“魅力導(dǎo)師”

　　在1978年我成為研究生時(shí)，蘭州大學(xué)歷史系老教授趙儷生先生在“狹義”上并不是我的導(dǎo)師，他的嫡傳弟子是土地制度史和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史那“七只九斤黃”（“九斤黃”是當(dāng)時(shí)知名的優(yōu)良品種，趙先生曾以愛(ài)犢之心把他文革后首次招的七名研究生喻為“七只九斤黃”，以示對(duì)這些可造之才的厚望。一時(shí)傳為名言），但是當(dāng)時(shí)我們世界史方向的4個(gè)研究生都選過(guò)他的課，因此從“廣義”上我也可以算作趙先生的學(xué)生。

　　趙先生是蘭州大學(xué)歷史系的第一號(hào)領(lǐng)軍人物，在我們還沒(méi)有進(jìn)校時(shí)就已有耳聞。中國(guó)當(dāng)代著名教育家江隆基文革前從北大校長(zhǎng)任上被“貶謫”西北就任蘭大校長(zhǎng)時(shí)，曾親自帶領(lǐng)崔乃夫、丁桂林等副校長(zhǎng)連續(xù)聽(tīng)了先生兩年的中國(guó)通史課，最后的評(píng)價(jià)是，“聽(tīng)趙儷生上課是莫大的享受”。當(dāng)時(shí)歷史系只有趙先生一人可以開(kāi)出從“原始社會(huì)”到 “鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的“大通史”。諸如此類的“段子”在同學(xué)們中間早就傳開(kāi)了，于是為得以見(jiàn)“真神”，跟我有同樣想法同學(xué)都選了趙先生的課。所以每次先生上課都要提前去占座位，否則堂堂爆棚的教室是進(jìn)不去的。趙先生風(fēng)度極佳，灑脫俊朗，典型的“山東大漢”，一米八幾的個(gè)頭，年輕的時(shí)候準(zhǔn)是一“美男子”，而老年時(shí)的滿頭銀發(fā)更透著風(fēng)采，尤其是上課時(shí)的“臺(tái)風(fēng)”真是沒(méi)得說(shuō)，干凈的白襯衣系在銀灰色西裝褲里面既簡(jiǎn)潔明快又十分鄭重，也就是如今人們所說(shuō)的：“十分出鏡”，而且講課時(shí)聲如洪鐘，山東味的普通話幽默詼諧，生僻的古文獻(xiàn)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫、合轍押韻，最重要的是內(nèi)容“抓”人。那時(shí)文革剛剛結(jié)束，我們的知識(shí)都相當(dāng)貧乏，無(wú)非也就讀過(guò)范文瀾、郭沫若幾個(gè)人各自主編的幾部“中國(guó)通史”，所謂的歷史知識(shí)不過(guò)是死記硬背了一些不能有機(jī)組合的“碎片”而已。唯獨(dú)趙先生上課不同，他講的事件是以鮮活的人物串聯(lián)起來(lái)立體和可感覺(jué)的東西，而且不拿什么講義，似乎一切都爛熟在心。聽(tīng)著先生縱橫幾千年的演講，邏輯關(guān)系緊密、史論結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，聽(tīng)到入神處經(jīng)常忘了記筆記，常常是一節(jié)課沒(méi)感覺(jué)就聽(tīng)到了下課鈴聲。先生上課時(shí)極投入，常常達(dá)到忘我的地步，一堂課下來(lái)整個(gè)背部都被汗?jié)裢噶耍�你�?huì)感到他深深陶醉在自己的研究領(lǐng)域里，是先感動(dòng)自己，然后感動(dòng)聽(tīng)眾。聽(tīng)他的課時(shí)我腦子總會(huì)閃過(guò)一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的名詞：很像京劇舞臺(tái)上的“威武大將軍”。坐在我旁邊的一位女生說(shuō)，“聽(tīng)了趙先生的課我會(huì)愛(ài)上趙先生、愛(ài)上中國(guó)史的�！蔽覀兯较吕锒挤Q先生為“最有魅力的導(dǎo)師”，我認(rèn)為這是我這一輩子聽(tīng)過(guò)的最精彩的課。

