(hù)學(xué)先鋒崗”，提升黨員教師形象。

五、打造特色精品：為校園特色文化建設(shè)“錦上添花”

　　1.建成啟用校史館
　　校史館自2012年暑期動工，于2012年年底正式建成并啟用。校史館記載了學(xué)校發(fā)展和變遷的歷史，沉淀著學(xué)校不懈追求中形成的文化特色，吸引眾多省內(nèi)外各界人士參觀訪問，成為學(xué)校的文化品牌。
　　2.開發(fā)和實施精品社團(tuán)
　　社團(tuán)活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。2017學(xué)年，學(xué)校新增了七個精品特色社團(tuán)，把具有中國傳統(tǒng)特色的“舞龍·舞獅”“油布傘”等元素引入校園，把具有濃郁余杭特色的“滾燈”引入校園，把具有瓶窯地方特色的“良渚文化”引入校園，更是邀請對地方特色文化具有深刻認(rèn)識的專家來校講座，這既是對中國傳統(tǒng)文化的傳承，又是對地方特色文化的繼承。
　　精品社團(tuán)的開發(fā)和實施，既豐富了學(xué)生的課余生活，也為學(xué)生提供更自主發(fā)展的時間與空間。社團(tuán)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。多樣的校園社團(tuán)活動，使學(xué)生對中國和地方文化有了更深刻的認(rèn)識。目前，精品社團(tuán)的開發(fā)和實施，也已成為了學(xué)校校園特色文化建設(shè)的重要性抓手。
　　校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，對促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著不可替代的作用。只有運用科學(xué)的管理手段，進(jìn)行全員、全方位、全過程的管理，才能真正優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)。
　　（作者單位：浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一中學(xué)）
　　責(zé)任編輯：胡玉敏

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