日本俱樂部活動&修學旅行陶冶情操，培養(yǎng)團隊意識

　　日本中小學生在冬天有兩次假期，一次是元旦前后的兩個星期，另一次是2月到3月底期間。
　　在日本，大學雖然并不難進，但能進入名牌大學是對未來工作和生活的一種保障。對于在一般公立學校讀書的學生或希望進入國立大學的學生來說，假期是最好的學習時間。而在名校附屬中小學就讀的學生只要平時考試成績還不錯，即可保送進入名牌大學，所以假期對他們來說是最好的游玩時間。
　　由于2月到3月的假期比較長，因此，這次假期是日本學生進行各種活動的最佳時間。日本中小學生假期活動的目標偏重于陶冶情操和鍛煉意志。因為，日本人認為人的素質分為三個層次，最上面的層次是知識，中間的是情操，最下面的是意志。沒有情操和意志，僅有知識，學生很可能走上歪路，成為社會的無用之人；有了情操和意志，學生才能不斷地掌握知識，最終成為有用之才。
　　在日本，從小學到大學有很多俱樂部活動，每到放長假的時候，就是這些俱樂部活動最豐富的時期。俱樂部的種類多樣，有各種運動俱樂部，如棒球、田徑、網(wǎng)球、爬山、滑雪等；有與學習相關的俱樂部，如文學、物理研究、天文等；還有藝術類俱樂部，如音樂、美術、舞蹈等。因為日本學生一般都住在家里或在外面租公寓，很少有集體生活的經(jīng)驗，所以放假后負責各個俱樂部活動的老師和學長多半會安排俱樂部成員“合宿”──大家一起到郊外的小旅館居住，一起參加練習。例如，很多體育俱樂部成員在“合宿”期間，早上6點鐘起床一起吃早飯，再一起進行鍛煉。住宿的旅館一般是大房間，有兩至三人一個房間的，也有十幾個人一個房間的。搬運集體活動使用的器材、活動后打掃衛(wèi)生等工作也由學生們分工負責。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)孩子的課外興趣，還能鍛煉他們的集體精神，更能讓他們從小培養(yǎng)刻苦耐勞的品質，懂得不只是自己的事情要自己動手做，還應主動承擔公共工作。
　　除了參加俱樂部活動以外，日本學生在假期還喜歡去修學旅行。修學旅行以學習為目的，學生更容易從旅行中學到知識。日本的修學旅行因學習的內容不同，被細分成若干類別。比如歷史學習，主要是通過參觀歷史遺跡來學習歷史知識，這種旅行多去京都、奈良和東京等地，因為這些地方的古跡非常多。此外，還有體驗大自然的森林修學旅行和農(nóng)業(yè)修學旅行等。

法國工業(yè)旅游假期神圣不可侵犯讓學生在旅游中實踐

　　在法國，寒假是指圣誕節(jié)和新年的假期。此外，在2月底到3月初，中小學生都有2周的假期，以等待下個學期的開始。法國的學生家長和教育界人士都認為，老師必須在課堂上教會學生，不能靠給學生留家庭作業(yè)來完成自己的教學任務。所以，對于法國學生、家長和老師來說，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。
　　法國學校和學生家長十分重視學生在假期中的生活和玩耍，其中，旅游是學生假期中的一個重要項目。近年來，法國興起了一種“工業(yè)旅游”活動，即各地的工廠企業(yè)經(jīng)過一些技術準備，在每年假期接待學生來參觀。比如，法國葡萄酒在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進行工業(yè)旅游，讓學生能具體形象地了解法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)，并學習親手釀制葡萄酒。這樣的旅游活動讓學生在實踐中學到很多東西，增長了見識并受到啟發(fā)。
　　那么，法國是不是不存在為孩子升學而煩惱的父母呢？也不盡然。但法國父母的原則是“該補習時才補習”，只有他們認為“孩子成績很好，有進名校的決心”或“孩子成績太差，不甘心連普通大學都進不去”的時候，才會安排孩子補習功課。

