記得下課時有兩位女同學找我，憤慨地指責我怎么能批評中國文化！甚至眼睛里已經(jīng)含有淚水 　　 　　從11月下旬開始，一篇由華東政法大學楊師群教授發(fā)表在自己博客上的文章《有同學告我是“反革命”》，開始在網(wǎng)絡(luò)世界醞釀發(fā)酵。
　　楊教授在文章中透露，有兩名女大學生到上海市公安局和市教委檢舉他在上課時有批評時局等內(nèi)容，“有關(guān)部門已立案偵查”。
　　這則博客，迅速引發(fā)了全國范圍內(nèi)的關(guān)注和評論，新浪等門戶網(wǎng)站轉(zhuǎn)載后，更成為時下輿論熱議的主要話題之一。
　　
　　然而，本來處于風暴中心的楊師群，卻似乎不以為意，遠離了這場紛紛擾擾的喧囂。
　　“他就是個搞學問的人，科研任務名列前茅。不上課的日子，他就呆辦公室，中午回家吃個飯，然后又回去鉆研學問，不到晚上7點不回家的�！睏顜熑禾�太在電話里忙著解釋。
　　這位教授不用手機，辦公室也沒電話，記者只得依照楊太太口述的時刻表，碰了碰運氣。12月2日晚6點，華東政法大學40號樓已陷入深沉暮色中，3樓走廊盡頭一間辦公室略有光亮：楊師群緊鎖雙眉，正對著電腦。
　　“我的博客這兩天消息多得不得了，瞧！校方正在配合警方調(diào)查……”
　　這場突如其來的“橫禍”，雖由他而起，卻讓他有無妄之災從天降的愕然，一頭霧水的迷茫，和悲從心起的無奈與徒然�！爸两裎叶疾恢�道告發(fā)我的是誰，至于告發(fā)我的理由，更是荒唐�！�
　　當然，還有不平則鳴的義憤，以及出身大知識分子家庭、經(jīng)歷了歷次政治運動、家門分裂父子相抗、自己也上山下鄉(xiāng)藏身社會底層10年的世事洞明。
　　聊天中，楊師群時而哀嘆，“領(lǐng)導找我談話，我給他們的反應是，我對中國目前的教育很悲觀。”
　　時而又是激憤的，“讀完（縱橫家）蘇秦那篇課文，我跟他們講，中國的知識分子非常垃圾，就是為了富貴，有奶便是娘，什么事都肯干，他們是不可能理解到這個層面的。所以，只能說我的課超前了點，很多東西他們不理解�！�
　　言語中的“他們”不斷在延伸：從那兩個他也不知其名的學生，到他面對的所有學生；從父親楊寬與后娘，到同在治學的兄長們；從領(lǐng)導到政府、社會；從歷史到未來……
　　人物周刊：您的博客文章后來看不到了，是自己刪的嗎?
　　楊師群：我自己刪的，太亂了，有些留言實在素質(zhì)太低。
　　人物周刊：具體說說這事的經(jīng)過？
　　楊師群：11月21日下午，領(lǐng)導找我談話。從領(lǐng)導傳遞的信息看，我感覺是《古代漢語》課（惹出的問題），因為他們提到選課問題，只有這課是必修課。
　　所以我后來和她們（學生）說了，你要不喜歡我的課，你不選就可以了。沒想到她會去告我，而且告到公安局。你如果告到學校還能理解，這說明，她一定要置我于死地，最好要公安局把我給抓起來。
　　人物周刊：聽聞自己被學生告，你的第一反應？
　　楊師群：我感覺很不可理解，在我們的社會還會發(fā)生這種事！就像我在博客文章里最后一段寫的，這事如果在清朝末年發(fā)生，可能還有人信；五四時期已經(jīng)沒這種事了，那時候什么老師沒有？最激進的、最反動的、最保守的……哪有告老師的？所以，這事一出，我感覺真是太有意思了！
　　人物周刊：那堂課你到底講了什么？
　　楊師群：我也不知道。她們上告，上面立案后通知學校，學校調(diào)查，然后再找我，最起碼得個把月。我怎么想得起之前哪次課哪個問題？從我自己角度看，就是我平時講課對整個傳統(tǒng)文化的批判，最后還聯(lián)系到當前。
　　人物周刊：比如？
　　楊師群：比方《勾踐滅吳》這篇文章，讀完，要他們談感想。他們回答無非就是：佩服勾踐，這人了不起。但我說，你有沒有想過，這種戰(zhàn)爭給人民帶來什么？這樣的戰(zhàn)爭在中國打了多少年？它意義何在？
　　他們不會想到這層次，然后跟他們講呢，他們又像呆若木雞一樣（模仿做翻白眼狀）。當然，我的觀點也不一定正確，我只是盡力談一些我認為比較深刻的問題。聯(lián)系當前，我也會談中國和越南，為什么要打？朝鮮戰(zhàn)爭，死了多少人？反思過沒有？
　　我們上周剛到南京大屠殺紀念館參觀，我正在寫博客，南京大屠殺紀念館確實造得不錯，這確實是日本人的侵略，但關(guān)鍵問題，你自己也應該反省反��？很值得的！很值得花些錢，讓中國人知道，我們走過什么樣的道路！德國人有納粹博物館，他們自己做的罪孽，當然要建博物館，這個民族才有希望。
　　所以，你談這些話題，學生絕對不理解你�？梢哉f，我在做這樣一些啟蒙工作，但很艱難。你看，現(xiàn)在都被告到公安局了。原來還有點勇氣，這個事件發(fā)生以后，唉！
　　人物周刊：你博客里說，兩個學生當天下課來找你。
　　楊師群：這是我的印象，到底誰告我，我也不知道。我也是猜測，覺得有可能是那兩個女生，因為她們當時很激動，上來就問我為什么要批評中國文化和政府。
　　人物周刊：你文章中所謂“莫須有”的罪名是指？
　　楊師群：實際上她們就告我兩件事。很可惜，我這兩件事都沒說過。你要就上課內(nèi)容告我，是告不倒我的，只有給我加罪名啊。誰會想出這些罪名？我估計學生想不出來。
　　人物周刊：你想和那兩位學生對質(zhì)一下？
　　楊師群：不是對質(zhì)，我倒非常想和她們聊聊，你們有什么不同觀點？我希望她們能在上課時就和我爭論，這是最好的事情。我上課絕對允許同學反駁我，有過去的學生回憶，最大的快樂就是和我爭論。
　　人物周刊：公安局已經(jīng)找你本人了嗎?