　　“五絕”教授

　　后來(lái)我們總結(jié)了趙先生上課有“五絕”：一絕是板書(shū)，二絕是文獻(xiàn)，三絕是外語(yǔ)，四絕是理論，五絕是博而通，這幾大因素綜合在一起，才能馳騁史域如入無(wú)人之境。

　　先說(shuō)“板書(shū)”，趙先生上課時(shí)的板書(shū)量很大，專有名詞、人名、地名、征引的文獻(xiàn)、歷史地理地形圖、甚至有些人物肖像，講到寫(xiě)到，常常是話音剛落粉筆頭落地，幾乎是同時(shí)完成，又快又好，有圖有畫(huà)有重點(diǎn)，每一黑板都是一件藝術(shù)品，先生的書(shū)法在史學(xué)界是頗有名氣的，找他求字的不在少數(shù)。試想我們一堂課要看幾黑板的 “書(shū)法作品”那是什么樣的享受。這也就是我們這頭一屆有此眼福。以后先開(kāi)始是他那“七只九斤黃”中一人上去替先生擦黑板，后來(lái)就改為先生在前面站著講，幾大弟子輪流上去板書(shū)。這可是個(gè)很考驗(yàn)人的硬功夫，凡內(nèi)容涉及到的需要板書(shū)的必須跟著先生的思維走，功底好的師兄把能替趙先生板書(shū)作為一種榮耀，這種課煞是好看，先生講得精彩，弟子板書(shū)如行云流水，有點(diǎn)像將軍指揮作戰(zhàn)參謀布沙盤(pán)一樣。而趙先生上課旁征博引，又常常沒(méi)有講義，中國(guó)史上的名詞生僻的字又多，有些助教都未必跟得上。記得有一次在階梯教室上大課，先生在前面閉著眼睛講得完全進(jìn)入了角色，卻感到下面有不停的騷動(dòng)，回頭一看，負(fù)責(zé)板書(shū)的助教寫(xiě)了錯(cuò)別字，擦了寫(xiě)又錯(cuò)再擦了寫(xiě)還不對(duì)，最后還是一“嫡系弟子”趕快跳上去救了場(chǎng)。

　　二絕是征引文獻(xiàn)，凡是在歷史系上過(guò)史料學(xué)和古文獻(xiàn)課的人都知道，古文獻(xiàn)可以稱作“中文里的外文”，它的斷句、誦讀、解釋里面學(xué)問(wèn)大老鼻子了，在我們這些學(xué)世界史的學(xué)生看來(lái)甚至比外語(yǔ)還難，我實(shí)在驚訝先生何以像竹筒倒豆子一般，大珠小珠落玉盤(pán)，不打半點(diǎn)喀巴。后來(lái)從先生那里得知，他的真功夫一是得自于“家學(xué)淵源”，其父當(dāng)過(guò)秀才的趙老先生自他幼年就為他編寫(xiě)《集腋成裘》，要求達(dá)到倒背如流。二是得自于在清華大學(xué)讀外語(yǔ)系期間聽(tīng)了聞一多先生開(kāi)的四門課：《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)》、《中國(guó)古代神話》和楊樹(shù)達(dá)先生的《訓(xùn)詁學(xué)》，從此踏上文獻(xiàn)學(xué)的門徑。三是在當(dāng)“右派”期間在資料室整理卡片時(shí)的學(xué)養(yǎng)積累。有此三得，多少文獻(xiàn)早已爛熟于心，所以脫口而出并不是什么難事。現(xiàn)在想來(lái)老輩們“童子功”我等望塵莫及，在“快餐文化”流行的當(dāng)下以后怕也少有這樣的大師了。

