從目前上海高校對大學生的就業(yè)狀況統(tǒng)計看，和去年同期相比，大學生就業(yè)比率有所下降，根據(jù)對即將畢業(yè)的大學生的反饋，企業(yè)對大學生招聘比過去要謹慎。 　　 　　就業(yè)難的新高峰
　　
　　“對于大學生而言，新實施的《勞動合同法》既是福音，也是挑戰(zhàn)！”上海市第十三屆人民代表大會第一次會議上，上海市人大代表、東華大學管理學院副院長顧曉敏在接受本刊記者采訪時說。
　　會上顧曉敏提交了一份《關注新勞動合同法頒布后對大學生就業(yè)的沖擊和影響》的書面意見，她認為，今年1月1日開始施行的《勞動合同法》對大學生就業(yè)的法律保障有積極作用。比如，根據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定，用人單位需先簽合同再試用，試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。大學生就業(yè)因此有了法律的保障，過去存在濫用試用期的問題。很多企業(yè)利用實習把大學生當作廉價勞動力，開始許諾干得好就錄用，但干了一段后一個人都不留。這種做法在今后都是違法的。同時，只要被雇用就要簽訂勞動合同，對于大學生初次就業(yè)、靈活就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)是有積極意義的。另外，按照規(guī)定，用人單位應當向勞動者如實告知用人要求、工作崗位及內(nèi)容、勞動報酬、勞動條件、規(guī)章制度等與訂立和履行勞動合同有直接關系的事實情況，這對大學生就業(yè)的權益也是一種保護。
　　新《勞動合同法》對大學生就業(yè)帶來的阻力同樣不小，顧曉敏解釋說，首先，《勞動合同法》的一個顯著特點，就是更注重對勞動者權益的保護，該法將提高企業(yè)的用工成本，因此企業(yè)在招聘大學生時會比以前更加謹慎、理性，這會加劇本已比較嚴峻的大學生就業(yè)形勢。從目前上海高校對大學生的就業(yè)狀況統(tǒng)計看，和去年同期相比，大學生就業(yè)比率有所下降；根據(jù)對即將畢業(yè)的大學生的反饋，企業(yè)對大學生招聘比過去要謹慎。其次，《勞動合同法》實施后，一些企業(yè)對于眼前“可招可不招”的崗位，可能會通過暫時從內(nèi)部挖潛的方式來解決。第三，以前很多企業(yè)在招聘大學生時，存在著重學歷、重名牌大學背景的傾向。在《勞動合同法》實施之后，企業(yè)在招聘大學生時，會更注重大學生的能力而不是學歷，這是因為企業(yè)必須雇用高素質(zhì)、能力強的員工，才能符合《勞動合同法》，才能降低用人成本，保持較高的市場競爭力，因此，大學生找工作靠名氣、靠光環(huán)的時代，將逐漸成為過去。
　　依據(jù)這些分析，顧曉敏斷言，今年大學生就業(yè)難將會出現(xiàn)新的高峰。
　　“新《勞動合同法》雖然會客觀上增加大學生的就業(yè)難度，但這只是暫時的，從規(guī)范就業(yè)、保障大學生合法權益等方面講，是具有深遠的積極意義的�！鳖檿悦粽J為，因此，面對這個暫時性的問題，政府部門應出臺相關優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)招聘大學生。例如政府對招聘大學生人數(shù)占員工一定比例的企業(yè)，應給予稅收優(yōu)惠，提高企業(yè)招聘大學生的積極性。此外，還可以出臺政策，鼓勵大學生到基層和西部地區(qū)就業(yè)，如大學生到上海中心城區(qū)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，可補助一定數(shù)額的津貼；到艱苦邊遠地區(qū)工作的高校畢業(yè)生，戶口可根據(jù)畢業(yè)生的意愿，選擇留在上�；蜻w往外地。
