摘 要：本文主要以如何抓好農(nóng)村小學(xué)的班級文化建設(shè)為重點(diǎn)進(jìn)行分析，從加強(qiáng)學(xué)生自覺性、加強(qiáng)學(xué)生動手能力、提高學(xué)生文化意識、培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、制作班級公約、渲染愛的氛圍這六方面進(jìn)行深入探索，其目的在于建設(shè)優(yōu)質(zhì)班級，為提升班級同學(xué)學(xué)習(xí)水平提供有利條件。
　　關(guān)鍵詞：班級；文化；布置；學(xué)生
　　對于農(nóng)村小學(xué)來講建設(shè)班級文化十分重要，其是確保班級內(nèi)部同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)班級內(nèi)部同學(xué)文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，只有給與農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)高度重視，才能確保農(nóng)村教學(xué)水平提升到一個新的層次，因此，抓好農(nóng)村小學(xué)的班級文化建設(shè)工作勢在必行。以下主要闡述如何抓好農(nóng)村小學(xué)的班級文化建設(shè)。
　　1加強(qiáng)學(xué)生自覺性，促使其自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生
　　整潔干凈的教室為農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)的前提條件。小學(xué)班主任需要讓學(xué)生自覺撿起紙屑等垃圾，擺齊課桌與衛(wèi)生用具等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。因此，在日常班級管理中，班主任需嚴(yán)格要求學(xué)生保持室內(nèi)衛(wèi)生干凈。一個班級一天只需要進(jìn)行一次大掃除即可，一般都會選擇在課外活動時，干凈的教室并不是打掃的問題，而是需要大家去保持。班主任可以將保持的任務(wù)下發(fā)到各個小組，各個小組的組長再將每個任務(wù)下發(fā)給組內(nèi)成員，讓每個同學(xué)都有對應(yīng)的責(zé)任，從而提升其責(zé)任意識。此種做法的主要目的是為了讓學(xué)生了解教室干凈整齊是班級根本之所在。
　　2加強(qiáng)學(xué)生動手能力，促使其積極主動的布設(shè)教室環(huán)境
　　在一個班級中，每到新學(xué)期不舍班級文化時，班主任都會要求學(xué)生自行構(gòu)思。從墻面規(guī)劃到文化構(gòu)思皆要求學(xué)生自己進(jìn)行，而班主任只需要做好引導(dǎo)者的工作即可，每次讓不同的學(xué)生參加和規(guī)劃，加強(qiáng)他們的凝聚力，彰顯他們的奇思妙想，班級內(nèi)部同學(xué)在實(shí)踐中能夠切實(shí)享受到美的熏陶，促使學(xué)生積極參與其中，在學(xué)生眼中這屬于智慧與勞動的果實(shí)，而在班主任眼中屬于完美教育的果實(shí)。
　　3提高學(xué)生文化意識，促使其參與班級文化布設(shè)活動
　　班級文化需嚴(yán)格遵守實(shí)用原則，切勿胡亂布置，否則不但會影響其利用價值，還會使學(xué)生變得浮躁。班主任許讓各部分布置變得和諧統(tǒng)一，合理利用教室中任一墻面。在班級文化建設(shè)中，班主任可以將其分為多個模塊，比如班訓(xùn)、班級明星欄、個人計劃欄、小組積分欄等。要確保每個欄之間都有這相應(yīng)的練習(xí)。每一周中小組積分欄的最高的小組推選進(jìn)班級明星一欄之中。明星班級又分為紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等板塊。這個班主任可以依據(jù)自己班級的需求來進(jìn)行布設(shè)。進(jìn)入班級明星欄的同學(xué)能夠得到個人積分，為學(xué)校表彰活動的候選人。班主任在班級布設(shè)小組積分欄，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，對加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)具有積極作用。
　　4培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，促使其全面發(fā)展
　　班主任可以讓學(xué)生們自帶一些自己培育的花草放置在班級的角落中，讓班內(nèi)所有同學(xué)都去關(guān)照這些植物，不但能夠增加教室的美觀性，還能提升學(xué)生合作能力與愛心。如此，參與到護(hù)花活動中的同學(xué)越來越多，不但提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，還使學(xué)生的心靈世界得到了有效凈化。光憑口頭教育所產(chǎn)生的教學(xué)效果是不佳的，學(xué)生也無法感受到，只有通過此種方法才能使學(xué)生真正感受到愛的存在，這對建設(shè)班級文化具有推動作用。
　　5制作班級公約，約束學(xué)生行為意識
　　在班級文化建設(shè)中班級公約具有重要作用，其時班級需要共同遵守的規(guī)定，其中包含學(xué)習(xí)常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生執(zhí)勤以及常規(guī)考勤等方面，為班級學(xué)生活動的主要方向與具體需求。在編制班級公約時，教師需要鼓勵班級內(nèi)部每位學(xué)生積極參與制作，每個小組的組長需要認(rèn)真聽取每位學(xué)生的要求與建議，再通過同學(xué)們一同協(xié)商來完成制定。如此，班級內(nèi)每個同學(xué)都能找到心里平衡，在之后的班級活動中才會嚴(yán)格遵守班級公約，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)執(zhí)法不犯法，在多個方面要求自己、優(yōu)化自己。在實(shí)行班級管理機(jī)制時，班主任還需構(gòu)建獎懲機(jī)制，改善班級內(nèi)部不良之風(fēng)，構(gòu)建一個文明且規(guī)范的班級。
　　6渲染愛的氛圍，拉近師生之間的距離
　　班主任若想將幾十個性格迥異的同學(xué)凝聚到一起，憑借的并不是大聲呵斥與棍棒的威脅。因此此種做法只能起到一時的效果，其效果并不會太深遠(yuǎn)，只有控制其身，無法凝聚其心。這邊需要班主任擁有一顆真誠的心，這樣才會讓學(xué)生感受到與班主任在一起的愉快感、安全感與幸福感。隨著充滿愛的班主任，學(xué)生不但能夠?qū)W到諸多知識，還能有效的掌握學(xué)習(xí)方法，感受到精彩的生活，體會師生間的信任�；�于此，一個班級就會形成較強(qiáng)的凝聚力，班級好比溫馨的家庭，班主任好比是慈祥的父母親，同學(xué)好比是對你疼愛的姐妹兄弟。如此，學(xué)生一定會該班集體出謀劃策，展示出自己的愛心。
　　7結(jié)束語
　　綜上所述，班級為學(xué)生生活的主要場所之一，是各個教師工作生活的主要場所之一，不僅如此，還是教師同學(xué)生合作交流的重要場所。一個明亮、干凈且溫馨的班級環(huán)境不但能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能陶冶學(xué)生情操，為人帶來一定啟迪的作用，并且是凝聚班集體的主要手段之一，因此，班級文化建設(shè)為班級鼓勵中不可或缺的部分之一，只有給予其高度重視，才能建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的班級文化。
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