摘 要：在新課改環(huán)境下，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)勢必要有所突破和改進，這也就要求我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式中擺脫出來，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生自主的學(xué)習、自主的發(fā)現(xiàn)和探究一些問題，來提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習水平。
　　關(guān)鍵詞：淺析；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；做法
　　在新課程背景下，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┳疽姟?br>　　一、尊重差異，因材施教
　　數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在尊重學(xué)生差異性的前提下，要面向全體學(xué)生，平等地關(guān)注每一個學(xué)生，給予他們主動參與教學(xué)活動和表現(xiàn)的機會，注重啟發(fā)式和因材施教，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生在不同基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展，使他們看到自己在數(shù)學(xué)上進步，構(gòu)建學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。
　　二、用贊賞、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生
　　新課程提倡對學(xué)生的表揚和贊賞。學(xué)生是發(fā)展中的人，有無限的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W(xué)中頭在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚、鼓勵為主。課堂上對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)，讓他們明確努力的方向，這樣學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣不僅得到保護，而且還得到了激發(fā)。
　　三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣
　　我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。首先要會學(xué)習：養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習，向老師學(xué)習，向同學(xué)學(xué)習，從生活中學(xué)習。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。其次要會做作業(yè)：先復(fù)習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于筆算加減混合計算題時，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習態(tài)度不夠認真，于是我每次布置作業(yè)只做4道計算題，連加、連減、加減混合、帶小括號的加減混合各一道，天天練習，要求書寫規(guī)范力爭全對。這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚全對的學(xué)生，出錯的學(xué)生作業(yè)用展示臺展出讓學(xué)生們觀察一下，那個地方出錯了，應(yīng)該怎樣改正。慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了。
　　四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生積極性
　　學(xué)生的自住性是在一定條件下，個人對于自己的活動具有支配和控制的權(quán)利和能力。學(xué)生在教育活動中的自主性，首先表現(xiàn)在學(xué)生有獨立的主體意識，有明確的學(xué)習目標和自覺積極的學(xué)習態(tài)度，能夠在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下獨立地學(xué)習教材，把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，并將這些知識應(yīng)用于實踐；其次，學(xué)生有對學(xué)習活動進行自我調(diào)節(jié)、自我控制的能力，可以充分發(fā)揮自己的潛力去主動學(xué)習并接受教育。教師要從傳統(tǒng)的高高在上的權(quán)威地位中走出來，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有趣的、生活化的學(xué)習內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展自主性、合作性、探究性的活動，歸還學(xué)生的話語權(quán)，歸還學(xué)生的舞臺，讓學(xué)生唱主角，教師當配角，使學(xué)生變被動學(xué)習為主動學(xué)習，從而激發(fā)他們的學(xué)習的內(nèi)驅(qū)動力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的引路人。教師該放手的就要放手，努力做一個“懶”教師，成就更多的勤學(xué)生。
　　五、認真比對分析，上好復(fù)習課
　　首先，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；其次，要進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中獲取、鞏固知識。改變傳統(tǒng)復(fù)習教學(xué)過于重視結(jié)論，死記硬背、機械重復(fù)訓(xùn)練的現(xiàn)象；再者，重視聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力；最后要鼓勵發(fā)散思維，鼓勵創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，適當引進一些開放型問題。改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。
　　六、精心布置作業(yè)，讓學(xué)生樂于寫作業(yè)
　　家庭作業(yè)要富有趣味性，這是由孩子的年齡特征和心理特點決定的。如學(xué)習分數(shù)的四則計算后，可留下《涂顏色》的課外作業(yè)，要求通過計算，把圖中計算正確的式子在空白處圖上顏色，圖后你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生為了找到圖中是什么。當學(xué)生全部算好涂好后，發(fā)現(xiàn)一個活潑可愛的小動物出現(xiàn)了，學(xué)生臉上定會露出喜悅的笑容，而不是計算后的辛苦。布置帶有童趣味的游戲性作業(yè)，把一道道計算題融合在故事情節(jié)中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習的興趣。
　　總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要提高學(xué)生的學(xué)習效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就更應(yīng)該多學(xué)習，多思考，多反思，充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，提高自身的教學(xué)機智。

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