“如無意外，法院會在近期開庭審理付成勵的案子。由于涉及當(dāng)事人的隱私，此案也許會選擇不公開開庭。當(dāng)然，最后的結(jié)論還沒有定，也不排除公開開庭的可能�！�5月15日，一位了解案情的權(quán)威人士向記者透露。

　　至今，付成勵一直生活在自己的“邏輯”當(dāng)中，他認(rèn)為，程春明的行為，對女友的感情和生活有“創(chuàng)傷”，并最終導(dǎo)致女友和自己分手，遂動了殺機(jī)。

　　當(dāng)然，看守所里的付成勵并不知道，女友在接受司法機(jī)關(guān)調(diào)查時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持要分手是因?yàn)椤半p方性格不和”；
付成勵更不可能知道，女友與程春明發(fā)生性關(guān)系是出于“自愿”。

　　“一直想報(bào)復(fù)程春明，就想讓程春明死，讓他身敗名裂。” 時(shí)間定格在2008年10月28日，付成勵決定在這一天動手。

　　毫無征兆的校園血案

　　中國政法大學(xué)教授程春明怎么也不會想到， 5年前與一個(gè)女生有過的經(jīng)歷，會給自己日后招致殺身之禍。

　　2008年10月21日，政法大學(xué)本科四年級學(xué)生付成勵在校園網(wǎng)上查到：10月28日晚，程春明在政法大學(xué)端升樓201教室有一節(jié)“比較法總論”。

　　10月25日，付成勵從超市花35元買回一把菜刀，一直放在書包里。

　　10月28日下午5時(shí)許，付成勵背上裝有菜刀的書包離開宿舍，開始在校園里轉(zhuǎn)悠。

　　6時(shí)30分，付成勵走進(jìn)201教室后門，抬頭一看，教室里大約有20余名學(xué)生，程春明坐在第一排最右邊的座位上。

　　程春明面朝黑板，正和一名學(xué)生有說有笑。付成勵走到程春明身后右后側(cè)，從書包里拿出菜刀，揮向了程春明右頸部。

　　一刀過后，程春明轉(zhuǎn)過身來，用手指了一下付成勵，話未說出口，身體倒了下去。

　　教室里亂成一團(tuán)，有的同學(xué)說“報(bào)警”，有的同學(xué)說“打120”。

　　 “我自己報(bào)�！� 付成勵掏出手機(jī)，撥了110，告訴對方“我砍人了，地點(diǎn)是政法大學(xué)端升樓201教室”。

　　兩名膽大的男同學(xué)，急忙上前用手按住程春明被砍部位，但鮮血仍從程春明脖子上汩汩流出。

　　10分鐘后，警察趕到了現(xiàn)場，命令付成勵把菜刀放在課桌上。

　　想到自己的右褲兜里還有把水果刀，付成勵一并交給警察。

　　當(dāng)晚7時(shí)，由于傷勢過重，程春明因搶救無效身亡。

　　案情重大，警方連夜對行兇者展開了審訊——

　　問：你為什么要砍程春明？

　　答：程春明玩弄女生。

　　問：你怎么知道他玩弄女生？

　　答：是我以前女朋友跟我說的。

　　……

　　警方很快找到了付成勵所說的女朋友，法大研究生院三年級的女研究生陳某，并展開了調(diào)查。故事的脈絡(luò)逐漸清晰開來……

　　兩次北戴河之旅

　　對于付成勵而言，人生當(dāng)中的兩次北戴河之旅有著截然不同的感受。前一次讓他認(rèn)識了日后的初戀；
后一次則讓他對起此前并無交往的程春明老師充滿仇恨。

　　2007年4月的一天，付成勵在校園網(wǎng)上看到了一個(gè)師兄發(fā)的帖子，組織大家去北戴河游玩，付成勵報(bào)名參加，最后響應(yīng)的有6名同學(xué)。

　　6人乘坐火車去北戴河玩了3天。這次旅游，付成勵認(rèn)識了大自己3歲的女研究生陳某，他覺得這個(gè)女孩子人很好，很善良。

　　付成勵回到學(xué)校后，經(jīng)常聯(lián)系陳，并帶陳一起出去玩，二人彼此產(chǎn)生好感。

　　2007年7月2日，這一天是付成勵的生日。陳拿上一包從老家?guī)�來的楊梅，從海淀學(xué)院路校區(qū)到昌平校區(qū)給付成勵慶祝，這讓他很是感動。

　　2007年暑假，付成勵一個(gè)人回到了東北老家。其間，付成勵和陳短信不斷，付成勵對陳產(chǎn)生了喜歡的感覺。

　　2007年8月份，二人來到天安門廣場游玩�！白鑫遗�朋友好不好？” 付成勵提出�！昂冒��！标愃�快地答應(yīng)了。

　　在毛主席紀(jì)念堂前，付成勵心里暗暗作了一個(gè)保證，“在這個(gè)神圣的場合，我向偉人保證，今后要好好待這個(gè)女孩子”，二人確立了男女朋友關(guān)系。

