張鳴:誰(shuí)能保住教師的職業(yè)聲譽(yù)?
發(fā)布時(shí)間:2020-06-18 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊:
一年一度的教師節(jié)又快到了,照例,媒體上,該教師露露臉了。這些年來(lái),教師的聲譽(yù)不佳,每況愈下。網(wǎng)上流傳的幾份十大惡心職業(yè)排行榜,榜榜都有教師的大名。為了挽回教師的聲譽(yù),有關(guān)部門(mén)出面,用數(shù)據(jù)說(shuō)話,說(shuō)現(xiàn)在教師職業(yè)還很吃香,有很多人爭(zhēng)著做。顯然,這種說(shuō)法沒(méi)有說(shuō)服力。當(dāng)今之世,只要含金量足夠,什么職業(yè)都有人爭(zhēng)。稅務(wù)部門(mén)人人罵,但一個(gè)職位上萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)。連打出威風(fēng)的城管,都一樣有人搶著做。過(guò)去聽(tīng)了讓人害怕的殯葬行業(yè),由于收益好,現(xiàn)在據(jù)說(shuō)也成了熱門(mén)。
按道理說(shuō),雖然說(shuō)這些年教師這個(gè)行業(yè),出的壞事不少,社會(huì)上能有的壞事,幾乎沒(méi)有拉下的。但是,如果細(xì)究起來(lái),其實(shí)教師中敗類干的壞事,并不比其他行業(yè)的人干得更多。只是同樣一件事,比如正事不做掙外快,別的行業(yè)做了,大家無(wú)所謂,但教師做了,人們就很痛恨(補(bǔ)課)。色狼哪兒都有,但如果教師堆里出了色狼,人們就會(huì)炸窩。
沒(méi)錯(cuò),自古以來(lái),人們對(duì)教師的職業(yè)期待,就是比其他職業(yè)高。古代五達(dá)尊:天地君親師,師占一位。今天則稱人類靈魂工程師,高尚得了不得。別的行業(yè)可以沒(méi)有職業(yè)道德,教師不興沒(méi)有。不僅公眾這樣想,連政府也這樣想。否則,三百六十行,干嘛非得給教師弄個(gè)節(jié)呢?
然而,可悲的是,教師這職業(yè)頭上到的榮光,正在褪去。不惟教師有這樣的認(rèn)識(shí),社會(huì)上實(shí)際上也是這樣看的。無(wú)論哪種行業(yè),在很多人眼里,無(wú)非就是可以用來(lái)交換的籌碼。什么職業(yè)辦什么事,醫(yī)生可以走后門(mén)讓人入院,交警可以出了事之后通融,稅務(wù)人員可以讓你少繳稅。連劇場(chǎng)看門(mén)的,都可以讓朋友免費(fèi)入場(chǎng)。教師用什么來(lái)跟人交換呢?只能是人們一向視為神圣的職業(yè)道德。從有教無(wú)類,到有教有類。從一碗水端平,到一碗水端不平。從恪盡職守,到為錢(qián)努力。學(xué)生,自然也就從教育對(duì)象,變成為教師牟利的對(duì)象。別的行業(yè)利用職權(quán)能做的,教師,尤其是那些有職銜的教師或者教授們,也就都能做了。在這個(gè)過(guò)程中,社會(huì)上其他人,尤其是家長(zhǎng)們,這些原本對(duì)教師職業(yè)有特別高期待的人,實(shí)際上起了非常大的催化作用。碰到入學(xué)、上學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者改專業(yè)這樣的事,走后門(mén),說(shuō)項(xiàng),賄賂就都來(lái)了。連送孩子上大學(xué),那些自以為有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng),也都紛紛走關(guān)系,走不上關(guān)系的,就直接給班主任塞錢(qián)。
更關(guān)鍵的是,我們的教育,是一項(xiàng)高度行政強(qiáng)化的事業(yè)。而管理這個(gè)事業(yè)的行政部門(mén)官員,對(duì)教師,其實(shí)是當(dāng)差役來(lái)看的。所謂尊師重教,只是教師節(jié)那天的事,過(guò)了這天,教師就是可以隨意支使的差役。大學(xué)可以為上面來(lái)評(píng)估的小秘書(shū),紆尊降貴。中小學(xué)也自然要對(duì)教育行政部門(mén)的官員,擺隊(duì)歡迎,大冬天的,不惜讓女學(xué)生穿著裙子。
一個(gè)被主管部門(mén)官員奴視的職業(yè),想不蛻變,可能嗎?說(shuō)實(shí)在的,現(xiàn)在恪守職業(yè)道德的教師不是沒(méi)有,比起那些無(wú)所不為的敗類來(lái),還是要多一些的。可是,教育行業(yè)變成衙門(mén)的好處是,越是努力做的人,越是沒(méi)有好下場(chǎng),逢迎拍馬,背后無(wú)所不為者,反而能飛黃騰達(dá)。這是自古以來(lái)衙門(mén),或者說(shuō)官場(chǎng)顛撲不破的鐵律。在這種結(jié)構(gòu)性的逆向激勵(lì)下,若想守住教師職業(yè)的聲譽(yù),不啻緣木求魚(yú)。
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