　　對于鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，顧曉敏則認為，雖然上海已經(jīng)設立人才發(fā)展資金，向本地創(chuàng)業(yè)的大學生開放，各區(qū)縣也大多都建有大學生創(chuàng)業(yè)中心，但大學生大多沒有社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，實際創(chuàng)業(yè)人數(shù)不足1％，99％的學生必然到企事業(yè)單位工作。鼓勵創(chuàng)業(yè)僅能作為一種補充，不能完全解決大學生的就業(yè)難題。
　　
　　一力降十慧
　　
　　大學生就業(yè)難已不是一個新問題，中國社會科學院最新發(fā)布的《社會藍皮書》指出，2007年，全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬人沒有找到工作。新《勞動合同法》僅僅是客觀上在就業(yè)難的問題上輕輕推了一把而已。
　　“面對各種各樣的就業(yè)難題，動多少腦筋都不如大學生自己具有用人單位所認可的職業(yè)能力更為實際�！鳖檿悦粢虼私ㄗh，教育部門應加強對大學生的能力培養(yǎng)，她認為，《勞動合同法》實施后，教育部門要反思一貫以來的培養(yǎng)目標，不僅僅是大學，包括中小學，都要重視學生的素養(yǎng)教育，因為一個人好的素養(yǎng)的形成，從大學階段開始培養(yǎng)為時已晚。只有從小學就抓起，才能形成正確的價值觀和綜合解決問題的能力。
　　顧曉梅告訴記者，為什么以前許多大學生寧可被企業(yè)剝削甚至白白地付出勞動，還要在企業(yè)工作，一方面，找到一份工作或者自己喜歡的工作很難，競爭者很多，好不容易進入企業(yè)，就有了留下來的機會；另一方面，不可忽視的是，許多大學生忍受這段難熬的日子，還是為了能夠?qū)W到實際的職業(yè)技能，使自己在某個領域或行業(yè)內(nèi)成為不被忽視的有用之才，增強自身的競爭能力。這是一個被動的職業(yè)能力學習的過程。由于現(xiàn)行的教育體制忽視了中小學生甚至大學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)教育，這堂在學校內(nèi)沒有上的課，必然要在社會的大課堂上補上，而且是要迅速補上，不然就有可能面臨被淘汰的風險。
　　作為職業(yè)教育研究專家，上海市教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所所長馬樹超研究員認為，大學生就業(yè)難產(chǎn)生的主要原因之一是人們長期以來的精英教育、學而優(yōu)則仕等思想以及國家對職業(yè)教育不夠重視積累而引發(fā)的�，F(xiàn)在很多人埋怨大學生就業(yè)思想有問題，一些教育專家提出大學生為什么不能
　　當工人。但是上百萬的大學生沒有就業(yè)，就不僅僅是思想的問題了。就拿大學生當工人這個例子來說，大學生未必就能當?shù)昧斯と恕�為什么？其實即便思想教育做通了，還存在職業(yè)行為規(guī)范的問題。很多教育專家疑惑，一個大學畢業(yè)生難道就不如一個大學都考不上的人？絕對一點講，事實上就是如此，不具有職業(yè)教育培養(yǎng)的行為規(guī)范，就無法完成工人需要很多技術行為規(guī)范來完成的工作。沒有這樣的職業(yè)技能，大學生即使轉(zhuǎn)變了就業(yè)思想，認可去當工人，但這樣的工人又有幾個企業(yè)能要！因此，這些年出現(xiàn)的企業(yè)寧要中專生、職高生也不要大學生的現(xiàn)象就不奇怪了。在工資拿得高卻又因缺少職業(yè)技能不能有效完成工作的大學生和有職業(yè)技能、可以有效完成工作而工資相對又低的中專生、職高生當中選擇，企業(yè)當然選擇后者，政策上的鼓勵、政府的壓力與經(jīng)濟上的逐利性兩相較量，逐利性必然地占了上風。類似這樣的例子在各個行業(yè)都有可能發(fā)生，推而廣之，大學生就業(yè)只有自身具備一定的職業(yè)能力，并非泛泛之輩，才有可能在職場上立于不敗之地。

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