俄羅斯冬季運動家長完全放手教會孩子勇敢與堅強

　　俄羅斯中小學在寒假期間從不開設補習班之類的課程。俄羅斯人認為，寒假就是要讓孩子徹底放松。
　　大部分俄羅斯孩子在寒假期間，基本都處于完全放松的狀態(tài)。有的孩子會跟隨父母一起到郊外的別墅生活，投入大自然的懷抱。值得一提的是，在俄羅斯，家長還經(jīng)常和孩子一起進行各種冬季運動，例如讓孩子穿上小冰鞋，坐上小冰雪橇，隨父母一同溜冰滑雪，甚至是打冰球。在寒假期間，俄羅斯的公園里每天都能看到成群的孩子在滑雪。

　　事實上，俄羅斯的孩子不僅膽子大，還不嬌氣，他們摔倒了都是自己爬起來，接著和大家玩。很多俄羅斯孩子會在雪地里做一些很大膽的動作，比如從陡峭的坡上滑下來，由于速度很快，一般都會摔倒。這時孩子的父母即使離得很近，也基本不會管。正是在這種教育方式下，俄羅斯的孩子們學會了勇敢、獨立和堅強。

美國日托班&冬令營主要任務是玩好

　　在美國，中小學生寒假的主要任務就是玩好。在美國家長看來，1歲到12歲的孩子可以少學些知識，但是必須學會如何與人交往以及分辨是非，在假期中參加一些集體活動就是一個鍛煉與他人交往能力的好機會。因此，美國的中小學生一般沒有參加課外培訓班的習慣，他們的寒假生活是非常豐富的。
　　美國法律規(guī)定，不能把12歲以下的孩子獨自留在家里，因此，小學生寒假大部分都上日托班。美國的日托班屬于非盈利的公益事業(yè)，孩子在老師的帶領下，可以做游戲、看書或畫畫。另外，有些家長會帶著年幼的子女去上班，公司設有假期兒童活動中心，以免除員工的后顧之憂。
　　美國的中學生則大多數(shù)會選擇參加冬令營。美國的冬令營也大多屬于非盈利機構，由學區(qū)和社區(qū)的專業(yè)人員精心組織。冬令營的主題多種多樣，有航天、航海、體育等，學生可根據(jù)自己的興趣自由選擇。值得一提的是“農(nóng)場冬令營”，參加這種冬令營的學生需要去農(nóng)場，并住在農(nóng)民家里，幫助他們干體力活。有相關人士表示，參加冬令營有助于提高學生的綜合素質。

英國互換家庭&打工實習培養(yǎng)獨立生活能力

　　英國中小學生的寒假時間，一般是圣誕節(jié)前后的1周以及2月份的其中1周。在英國，課程類假期補習班不是特別普遍，家長一般不會強迫孩子在寒假去上補習班。只有一些課業(yè)特別困難、趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。同時，因為請家教價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富裕家庭給孩子請的家教多是教授音樂、美術等藝術類課程。
　　寒假期間，英國的孩子們可能會選擇和其他國家城市的孩子互換家庭，他們會到對方的家里居住，并到當?shù)芈眯�，真正融入當�(shù)氐纳�活，學習當?shù)卣Z言和習俗。據(jù)了解，當?shù)氐恼Z言學校幾乎沒有英國學生，都是其他國家的學生。
　　此外，英國學生還會利用寒假時間打工或者實習。這些假期工作既可以為學生帶來一定收入，減輕家里的經(jīng)濟負擔，更重要的是可以提高學生獨立生活的能力，積累工作經(jīng)驗，提高畢業(yè)后獲得工作的幾率。小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動和服務業(yè)工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內送報紙等。錢雖然掙得不是很多，學生卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市里，到處都可以看到英國中學生忙碌的身影。一個假期下來，他們不但能有幾百英鎊的收入，還能夠在具體的工作中變得更加自信。
　�。ㄕ�自《南方教育時報》2018年1月26日）

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