　　楊師群：沒有，現(xiàn)在最好公安局來跟我說說清楚，把她們的控訴書給我看一下。
　　人物周刊：你太太對這事什么反應？
　　楊師群：她搞不太清楚，很害怕，“你不要被抓進去坐牢吧？”我說，坐牢又怎樣？
　　人物周刊：她說你講話太耿直，應該考慮下家里情況。
　　楊師群：我這人是直點，但如果因為直而坐牢，那也是蠻有意思的事。
　　人物周刊：有學生回憶，你在《世界通史》第一節(jié)課上說，“你們以前學的知識都是垃圾�！�
　　楊師群：有時我確實會這么講。尤其是那個五種生產(chǎn)方式的理論，很可笑！奴隸社會、封建社會、資本主義社會……我講世界通史，把這個理論全部打翻，胡搞！
　　人物周刊：你怎么解釋？
　　楊師群：從世界通史來看，每一種文化，不同民族，走的完全是不同道路，根本不能用這種規(guī)律來描繪。（據(jù)說）中國封建社會延續(xù)幾千年，我問你，什么是封建？我對中國歷史的認識就是――兩次轉(zhuǎn)型。
　　春秋秦漢是一次，這次轉(zhuǎn)型對中華民族實際上是非常苦難的一個歷程，悲劇，絕對不是好事，對中國社會而言，可以說是非常大的一次失敗，中華民族就此淪落到一個非常專制的社會；第二次轉(zhuǎn)型就是1840年，被外國人逼的，這次轉(zhuǎn)型到現(xiàn)在還沒完成。
　　人物周刊：這些想法和你的治學經(jīng)歷有關(guān)？
　　楊師群：本科我學歷史，我想挖一下根，中國古代到底怎么回事，是不是像他們所說的那樣？研究生我讀的是宋史。宋代商品經(jīng)濟非常發(fā)達，但當時那一套絕對畸形，和西方商品經(jīng)濟不一樣，完全是一種滿足貴族、皇族奢侈生活的消費。
　　研究生畢業(yè)分配到這里，研究法律史，我也喜歡，后來搞新聞史。我做中外比較，最近剛完成一部40萬字著作，題目是《反思與比較：中西方古代社會的歷史差距》，我從國家產(chǎn)生、經(jīng)濟、文化、法律制度各方面出發(fā)，是對中國社會的一種根源性挖掘。我對古代批判得非常厲害，不像什么于丹，在那邊說笑話。
　　
　　《有同學告我是“反革命”》（摘錄）
　　今天被領(lǐng)導叫去談話，說有上《古代漢語》課的學生到公安局和市教委告了我，說我在上課時批評政府等，上面已立案偵查。真令我啼笑皆非：居然還有學生和文化大革命時的思路一樣，為了告發(fā)老師為“反革命”，可以不擇手段�？杀���！這幾個中國的大學生。
　　記得下課時有兩位女同學找我，憤慨地指責我怎么能批評中國文化、批評政府！甚至眼睛里已經(jīng)含有淚水。這樣熱愛中國文化與政府的同學，我很敬佩，你們有這樣的權(quán)利！但為什么我就沒有批評的權(quán)利呢？
　　我告訴她們：我也有發(fā)表自己看法的權(quán)利，如果你們不愿意聽我的課，以后不要選我的課就是了。不料，她們居然到上面去告我，甚至還添油加醋地給我加一些“莫須有”的罪名，真讓我大跌眼鏡。
　　這種事情居然發(fā)生在21世紀的中國，并且發(fā)生在大學，太讓人匪夷所思了。我只有默默祈禱：什么時候中國社會才能走出愚昧？中國教育走上正軌？中國學生具有比較正常的思維？

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