　　由于不在同一個(gè)校區(qū)，付和陳有時(shí)候在網(wǎng)上聊，有時(shí)候相互買點(diǎn)東西去看對方。

　　2007年9月份，陳考完了司法考試，付成勵提出帶她去北戴河玩，二人欣然前往。

　　在第二次去北戴河的某一天，陳告訴付，“我已經(jīng)不是處女了”。

　　“誰干的？” 付成勵當(dāng)時(shí)就哭了，他覺得心很疼。

　　陳沉默不語，她覺得說出來對人家不好。

　　在付成勵的一再追問下，陳說出了“程春明”三個(gè)字。付成勵想知道具體事情，但女孩什么都不說，“你別逼我”。

　　“我知道這件事以后心里特別生氣，由恨想到了罵他、揍他甚至殺死他。”案發(fā)后，付成勵曾如是交代。

　　從北戴河回來后，付成勵始終想不明白，他覺得這個(gè)老師結(jié)了婚，為什么還要干這種事情，這種想法長期在他腦子里盤旋。

　　盡管陳主動說出了自己的過去，但這并未影響到她在付成勵心中的地位。相反，付成勵覺得“自己責(zé)任更大了”，在付的潛意識里，“陳是受害者”。

　　二人交往過程中，都盡量回避著“程春明”這個(gè)敏感話題。較之以前，付成勵更加關(guān)心體貼陳。

　　分手原因各有認(rèn)識

　　面對付成勵的初戀熱情，陳感覺有些不適應(yīng)。

　　用陳的話說，付成勵時(shí)常對她體貼入微、問寒問暖，但她不太喜歡這樣，她喜歡靜，想有自己一份自己支配的空間，不太喜歡兩個(gè)人在戀愛時(shí)候整天粘在一起的感覺。

　　二人性格上的差異逐漸凸顯，偶爾會有小吵。

　　2008年寒假，陳回到了老家。她覺得一年來的學(xué)習(xí)很辛苦，想一個(gè)人在家待著，完全給自己身心一個(gè)放松的機(jī)會。

　　由于思念對方，付成勵給陳發(fā)了好幾條短信，但陳沒有回，付成勵不理解，有些生氣。而付的生氣，陳亦覺得難以接受。

　　臨近開學(xué)，陳坐飛機(jī)回學(xué)校，付成勵想去接機(jī)，但被陳拒絕。陳告訴付，自己不喜歡被別人接。

　　付成勵認(rèn)為，陳的性格之所以如此，可能是受到了程春明那件事的影響。

　　開學(xué)不久，二人之間發(fā)生了一次爭吵，陳提出分手，付轉(zhuǎn)身離開，“你這是逼著我去死啊”。

　　陳怕付想不開，趕忙上前挽著付�！拔也粫�自殺，我就是死會先殺了程春明，然后再自殺�！� 付成勵說。

　　“不分了好不好�！� 陳妥協(xié)了。

　　過后，二人很小心地交往著，付成勵買了一把水果刀。

　　2008年7月份的一天，二人再次發(fā)生大吵，陳態(tài)度堅(jiān)決，“既然兩個(gè)人在一起不開心，何必強(qiáng)求。” 付成勵同意了分手。

　　當(dāng)晚，付成勵又打電話給陳：“能不能不分？”

　　“這種事還是不要說死。” 陳的本意還是想分手。此后，付成勵又聯(lián)系了幾次陳，但陳以學(xué)習(xí)繁忙為由推托，二人幾乎不再聯(lián)系。

　　正式分手后，付成勵報(bào)復(fù)的想法越來越強(qiáng)烈。雖然以前也有過報(bào)復(fù)的念頭，但他擔(dān)心會牽連到陳。

　　付成勵認(rèn)為，程春明的行為對女友的性格和生活有“創(chuàng)傷”，程不止跟女友發(fā)生了性關(guān)系，更毀了一個(gè)人“愛”的權(quán)利。

　　不過，據(jù)記者了解，陳在接受司法機(jī)關(guān)調(diào)查時(shí)堅(jiān)持認(rèn)為，分手的主要原因是“雙方性格不和”，“我喜歡靜，我習(xí)慣這種學(xué)習(xí)和生活方式。但他(付)一旦戀愛，就對我過于熱情，不太適應(yīng)他這一點(diǎn)。”

　　2008年暑假過后，付成勵根據(jù)自己的喜好看了不少中外歷史書籍，他覺得報(bào)復(fù)完程后，自己也許就沒有機(jī)會再看了。

　　2008年“十一”過后，付成勵覺得書也看夠了，開始著手實(shí)施自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃。