　　三絕是外語(yǔ)，我是從外語(yǔ)系“棄農(nóng)經(jīng)商”考入歷史系的，外語(yǔ)系里外語(yǔ)好的人有的是，按理說(shuō)不該有什么大驚小怪�？墒窃跉v史系就不同了，即使搞世界史的老師，多年不用外語(yǔ)，在文革剛結(jié)束的當(dāng)時(shí)也沒(méi)有和外界的交流，口語(yǔ)好的人實(shí)在是不多。全校研究生的英語(yǔ)教學(xué)還徘徊在《許國(guó)璋英語(yǔ)》第二冊(cè)，大家?guī)缀醵际菃“陀⒄Z(yǔ)，而一個(gè)中國(guó)史的老先生，不但時(shí)常有英文板書(shū)，而且動(dòng)輒就來(lái)幾句標(biāo)準(zhǔn)的很紳士的倫敦英語(yǔ)，不像現(xiàn)在的“海龜”為了顯擺成心地漢語(yǔ)夾著英語(yǔ)說(shuō)，趙先生常是恰到好處提示一下，在70年代末這可真是領(lǐng)了風(fēng)氣之先，叫我們大開(kāi)眼界。其實(shí)我也知道先生在清華讀的就是英語(yǔ)，還有譯著發(fā)表，這點(diǎn)隨口的標(biāo)注不過(guò)是小菜一碟，先生在課堂上還提到受雷海宗先生的影響，這是我第一次知道雷海宗。當(dāng)時(shí)給我的一個(gè)很重要的啟示是搞中國(guó)史外語(yǔ)都是不可或缺的工具，更何況我們學(xué)世界史的。

　　四絕是理論，我選先生的兩門課分別是《中國(guó)古代史講座》和《土地制度史》，尤其是后一門課激起了我很大的興趣。我沒(méi)有讀過(guò)高中，初中的三年全是在文革的派性斗爭(zhēng)中渡過(guò)的，后來(lái)雖然自學(xué)了世界史也讀過(guò)一些馬恩列寧的書(shū)，但父親的“修正主義”帽子，也給我造成了很大的心理暗示和自我約束，縱然心里有很多為什么也不敢有自己的思考，比起同齡人也就是多記住了一些詞句和事件。先生一直是左翼人士，又是民國(guó)時(shí)期那一代的馬列主義新史學(xué)家，那時(shí)的馬列主義還絕對(duì)是“新學(xué)”而絕不是“官學(xué)”，可以說(shuō)是富有活力的。50年代中國(guó)史學(xué)理論界有“五朵金花”之說(shuō)，即當(dāng)時(shí)馬克思主義新史學(xué)主要開(kāi)辟的五個(gè)領(lǐng)域：古史分期、土地制度、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)、資本主義萌芽和民族融合問(wèn)題，趙先生被公認(rèn)是其中兩朵（土地制度、農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)）的創(chuàng)始人。學(xué)術(shù)含量的最大創(chuàng)建在于建立體系上的史學(xué)范式，當(dāng)時(shí)的史學(xué)仍然沒(méi)有脫掉階級(jí)分析的框架，但是不死板、不背教條、不畏懼權(quán)威，郭沫若、范文瀾這些史學(xué)界最高權(quán)威的觀點(diǎn)經(jīng)趙先生一剖析也會(huì)發(fā)現(xiàn)漏同百出，而且他完全是用自己的語(yǔ)言，自己的思考，并且對(duì)和馬列這些“老祖宗”同時(shí)代的其他理論家都有比較，普列漢諾夫、查蘇里奇、盧森堡等等各自的觀點(diǎn)，使我感覺(jué)自己的視野一下就有了一個(gè)飛躍。這門課最大的特點(diǎn)是“問(wèn)題意識(shí)”非常突出。一個(gè)問(wèn)題套著一個(gè)問(wèn)題，使人總在“為什么”里遨游，調(diào)動(dòng)你高度緊張的思考，然后從邏輯關(guān)系上一層層的推開(kāi)，在這個(gè)過(guò)程中我突然有了把原來(lái)的“死知識(shí)點(diǎn)”貫通整體的意識(shí)，甚至有了與先生不同的看法，這讓我非常興奮，有了爭(zhēng)論的沖動(dòng)。因?yàn)槲以谖覀冞@一屆研究生里年齡最小，資歷最淺，沒(méi)有自信敢與師兄們論理，但又心有不甘，以至于室友說(shuō)我晚上做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話都在跟人辯論�？梢哉f(shuō)是趙先生的這種傳道授業(yè)方式把我領(lǐng)入史學(xué)領(lǐng)域的，后來(lái)我搞俄國(guó)農(nóng)村公社就是受趙先生講“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”時(shí)談到俄國(guó)公社的啟發(fā)。

