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如何提高學(xué)生的書面表達(dá)

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 日記大全 點(diǎn)擊:


  摘 要:“書面表達(dá)”的目的是考查考生應(yīng)用英語寫作的基本能力,這是一種較好的主觀性命題,也是高考試題的保留題型。
  關(guān)鍵詞:詞匯積累;專題訓(xùn)練
  學(xué)習(xí)知識的目的是應(yīng)用。用所學(xué)的外語知識同別人對話是應(yīng)用;標(biāo)準(zhǔn)化考試的書面表達(dá)也是應(yīng)用。書面表達(dá)并不神秘,它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景(提示)和要求(所要寫出文章的目的、對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)多少等)寫一篇書面表達(dá)材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求,文理通順,語言準(zhǔn)確得當(dāng)即可,它不是純粹的“作文”,因為它是給予一定揭示的。它并不要求考生立意選材、謀篇布局,而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z表達(dá)出來。它類似我們常做的“漢譯英”,但又不同于“漢譯英”,它比直接翻譯有較大的靈活性,它的要求并不高,難度也不大,因此,輔導(dǎo)這種考試首先要破除神秘感,使考生克服緊張心理,充分發(fā)揮自己的水平,爭取好成績。
  英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段。中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累,語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作,因此英語寫作也是對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求,是英語教學(xué)中的一項艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為,高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
  一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎(chǔ),提高學(xué)生的書面表達(dá)能力
  通過翻譯,描述事物和發(fā)表議論,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改,指出或糾正錯字和病句,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價和分析,不斷地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,同時使學(xué)生掌握正確的英文句法,為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
  二、分文體對寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對各種文體的語感
  收集同一文體的范文,供學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作。及時對學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對其作文進(jìn)行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文,供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效,使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格,固定格式和寫法。
  三、進(jìn)行詳細(xì)的寫作步驟的訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的寫作能力
  在教學(xué)中圍繞以下四個步驟進(jìn)行寫作的四個步驟訓(xùn)練。
  1.備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料,手中所占有的材料和了解的事實(shí),及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題,擬好寫作提綱。
  2.起草作文。根據(jù)審題,確立寫作文體,主體(使用的人稱)和基本時態(tài)。
  3.根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想,寫出關(guān)鍵詞和中心句。
  4.拓展思路,圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
  四、引導(dǎo)學(xué)生把握作文的各段的要領(lǐng)寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品
  中學(xué)英語寫作一般分三段,即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。
  引導(dǎo)段的主題句(theme Statement)不能只陳述事實(shí),而是說明自己的觀點(diǎn)。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述,教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對中心句進(jìn)行充分的論證。同時分清主次,把與主題關(guān)系最密切,最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進(jìn)行詳寫,對次要的進(jìn)行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點(diǎn),即是篇尾點(diǎn)睛。
  五、在教學(xué)中要經(jīng)常提醒學(xué)生必須注意的幾點(diǎn)
  1.過好審題關(guān)。審清題目要求,包括文體、題材。
  2.過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外,特別要注意句子的完整性,人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
  3.為了使文章連貫,要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
  4.書寫要細(xì)心、工整、避免涂改。抓學(xué)生寫字的基本功訓(xùn)練。
  學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評卷時常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。如寫“a”時開口,變成了“u”“d”時分家變成了“cl”,這都使批卷人非常傷神,學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫得快,寫得規(guī)范,強(qiáng)迫他們抄練個別字母的單寫和連寫。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求學(xué)生在改正錯詞時不要亂涂或畫圈,而要一筆劃去,還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn),提醒他們英語里沒有“。”和“《 》”等標(biāo)點(diǎn)符號。
  5.抓學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練。教師可以用教材、補(bǔ)充練習(xí)題、課外教材和課堂上不寫板書而讓學(xué)生聽寫,利用課堂和早讀時間進(jìn)行訓(xùn)練.聽寫內(nèi)容有音素對比、單詞注音、詞組、句子和由課文縮寫而成的短文以及其它短文(詞數(shù)在100個左右)。聽寫的方式為教師讀說或放錄音材料。從起初的簡單、慢速逐漸增加難度和速度,循序漸近。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力,使他們能快速地分析、判斷,能迅速落筆寫出應(yīng)該使用的單詞書面詞形。聽寫訓(xùn)練不但能促進(jìn)耳、腦、手、眼等多種器官,同時能高效率地協(xié)調(diào)工作,提高寫作速度和準(zhǔn)確性,而且能調(diào)動學(xué)生的語言潛力。
  由于書面表達(dá)考查的是學(xué)生“初中的英語基礎(chǔ)和高中的英語技能”所以一定要抓好高一,高二階段的課堂教學(xué),要求學(xué)生讀好課文,形成語感。課上耳聽、腦想、手寫、心里復(fù)述,即從各方面“Practise,practise and practise.”為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
  學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。教師千萬不要因為英語寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,達(dá)到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。

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