　　案發(fā)后，付成勵交代，殺害程春明的想法，事先并沒有讓陳知道，“如果事先讓陳知道了，可能會制止我，也可能會把消息透露給程春明” 。

　　出于“自愿”

　　第二次去北戴河期間，陳為何主動告訴付成勵自己的過去，但又不說清楚具體的事情？

　　“我覺得我們相處，必須先把這事向他(付)說明白，他接受得了，我們就繼續(xù)下去，接受不了就分開。我也是對他負(fù)責(zé)任，才這么說的，免得他以后接受不了。” 陳在接受司法機(jī)關(guān)調(diào)查時(shí)說。

　　辦案人員同時(shí)了解到，陳與程春明發(fā)生關(guān)系是出于“自愿”，而非此前網(wǎng)絡(luò)上猜測的“潛規(guī)則”。

　　據(jù)了解，陳于2002年9月份考上中國政法大學(xué)法學(xué)本科。大一下學(xué)期，陳經(jīng)常旁聽程老師講課，并且下課時(shí)經(jīng)常找程老師請教問題。相比其他同學(xué)，陳和程老師接觸的次數(shù)更多。

　　身處大一的陳，覺得很迷茫，對自己人生目標(biāo)有些困惑。一次，她給程老師寫了一封信，信中詳述了自己的困惑。

　　看完信后，程老師覺得這個(gè)學(xué)生思想上比較封閉，于是把陳叫到辦公室談心開導(dǎo)。

　　去過幾次后，在程老師的辦公室里，陳和程發(fā)生了第一次性關(guān)系。

　　用陳自己的話說，那時(shí)懵懵懂懂的，對于愛情不太懂，只覺得程老師很有才華。

　　陳與程的關(guān)系保持了一年，平均一個(gè)月去一次程老師的辦公室，大都是晚上11點(diǎn)熄燈前這個(gè)時(shí)段。“當(dāng)時(shí)我也是自愿的，他沒有強(qiáng)迫我”。

　　一年后，陳覺得這樣不太好，就不再跟程聯(lián)系，而程也沒有再找過陳。

　　“我不缺錢，他也不是教我專業(yè)課的老師，我的學(xué)分也不是他給，我們之間全憑自愿。誰也沒有逼迫我干這事，我們之間是相互的。” 司法機(jī)關(guān)調(diào)查陳的筆錄顯示。

　　而在付成勵的潛意識里，陳因?yàn)檫@件事受到了傷害；
但在陳心里，她并沒有恨程老師，“當(dāng)時(shí)自己選擇了，就要自己承擔(dān)”。

　　在昌平校區(qū)讀完本科后，陳被學(xué)院保送至法大研究生院繼續(xù)深造。

　　程春明其人

　　“程春明是作為優(yōu)秀的海外歸國人員被聘請回法大的，從工作上來講，他是一位博學(xué)多識、教學(xué)富有特色好老師�！狈ù笠皇煜こ檀好鞯慕淌诟嬖V記者，悲劇發(fā)生后，網(wǎng)上一些言論有些妖魔化，“說程老師愛穿‘花格子褲子’，說程老師‘給大四女生寫情詩’，這些對逝者是不公平的，對程老師的家屬也是一種傷害”。

　　談及程春明的家庭，這位教授介紹，程和現(xiàn)任妻子韓某的感情非常好，對韓照顧得非常好�！爸灰�程春明有時(shí)間，一般都會陪韓去授課，每次都坐在最后一排，深情地望著韓。程春明和韓結(jié)婚后，除了兩次到國外沒有帶她，其他時(shí)間基本上都在照顧韓，每天晚上也不會太晚回家�！�

　　“他(程)對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，經(jīng)常叫學(xué)生到家里來吃飯，經(jīng)常和我們談心、談未來�！� 程春明的一位學(xué)生回憶。

　　據(jù)記者調(diào)查，韓某是程的第三任妻子，二人于2006年9月正式登記結(jié)婚。之前，程春明有過兩次婚姻。

　　程春明的第一次婚姻是在1991年，對象是個(gè)女學(xué)生，后來去了貴州工作，由于分居兩地，這段婚姻僅持續(xù)了3個(gè)月，程隨后去了法國;1998年，程春明有了第二次婚姻，妻子是韓國人，名叫池英華，由于池在中國生活不習(xí)慣，也不懂漢語，2006年7月份，她和程春明協(xié)商分手。

　　在中國政法大學(xué)出具的一份書面材料上，記者看到了關(guān)于程春明的簡介：

　　程春明，1965年1月3日出生，中國政法大學(xué)法理學(xué)教授。

　　2000年，程春明同志受聘于中國政法大學(xué)，歷任中國政法大學(xué)講師(2000)、副教授(2001)、教授(2005)。其中，2001年至2004年，擔(dān)任中國政法大學(xué)科研處副處長；
2005年至2008年在中國政法大學(xué)法學(xué)院任教。