　　五絕是博而通。先生上課大氣磅礴，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯推理和形象生動(dòng)地浪漫描述相輔相成，縱向的中國(guó)幾千年，橫向的世界中世紀(jì)、近現(xiàn)代全部在于胸中，背景越大所講得那段歷史反而越清晰，我記得講“井田制”的時(shí)候就涉及到了羅馬的軍事隸農(nóng)、西歐的馬爾克、采邑、俄國(guó)的村社。這種“大歷史”的高屋建瓴有一種大師對(duì)歷史的駕馭感，“進(jìn)得去，出得來(lái)”，全然不像一般中學(xué)的歷史課，扣著課本貼著每堂課的那一段敘述，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)段的歷史感，又缺乏橫向的比較，孤零零如同嚼蠟般地講“原因”、“意義”、“過(guò)程”，這種把整個(gè)世界歷史都融會(huì)于心中的比較方法后來(lái)一直成為我治史的追求。先生的涉獵領(lǐng)域博大精深，文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、民族學(xué)、經(jīng)學(xué)樣樣精通，用他自己的話說(shuō)，喜歡“打一槍換一個(gè)地方”。先生的另一特點(diǎn)是很有當(dāng)代意識(shí)，那些古代難懂的制度安排和官名在他的課堂上全部都替換成了語(yǔ)言詼諧幽默，妙語(yǔ)連珠的現(xiàn)代對(duì)應(yīng)關(guān)系，現(xiàn)在買得很火的李亞平寫(xiě)的《帝國(guó)政界往事》、吳思寫(xiě)的《潛規(guī)則》里常見(jiàn)的比喻法，趙先生70年代末的講課時(shí)候就不斷在使用，只不過(guò)先生的文章還是按照傳統(tǒng)的手法寫(xiě)作。據(jù)先生說(shuō)他的這種研究方法得益于從解析幾何訓(xùn)練過(guò)程中得出的“萬(wàn)斯通”辦法，希望學(xué)生成為“通才”而不是“匠人”，雖大但絕不空疏，先生常說(shuō)的一句話是“大題目越做越小，小題目越做越大。”20多年過(guò)去了，不但我們?cè)缫褞Я搜芯可�、我們的學(xué)生也都帶了研究生，林林總總下來(lái)的徒子徒孫隊(duì)伍怕有百十號(hào)人了，當(dāng)博導(dǎo)、當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教授的比比皆是，很多人在專業(yè)領(lǐng)域早就是“一方諸侯”，有的能言善辯、有的板書(shū)寫(xiě)的行云流水、有的史料倒背如流、但時(shí)就上課“綜合指數(shù)”和“講臺(tái)風(fēng)度”上沒(méi)有一人能達(dá)到趙先生的水平，用先生常用的打分標(biāo)準(zhǔn)比喻，先生可以達(dá)80分，我輩中最好的也就是60分上下吧。

