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如何構(gòu)建初中語文高效課堂

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 日記大全 點擊:


  摘 要:隨著我國新課程改革的不斷推進,人們越來越重視課堂教學(xué)的有效性,因此教師要對教學(xué)進行反思,改變原有的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)效率。對如何構(gòu)建初中語文高效課堂進行了簡單的探究。
  關(guān)鍵詞:初中語文;課堂教學(xué);有效性
  語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,其在初中教學(xué)中具有重要的地位,通過對語文知識的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的表達能力、理解能力以及閱讀能力,開闊他們的視野,提高他們的文化底蘊和語文素養(yǎng),因此教師要重視語文教學(xué),運用多種方法提高課堂教學(xué)的有效性。
  一、體現(xiàn)學(xué)生的主體性
  傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)以教師的講解為主,即教師根據(jù)課標的要求對教材內(nèi)容進行深入的講解,在講解的過程中教師很少會與學(xué)生進行互動,學(xué)生只能被動地接受相關(guān)的知識,這就降低了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,降低了課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中教師要由課堂的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者,使學(xué)生成為課堂的主人,進而使他們積極主動地參與到課堂教學(xué)中。為了在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師可以采用以下的方法進行教學(xué)。第一,自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)之前教師可以將教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標等告訴學(xué)生,并讓他們以自主學(xué)習(xí)的方式對教學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可以對文章內(nèi)容有一個大致的了解,找到自己不會的知識點,進而他們可以有針對性地進行學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生展示一下自己的預(yù)習(xí)成果,這樣教師可以對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整,進而提高課堂教學(xué)的有效性。第二,小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)之前教師要對學(xué)生進行深入和全面的了解,根據(jù)他們的特點對他們進行分組。等分組結(jié)束之后教師可以將小組長的職責和任務(wù)告訴學(xué)生,并讓他們投票選出本組的小組長,這樣可以方便小組長工作的開展,進而保證小組合作學(xué)習(xí)的順利進行。在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生以小組為單位對一些較難的教學(xué)內(nèi)容進行探究。教師要參與到各個小組的探究中,及時地了解他們的學(xué)習(xí)情況,對他們進行引導(dǎo)和幫助,提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,提高課堂教學(xué)的有效性。例如:在講解《斑羚飛渡》這篇文章時,教師可以將教學(xué)的重點和難點知識以及教學(xué)目標等告訴學(xué)生,并讓他們以自主學(xué)習(xí)的方式對教學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。本文描寫了一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群生存的機會,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉,使讀者感受到精神的震撼。在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生展示一下自己的預(yù)習(xí)成果,并讓他們提出自己的各種疑問。教師可以讓學(xué)生以小組為單位對各種問題進行探究,進而使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方法可以使學(xué)生成為課堂的主人,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率,進而可以達到提高課堂有效性的目的。
  二、角色表演
  初中生的表演欲望和表演能力是比較強的,因此在課堂教學(xué)中教師可以對教材內(nèi)容進行改編,并讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)改編的內(nèi)容進行表演。初中生的思維是比較活躍的,同時他們的想象力也是比較豐富的,因此在課堂教學(xué)中教師可以讓他們參與到教材的改編中,這樣可以使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。為了使學(xué)生的表演更加完整和豐富,教師可以讓他們準備一些簡單的道具。例如:在講解《木蘭詩》這一篇文章時,教師可以對文章的內(nèi)容進行改編,并讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)改編的內(nèi)容進行表演。本文是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,記述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢的人物形象。在課堂教學(xué)中教師可以運用多媒體展示一下相關(guān)的影視片段,并讓學(xué)生對展示的內(nèi)容進行模仿。等各個小組的表演結(jié)束之后,教師可以讓他們評選出一個自己比較喜歡的小組,并對評選出的小組進行表揚。通過這樣的過程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率,進而提高課堂教學(xué)的有效性。
  三、差異化教學(xué)
  每個班級中都有優(yōu)等生和學(xué)困生,而課堂教學(xué)的有效性不僅僅取決于優(yōu)等生的課堂表現(xiàn),還取決于學(xué)困生的課堂表現(xiàn),因此為了提高課堂教學(xué)的有效性,在課堂教學(xué)中教師可以設(shè)置一些差異化的教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生,教師可以讓他們對文章的寫作背景、作者的生平經(jīng)歷和寫作風(fēng)格、文章的主旨等進行深入的探究。對于學(xué)困生,教師可以讓他們對一些簡單的問題進行探究,如文章的主要內(nèi)容、文章的結(jié)果等。通過差異化教學(xué)可以使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率,進而提高課堂教學(xué)的有效性。
  結(jié)合以上的論述我們可以發(fā)現(xiàn),高效課堂是我國教學(xué)改革的目標之一,因此在課堂教學(xué)中教師要運用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率,進而提高課堂教學(xué)的有效性。隨著我國教育教學(xué)的不斷改革,教育學(xué)者提出了一些新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,在課堂教學(xué)之前教師要對各種新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法進行探究,根據(jù)學(xué)生的特點選擇合適的方法進行教學(xué),進而提高課堂教學(xué)的有效性。
  參考文獻:
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 。空S編輯 李博寧

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