　　程春明同志任教期間，無教學(xué)事故，年度考核合格。同時(shí)還積極參加各種社會活動。

　　2006年，程春明同志應(yīng)邀在法國孟德斯鳩大學(xué)講授比較法、比較人權(quán)法與行政法兩門課程。2007年，被孟德斯鳩大學(xué)聘任為客座教授；
同時(shí)，程春明同志還受聘擔(dān)任法國麥茲大學(xué)比較行政法專業(yè)博士生指導(dǎo)教授。

　　法大認(rèn)為：程春明同志在校期間工作努力認(rèn)真、恪盡職守、熱情待人，沒有違法亂紀(jì)行為。

　　精神病司法鑒定結(jié)果顯示“正�！�

　　“由于該案案情重大、復(fù)雜，根據(jù)付成勵父母的申請，司法機(jī)關(guān)對付成勵進(jìn)行了精神病司法鑒定�！币晃唤咏�案情的人士透露。

　　通過多方努力，記者見到了這份《北京市公安局法醫(yī)精神病學(xué)鑒定中心精神病司法鑒定意見書》(簡稱《鑒定意見書》)，其中，委托鑒定事項(xiàng)一欄注明為：責(zé)任能力。

　　《鑒定意見書》在“檢查所見”部分?jǐn)⑹觯骸白孕胁饺霗z查室，意識清楚，定向力完整，年貌相符，接觸較被動，問話切題回答，思維有條理，語量、語速適中，情緒穩(wěn)定，檢查不甚合作。”

　　據(jù)了解，付成勵在鑒定過程中敘述的個(gè)人情況與司法機(jī)關(guān)調(diào)查基本相符——“小時(shí)候身體健康，8歲上學(xué)，成績良好，小學(xué)4年級以前在原籍黑龍江讀書，之后全家搬遷到天津，在天津上學(xué)直到高中畢業(yè)，2005年考入中國政法大學(xué)，大學(xué)一年級參加了學(xué)校的學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會，負(fù)責(zé)外聯(lián)，組織各個(gè)學(xué)校的聯(lián)誼和溝通活動，大二時(shí)覺得對這方面工作了解、體驗(yàn)得差不多了，也認(rèn)識了一些朋友，就退出了。自大二后，看自己喜歡的書，如歷史方面的，看得很雜，也在網(wǎng)上讀書。上課少，聽講座多，只要感興趣的就去聽。認(rèn)為人生觀、價(jià)值觀這些東西都很虛。與陳相識后相處很好，她是程春明的受害者，我痛恨這種現(xiàn)象，這是我主動的選擇，這樣會對女學(xué)生，對社會發(fā)生影響，我對法律了解一些，知道事件的性質(zhì)，我是殺一儆百，不是以身試法。我不后悔，愿意接受法律制裁�！�

　　根據(jù)司法機(jī)關(guān)的調(diào)查材料結(jié)合精神檢查所見，《鑒定意見書》分析認(rèn)定：

　　被鑒定人付成勵性格外向開朗，善交際，為人熱情，疾惡如仇，人格素質(zhì)有一定缺陷。其自幼生長發(fā)育正常，適齡上學(xué)，成績良好，高中畢業(yè)后考入大學(xué)，學(xué)習(xí)、工作能力強(qiáng)，能夠建立正常的人際關(guān)系，與家人關(guān)系融洽，社會適應(yīng)良好。2007年4月與陳相識，同年8月二人確定了戀愛關(guān)系，2007年9月陳向付透露，曾與程春明發(fā)生過性關(guān)系，付當(dāng)時(shí)表示非常氣憤，并由恨想到報(bào)復(fù)程，甚至殺死程，目的是讓程身敗名裂，表明付對陳戀愛至真，對程春明的行為在認(rèn)識上存有思想偏激，與陳保持戀愛關(guān)系時(shí)，雖然思想偏激，但表示只要陳不分手，就不會報(bào)復(fù)程，目的是不至于牽連到陳，顯示其在認(rèn)知程度上未見明顯偏離，屬于正常思維狀態(tài)。工作中，其精神狀態(tài)未見異常現(xiàn)象。精神檢查時(shí)意識清楚，思維有條理，無精神病性癥狀，情感反映適切，行為正常，知、情、意協(xié)調(diào)，智能無缺損。綜上所述，被鑒定人付成勵臨床診斷為無精神病。

　　三名鑒定醫(yī)師在完成鑒定后，聯(lián)名簽字，一致診斷：被鑒定人付成勵無精神病。實(shí)施違法行為時(shí)候，無精神病導(dǎo)致辨認(rèn)、控制能力障礙，具有完全刑事責(zé)任能力。

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