　　率真?zhèn)�性

　　先生個(gè)性突出，十分真實(shí)，沒(méi)有半點(diǎn)為人處事的圓滑和環(huán)境的鉗制，率真和透明的近乎于孩子，絕對(duì)具有梁山好漢“路見(jiàn)不平一聲吼”的性格，因?yàn)樗麅?nèi)外一致，口無(wú)遮攔，凡是看不慣的人和事都會(huì)站出來(lái)抱打不平，性急之處擼起袖子干仗都時(shí)有發(fā)生。他最見(jiàn)不得以權(quán)勢(shì)壓人的“學(xué)霸”、“學(xué)閥”，為此得罪了不少人。建國(guó)以后中國(guó)的知識(shí)分子經(jīng)過(guò)歷次政治運(yùn)動(dòng)，在“物質(zhì)暴力”和“心理暴力”的雙重控制下（別爾加耶夫語(yǔ)）語(yǔ)言、思維、考慮問(wèn)題的方式早已被“四S哲學(xué)” （Submit順從、Sustain承受、Survive幸存、Succumb屈服）改造得可以，往往自己不自覺(jué)地自我約束。先生卻是一個(gè)很少的例外，當(dāng)年他因?yàn)橐�用列寧的話要成仿吾尊重知識(shí)分子被迫離開(kāi)華大，后來(lái)又因?yàn)樵谥袊?guó)科學(xué)院看不慣郭沫若和于立群對(duì)待副院長(zhǎng)吳佑、陶孟和的頤指氣使，屢發(fā)牢騷而得到 “影響領(lǐng)導(dǎo)威信”的評(píng)語(yǔ)，又離開(kāi)科學(xué)院，1957年“反右”時(shí)，本來(lái)很左的趙先生又因發(fā)表文章《放的關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)》被打成“右派”，從山東大學(xué)被發(fā)配到蘭州。但是多年以來(lái)先生“不接受教訓(xùn)”，一直保持著想說(shuō)就說(shuō)的“自我本性”和棱角鮮明的個(gè)性自由。但是先生自己說(shuō)，他比年輕時(shí)候狡猾了許多，文章的風(fēng)格也表現(xiàn)為膽怯，凡事想說(shuō)又不敢說(shuō)，又不甘心于不說(shuō)，文風(fēng)就表現(xiàn)得曲折了。

　　先生的率真還表現(xiàn)在從來(lái)就不隱諱自己的缺點(diǎn)和挫折，對(duì)自己的經(jīng)歷既談過(guò)五關(guān)斬六將也提走麥城，對(duì)別人的批評(píng)、對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭(zhēng)論都毫無(wú)掩飾，他在不斷的更新自我中對(duì)自己過(guò)去的評(píng)價(jià)都十分犀利。先生不但是老教授，也算是老革命了，一二九運(yùn)動(dòng)時(shí)是北平學(xué)聯(lián)骨干，曾與姚依林、鄭天翔、王瑤四人發(fā)起“抬棺游行”，抗戰(zhàn)爆發(fā)后他與北平一批革命學(xué)生到山西參加中共抗日武裝，擔(dān)任營(yíng)教導(dǎo)員。建國(guó)后一般人說(shuō)起這種經(jīng)歷都會(huì)津津樂(lè)道以為榮耀，如果在其中栽了跟斗則會(huì)引以為憾乃至引以為恥，但趙先生談起當(dāng)年事只是作為有趣的經(jīng)歷，一副平常心，無(wú)所隱諱也并不夸耀。說(shuō)起在中條山打游擊，他坦言自己很膽小，槍一響嚇得腿肚子發(fā)抖，不是沙場(chǎng)建功的料。到了延安又回到西安，則是因?yàn)橄忍炀哂小白杂芍髁x性格”，平生最不喜歡開(kāi)會(huì)聽(tīng)報(bào)告、服從組織紀(jì)律，在延安呆下去不會(huì)有什么好結(jié)果的。先生至今保持左派思想，并不認(rèn)為當(dāng)年投身革命是錯(cuò)了，但也決不遺憾自己重歸學(xué)林是不對(duì)。“投筆從戎乃血性，卸甲讀書(shū)為率真，平生不務(wù)趨時(shí)舉，我行我素一凡人”。他評(píng)論自己“小有才，有一點(diǎn)膚淺，也有相當(dāng)?shù)尿湴痢�，這些年來(lái)， “受客觀與主觀的限制充其量是史學(xué)園地的一朵寒葩”。先生作為老左派，在國(guó)民黨時(shí)期作為反對(duì)派并不奇怪，而在“左派”得勢(shì)時(shí)他更歷經(jīng)坎坷磨難，甚至女兒慘死，自己“失業(yè)”，九死一生，幾乎魂斷夾邊溝。到了改革時(shí)期，先生自己的人生經(jīng)歷可謂否極泰來(lái)，達(dá)于事業(yè)的高峰，可是他照樣憤世嫉俗，痛恨時(shí)弊，可謂永遠(yuǎn)的批判者。不能說(shuō)他的批判都是對(duì)的，但這種批判精神，在我們這個(gè)除了“奉旨批判”幾無(wú)異端之容的國(guó)度，實(shí)在難能可貴。(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　“學(xué)宗馬列為求真，豈料違時(shí)竟瀆神，而今諸神皆糞土，猶有深山問(wèn)道人。”

　　快人快語(yǔ)

　　有兩件事給我印象最深刻。其一是當(dāng)時(shí)全校聞名的“研究生答辯風(fēng)波”。1978年先生復(fù)出后帶的第一屆研究生是兩個(gè)不同方向的，基礎(chǔ)課、選修課講授輔導(dǎo)全由先生一人包攬，一幅掏心掏肺恨不能立馬把自己所有的知識(shí)都傳授給他們的架勢(shì)，工作量之大可想而知，正是因?yàn)閮A注了全部心血，趙先生對(duì)膝下的“七只九斤黃”，十足地像“護(hù)犢子”的農(nóng)村老太太，看著他們眉里眼里都是笑，對(duì)他們的進(jìn)步和特長(zhǎng)更是充滿了鼓勵(lì)贊賞，先生的口才好，語(yǔ)言又形象，直率的夸獎(jiǎng)卻引來(lái)了一些教師心中的不快和妒嫉。

　　我們第一屆的研究生畢業(yè)論文是最大的重頭戲，基本上從一進(jìn)校開(kāi)始大家就著手畢業(yè)論文的準(zhǔn)備，到論文答辯時(shí)個(gè)個(gè)都拿出了如同專著一般的長(zhǎng)篇大作。但是聽(tīng)說(shuō)那一年有一個(gè)規(guī)定，碩士授予率只能達(dá)到畢業(yè)研究生人數(shù)的60%，也就是說(shuō)甭管論文多么優(yōu)秀還是有一批會(huì)被無(wú)情地?fù)踉陂T外。這項(xiàng)規(guī)定成了那些憋足了勁要找趙先生“九斤黃”好看的教師手中的“生殺予奪”的權(quán)力。恰好這次擔(dān)任中國(guó)史研究生答辯主席的是中國(guó)社科院歷史所的一位著名學(xué)者（田昌五——維一注），我們都知道趙先生在“古史分期”、“農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”等問(wèn)題上與這位先生有分歧。對(duì)趙先生請(qǐng)這樣一位學(xué)術(shù)見(jiàn)解與自己相左的人來(lái)主持答辯，在佩服先生的坦蕩胸襟的同時(shí)也認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)已經(jīng)有了默契，既然能請(qǐng)他來(lái)，先生一輩之間的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)不會(huì)殃及學(xué)生。但沒(méi)想到心無(wú)芥蒂的趙先生根本沒(méi)有與這位客人做什么溝通，而本系參加答辯委員會(huì)的某些教師卻極力迎合這位客人的學(xué)術(shù)偏好，并順著這些偏好給那幾位師兄設(shè)計(jì)“絆子”。就在中國(guó)史師兄們信心十足準(zhǔn)備答辯的同時(shí)，準(zhǔn)備著實(shí)“卡”這幾位趙門弟子一把的教師也在“磨刀霍霍”，我在資料室就看見(jiàn)參加答辯的某教師手捧著師兄的論文逐一核對(duì)史料尋找紕漏。因?yàn)槲覀兪俏母锖蟮牡谝粚醚芯可�，大家都不知道論文答辯是個(gè)什么陣勢(shì)，答辯的時(shí)候擠滿了各級(jí)的研究生和七七級(jí)本科生，以至于連走廊里都擠滿了聽(tīng)眾，上場(chǎng)的師兄剛開(kāi)始還胸有成竹地宣布“科學(xué)的入口就像是地獄的入口”，但后來(lái)就架不住幾個(gè)答辯教師一番番地唇槍舌劍轟炸，一個(gè)個(gè)用放大鏡去挑瑕疵，頓時(shí)大汗淋漓，空氣極為緊張。趙先生的臉色越來(lái)越難看，我們嘀咕說(shuō)，這哪里是答辯學(xué)生，導(dǎo)師也同樣站在了被告席上，看樣子真的要把我們送進(jìn)地獄的入口了。最后可想而知，這位師兄的論文沒(méi)有獲得通過(guò)�！�…趙先生很是憤怒，但他罕見(jiàn)地沒(méi)有發(fā)作，而是閉門謝客，拒絕參加后續(xù)的答辯。結(jié)果那位客人一連等了兩個(gè)星期硬是不見(jiàn)下文，只好悻悻而返。這次趙先生的“七只九斤黃”只有三個(gè)拿到了碩士學(xué)位。雖然當(dāng)時(shí)初次授學(xué)位普遍比較嚴(yán)，但這么低的授予率仍很罕見(jiàn)，從那幾位師兄的資歷（都是文革前老大學(xué)生）、當(dāng)時(shí)的論文水準(zhǔn)（應(yīng)該說(shuō)不亞于現(xiàn)在一般的博士論文）和后來(lái)他們的學(xué)術(shù)成就看，如此苛刻顯然有失公平。事后談起，大家覺(jué)得趙先生未免太天真，請(qǐng)來(lái)自己的論敵又無(wú)任何私交，就讓他“主審”自己的得意弟子，顯然是相信他會(huì)公正持平。不料信人太過(guò)，而有人也存心挑剔，導(dǎo)致如此意外結(jié)果。趙先生傷心之余，從此一連數(shù)年拒絕再招研究生！而那幾位師兄也有幸成為先生僅有的嫡傳弟子了。

　　還有一次我給趙先生去送一篇文章，正碰上有一位年輕的教師也在趙先生家，不知因?yàn)槭裁丛�因談到了一些先生不喜歡的人，先生誤認(rèn)為這位教師與他們同流合污沆瀣一氣，用山東土話跳著腳地罵起來(lái)，火氣之大差點(diǎn)能把房頂掀起來(lái)，誰(shuí)勸也勸不下來(lái)。我可算真正領(lǐng)教了趙先生的脾氣。但事后趙先生知道冤枉了這位年輕教師，又是寫(xiě)信道歉又是當(dāng)面檢討。趙先生就是這樣，快人快語(yǔ)，直來(lái)直去。對(duì)人不留情面，不考慮“關(guān)系”更不會(huì)搞小動(dòng)作；
對(duì)己也不飾非，責(zé)己嚴(yán)于律人。不相知者謂先生脾氣大，深知者謂先生有童性而無(wú)心計(jì)，其實(shí)可愛(ài)可敬�，F(xiàn)在的社會(huì)人人老于世故城府高深，像趙先生這樣的人，真是太少了。

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